小班健康活动教案：《漱口》

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小班健康活动教案：《漱口》1

活动背景

由于幼儿在园内吃过饭后很简单粘在牙齿上东西，为了援助幼儿保持良好的口腔卫生而设计本次活动。

活动目标

1、学会正确漱口的'方法，知道漱口可以使口腔变洁净，保持口腔卫生。

2、初步养成吃完东西漱口的好习惯。

3、培育良好的卫生习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5、初步了解健康的小常识。

活动重难点

让幼儿学会正确的漱口方法，掌控漱口儿歌。

活动预备

“小明明”道具、水杯(每人一个)、水桶、毛巾、水杯道具、音乐

活动过程

1、介绍“小明明”大嘴巴吃了什么数数吃了几样

2、“小明明”吃饱了睡觉嘴里食物怎么办道具水滴音乐—上下左右

3、互动请一位小伙伴帮“小明明”漱口

4、学习漱口小伙伴相互观测牙齿引导幼儿表达漱口过程儿歌

5、给孩子拍张洁净的牙齿照片留念

小班健康活动教案：《漱口》2

一、教学设计的背景与思路：

1、教学设计的背景——观测分析小班孩子的漱口习惯

〔1〕没有稳定的漱口的习惯：许多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在**提示下才马马虎虎进行。

〔2〕不知漱口的正确方法：在漱口过程中，经常会没有经过口腔清洁的环节，径直将水吐出来、或将漱口水咽下去。因此有须要对小班幼儿进行一次健康活动。

2、教学设计的思路——利用信息化手段，化解了学习的重难点。

幼儿一日三餐后，难免口中有食物残渣，漱口是一种方便快捷的清洁口腔的方法，可保证幼儿的牙齿清洁和健康。为此，我设计这节活动，整个活动利用课件创设“帮丁丁漱口”情境，通过课件的声、色、形作用，让幼儿直观感受到漱口可以让口腔变洁净，从而使幼儿真实地感受到了漱口的作用，情愿尝试正确的漱口方法。

二、教学实录及分析

〔一〕活动目标：

1、知道漱口可以让口腔变洁净，学习正确漱口的方法。

2、初步养成吃完东西漱口的良好习惯。

〔二〕活动预备：

1、知识预备：创编幼儿口腔体操，敏捷幼儿口腔肌肉。

2、物质预备：小镜子、杯子、水、接水桶、小毛巾每人一套。

3、信息化预备：课件《我会漱口》、音乐《漱口歌》、《刷牙歌》、照相机。

〔三〕活动过程：

1、认识和观测新伙伴丁丁的口腔卫生，引发漱口意愿。

〔1〕认识新伙伴丁丁，观测他的口腔卫生。

提问：“今日我们班来了一个小客人，他的名字叫丁丁，丁丁是个不挑食的好孩子，他每天都吃许多东西，看丁丁今日吃了那些东西？”〔苹果、青菜、蘑菇、鱼、胡萝卜〕

〔2〕争论：丁丁吃饱饭了，能不能立刻去要睡觉？

提问：丁丁说“我吃饱饭了，我要睡觉了”，小伙伴你们说丁丁现在能不能去睡觉呀？为什么？那怎么办？〔牙齿会疼，要刷牙或漱口〕

〔引入部分孩子们观测到饭后丁丁嘴里的残渣，孩子们都提出了漱口的意愿。〕

2、援助丁丁漱口把嘴巴变洁净，学习正确的漱口方法。

〔1〕示范正确漱口方法，感知漱口可以让口腔变洁净。

提问：我们帮丁丁漱口，漱了那里？〔左边、右边、两边〕

〔这个环节将导入了活动的重难点，课件中的先后来到丁丁嘴里的左、右和两边，通过提问，孩子们初步感知到水珠活动的地方。〕

〔2〕模拟鼓动嘴巴学漱口，援助丁丁把嘴巴变洁净。

●要求：先喝一些水，含水闭嘴左右轮番鼓动嘴巴，然后弯腰把水轻轻吐出来。

〔课件中丁丁的口腔里的食物渐渐被水珠带走，此时老师提问:“食物怎么不见了？”孩子们明白漱口可以让嘴巴变洁净；老师又问：“你们想不想知道水珠是怎么把食物带走的？”孩子们很感爱好。这时老师提出了模拟鼓动嘴巴学漱口的要求，就可以看水珠带走食物的课件。边看课件，边练习漱口，趣味性强。加上之前口腔体操的基础，孩子们能敏捷地鼓动嘴巴。〕

〔3〕提供水杯、水、接水桶、小毛巾，学习正确的漱口方法。

●要求：

〔1〕先喝一些水，含在嘴里，不要太多，也不能吞下去。

〔2〕含水闭嘴左、右或两边轮番鼓动嘴巴。

〔3〕弯腰把水轻轻吐到接水桶中，再用小毛巾擦嘴巴。

〔老师边指导，用相机随机拍摄2-3名幼儿漱口的.视频。〕

3、边看视频边学漱口的儿歌，进一步巩固正确漱口的方法。

●儿歌：手拿小水杯，喝口清清水，咕噜咕噜吐，牙齿真洁净。

〔老师边播放随机拍摄2-3名幼儿漱口的视频，孩子们留意力集中了过来，老师引入儿歌，孩子们自然习得。〕

〔四〕活动延伸：

家园教育：家园共同利用生活环节，巩固漱口的方法，养成饭后漱口的好习惯。

三、活动反思：

1、目标达成的反思

〔1〕目标1：“知道漱口可以让口腔变洁净，情愿尝试正确的漱口方法。”达成较好。整个活动利用课件创设“帮丁丁漱口”情境，通过课件的声、色、形作用，让幼儿直观感受到漱口可以让口腔变洁净，从而使幼儿真实地感受到了漱口的作用，情愿尝试正确的漱口方法。

〔2〕目标2：“初步养成吃完东西漱口的良好习惯。”还不能通过今日一个活动达成，而需要家园持之以恒地去引导与培育，因此在后续活动中我还将进一步把生活环节和家庭生活有效链接，形成了教育合力，渐渐把这种认识变成孩子自觉的行为。

2、对教学策略的反思:

〔1〕创编幼儿口腔体操，敏捷幼儿口腔肌肉，为学习漱口做好阅历预备。

漱口主要是鼓动嘴巴让水在牙齿里流淌，我们在阅历预备中我们让幼儿学习了口腔体操，了解小班幼儿口腔肌肉活动状态，设计合理的方法“左咕噜，右咕噜，两边咕噜咕噜吐”，从而幼儿较好地学会了漱口的方法。

〔2〕创设“帮丁丁漱口的情景”，利用信息化手段，化解了学习的重难点。

活动中运用课件，让幼儿观测课件中“丁丁漱口”，引导幼儿观测漱了哪些地方？〔一边、另一边或两边〕，初步了解漱口的方法；鼓舞幼儿向丁丁学习漱口的方法，并利用动动画展示小水珠带走食物的过程，从而直观地感受到漱口可让口腔变洁净。

〔3〕过儿歌的形式形象地援助幼儿进一步梳理和巩固了漱口的方法。

在这个环节中，教学目标1得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了提高。

3、有待于提高

〔1〕活动前让幼儿品尝黑色的芝麻饼干，那样幼儿间观测到牙齿中的黑色残渣，漱口的爱好就更浓了。

〔2〕在讲解漱口方法时，可设定为：“含水闭嘴一边、另一边或两边轮番鼓动嘴巴。

小班健康活动教案：《漱口》3

活动目标

1.通过争论和老师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

2.掌控正确的漱口方法。

活动预备

芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。

活动流程

请客吃芝麻糖--〉送礼物照镜子--〉争论清洁牙齿的方法--〉老师总结--〉学习正确漱口的方法--〉尝试漱口--〉让老师看看谁的牙齿最洁净

重点难点

让幼儿掌控正确漱口的方法

活动过程

1.请客吃芝麻糖：过新年的时候，我买了很多好吃的东西，今日请你们吃好吗？〔幼儿品尝芝麻糖〕

2.送礼物，照镜子：我还预备了小礼物送给你们，你们看看是什么？〔镜子〕今日我们来照照嘴巴里面有什么？〔牙齿〕牙齿是什么颜色的？〔引导幼儿发觉牙齿上的黑芝麻〕黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么方法把黑芝麻从牙齿上赶走呢？

3.幼儿自由争论清洁牙齿的`方法。

4.老师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。

5.学习正确漱口的方法

〔1〕老师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

〔2〕幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。〔空手仿照〕请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。

6.漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。

7.让客人老师看看谁的牙齿最洁净。

小班健康活动教案：《漱口》4

一、活动目标：

1、学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变洁净。

2、初步养成吃完东西要漱口的良好卫生习惯。

二、活动预备：

1、大嘴巴丁丁头像一个，展板一块，自制大水杯一个，水滴四个。

2、音乐《健康歌》、《刷牙歌》、《漱口歌》动画、电脑、电视机、照相机。

3、水杯人手一个，温水、漱口筒、餐巾纸每组一份。

三、活动过程：

〔一〕、出示大嘴巴丁丁头像，引起幼儿爱好。

1、老师：今日我们班来了一个小客人，他的名字叫丁丁，丁丁是个不挑食的好孩子，他每天都吃许多东西，看丁丁今日吃了那些东西？

2、了解丁丁吃的食物，并复习5以内的数数。

提问：丁丁一共吃了几样东西？谁来数一数。

老师引导幼儿学习从上往下有顺次的数数。教育幼儿做个不挑食的好孩子。

(二)、援助丁丁把牙齿变洁净，学习正确的漱口方法。

1、老师：丁丁想睡午觉，能不能立刻就去？

2、帮丁丁漱口，提问：漱口需要哪些东西？

3、老师在《健康歌》音乐中示范给丁丁漱口的方法。

4、提问：刚刚给丁丁漱了哪些地方？牙齿上的.哪些东西没有了？

5、请一名幼儿上来操作，再次为丁丁漱口。

(三)、幼儿操作练习，掌控正确的漱口方法。

1、请幼儿相互检查牙齿是否洁净后，激发幼儿漱口的欲望。

2、老师交代要求。

3、边看《漱口歌》视频边学漱口的儿歌，进一步概括正确的漱口方法。

(四)、老师组织幼儿合照留影。

老师：把你们洁净的牙齿露出来一起拍张照吧！

小班健康活动教案：《漱口》5

活动目标

1、通过争论和老师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

2、掌控正确的漱口方法。

3、培育良好的卫生习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5、初步了解健康的小常识。

活动预备

芝麻糖、镜子假设干、杯子、水、脸盆等。

活动重难点

幼儿学会正确漱口。

活动过程

1、请客吃芝麻糖。

师：昨天我去超市买了好多东西，今日请你们吃好吗？〔幼儿品尝芝麻糖〕

2、送礼物，照镜子。

师：我还预备了小礼物送给你们，看看是什么？〔老师出示镜子〕今日我们来照照嘴巴里面有什么好吗？〔引出牙齿〕牙齿是什么颜色的？〔引导幼儿发觉牙齿上的黑芝麻〕

师：黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么方法把黑芝麻从牙齿上赶走呢？〔幼儿自由争论清洁牙齿的'方法，然后师幼互动。〕

3、老师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。

4、学习正确漱口的方法。

〔1〕老师演示：手拿小杯子，喝口清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

〔2〕幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。〔空手仿照〕先请个别幼儿听口令做动作后集体听口令做动作。

〔3〕漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。〔引导幼儿不要把水撒在自己或别人身上〕

5、活动结束让客人老师看看谁的牙齿最洁净。

活动反思

培育良好的个人卫生应从小抓起，特别是口腔的卫生，更应当要留意。在幼儿园里不可能让孩子刷牙，只能通过中午午餐后的漱口达到清洁牙齿的效果。但一味地对幼儿进行教育是没有用的。我想借助此活动让幼儿通过自己的实践知道漱口也是爱护牙齿的一种好方法。

小班健康活动教案：《漱口》6

活动目标：

1.通过争论和老师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

2.掌控正确的漱口方法

活动预备：

芝麻糖、镜子、杯子、水、

活动过程：

一、游戏导入

师：小伙伴们，今日是巧虎的.生日，它给带来了许多好吃的东西要和我们大家一起共享！大家看看巧虎给大家带什么来啦？

师：哇，巧虎给我们大家带来这么多好吃的，那现在老师来请小伙伴们品尝吧。

二、送礼物，照镜子

师：我还预备了一面小镜子，你们看看是什么？〔镜子〕今日我们来照照嘴巴里面有什么？〔牙齿〕牙齿是什么颜色的？有脏东西爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么方法把脏东西从牙齿上赶走吗？

三、幼儿自由争论

清洁牙齿的方法

四、老师总结

牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。

五、学习正确漱口的方法：

1.老师演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

2.幼儿边练儿歌边学习正确漱口的方法。〔空手仿照〕请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。

3.着重提示幼儿不能把水咽下去，还应提示幼儿不是简约地含水、喷水，而是含水闭嘴鼓动腮帮而后把水轻轻吐出来。

4.唱着音乐结束活动。

体育活动：

1.早操：学习新操。

2.体育游戏：《我的家在哪里》

3.自选活动：大型器械等。

小班健康活动教案：《漱口》7

活动目标：

1、通过活动援助幼儿掌控正确的漱口方法。

2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿。

材料预备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。

重点难点：让幼儿掌控正确漱口的方法

设计思路：小班幼儿刚刚进入幼儿园，在生活自理技能和卫生习惯方面比较欠缺，缺乏自我服务的意识，而小班第一学期的培育目标主要是培育其良好的生活习惯和卫生习惯的养成，然后针对我们班幼儿在近阶段的涌现的饭后、点心后不会主动擦脸、漱口等现象，并依据我园近阶段的要求，因此我设计了本次活动。本次活动利用请客的方式激发幼儿参加活动的爱好，并利用儿歌的的形式援助幼儿了解正确的漱口方法。

活动流程：

活动导人——幼儿争论——老师总结——学习漱口方法——尝试漱口——比比谁的牙齿最洁净

活动过程：

一、活动导入，请客吃糖：

1、“今日老师给小伙伴带来了礼物想不想知道是什么呀？〔老师出示芝麻糖，让幼儿品尝〕

“老师带来的糖好吃吗？哎呀，你们的牙齿怎么了呀？〔引导幼儿发觉牙齿上的黑芝麻，引导幼儿之间相互观测自己的牙齿〕。

3、幼儿自由争论清洁牙齿的`方法。

4、老师总结：

牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。那谁在家里漱过口的，请你来试一试。〔请个别幼儿示范漱口〕

4、请幼儿争论漱口的方法是否正确。

5、集体学习：正确漱口的方法

〔1〕、老师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

〔2〕、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。〔空手仿照〕

〔3〕、请个别幼儿听口令做动作。

〔4〕、集体听口令，做动作。

5、漱口，幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。

6、照照镜子，比一比，谁的牙齿最洁净。

活动反思：

这堂活动课的设计，从最初自己的构想，到从网上搜集借鉴，到最末成型、拍板，真的很不简单。我们采纳拟人化的方式，让大头娃娃更贴近幼儿的生活。在幼儿园孩子们吃点或午饭后，很少有幼儿拿着水杯主动漱口，来爱护自己的口腔卫生。本次活动后，幼儿们开始有了这种意识，也了解了正确的漱口方式，老师们也很欣慰。

小班健康活动教案：《漱口》8

【活动目标】

1、对漱口后口腔的清洁美进行审美感知，有口腔清爽、舒适的审美体验。

2、了解饭后漱口的须要性，有漱口的愿望，体验饭后漱口的欢乐。

3、掌控正确的漱口方法，养成饭后自觉漱口的良好习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、培育良好的卫生习惯。

【活动重点、难点】

正确的漱口方法，饭后漱口的习惯。

【活动预备】

1、饭后漱口和没有漱口的口腔的录像及漱口示范录像(包括：正确漱口方法、漱口程序分解动作录像)。

2、双胞胎女孩头像图、故事配图。

【活动过程】

一、感知激励情感(建议：集体教育)

(一)请幼儿观看饭后漱口和没有漱口的口腔录像师：这位小伙伴吃完饭后，他的嘴里剩有什么?这些剩菜剩饭留在牙缝里舒畅吗?你看了有什么感觉?师：这位饭后漱过口的小伙伴，他的嘴里是怎样的?看了这么清洁的牙齿，你感觉怎么样?这位小伙伴他的嘴里舒畅吗?

(二)讲故事《红红和丽丽》

1、出示双胞胎女孩头像挂图，引出故事。

师：这两个小伙伴是一对双胞胎，一个叫红红，一个叫丽丽，小伙伴认真看一看她们哪儿不一样?(引导幼儿观测出红红的牙又白又齐，丽丽的牙又黑又稀)

2、老师讲故事《红红和丽丽》红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。每次吃完饭后，红红都用小茶杯接半杯水，站在水池边，喝一口闭上嘴，咕噜，咕噜让水在嘴里冲冲牙，再把水吐到水池内，一贯把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩饭渣都被冲掉了，牙齿可洁净了，又白又整齐。丽丽就不一样了，她不爱漱口，吃完饭红红说：丽丽来漱口。丽丽摇摇头说：不漱，不漱，烦死了。说着一溜烟儿跑去玩了。细菌小兰脸、小红脸发觉了丽丽的这个毛病，可兴奋了。偷偷地溜到丽丽的牙缝里吃剩东西，还把她的牙啃了个黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，妈妈赶快带丽丽到医院去看牙。医生阿姨给丽丽开点药，并在丽丽的牙上钻个洞抓出了小兰脸、小红脸。妈妈对丽丽说：你肯定要记住饭后漱口呀!

师：红红的牙是怎样的?为什么?丽丽的牙是怎样的?为什么?你看到丽丽又黑又稀的牙有什么感觉?你看到红红又白又齐的牙有什么感觉?你情愿有一口什么样的牙齿?你预备怎样爱护你的牙齿?

二、趣味学习技能(建议：集体教育)(一)观看正确漱口的录像(配有儿歌)拿起小茶杯，接上半杯水;喝一口，闭上嘴，咕噜咕噜冲四下;把水吐到水池内，漱呀漱，水漱完，再放小茶