【教育资料】语文S版六年级语文上册《画蛇添足》教案

PAGE页码页码/NUMPAGES总页数总页数【教育资料】语文S版六年级语文上册《画蛇添足》教案教学目标：1、理解课文意思。2、懂得寓言所折射的道理。教学重难点：先画好蛇的人，为什么终亡其酒？一、导入1、师：在上课前老师说一件自己生活中的小事：前几天马老师给了我一块咸肉，说是醃了很久，够咸的了。可我回家后又加了一把盐继续醃制。等到蒸熟后一尝，已经咸得发苦，没法再吃了。谁能用一个成语来说说老师这样做法叫什么？（画蛇添足）二、揭题1、板书：画蛇添足。2、我们今天再学习一则以古文形式呈现的寓言，来，齐读课题。3、师：打开课本。谁来说说这个出自于寓言的成语的意思。（画是画好后还是画时）4、师：除了意思，你还知道它的有关知识吗？（引导学生说出故事的出处）三、初读课文1、师：既然是一个故事，那我们用什么样的语气去读呢？（讲故事的语气）好的。谁来给我们示范一段？2、师：给我们作了榜样。好的，齐读。3、师：读了这个古文，你知道它主要讲什么吗？4、师：已经把故事的起因、经过、结局讲清楚了。快速找出写起因、经过、结局的相关段落。5、指名读①，指名读②③，齐读④。四、学习第一自然段1、默读第一段，想想这一段告诉我们故事的起因是什么？板书：祠者赐酒。2、师：学习古文，理解意思很重要。咱们复习上节课的一些方法。3、第六列指名读。4、师：我们理解第一自然段时，是怎么把这些方法用上的？五、学习第二自然段1、师：我们可以用这几种方法理解第二自然段，看看舍人如何处理这壹酒，可以自言自语说一说。2、同桌交流。3、同桌汇报，一人读，一人说意思。（注意点拨：1、你把比赛的规则说得很清楚了。2、从先成看出画蛇要求快、完整）板书：蛇成饮酒。4、指导朗读：舍人也是一群廉廉君子，能够明确、温和地商量，不失礼仪。谁来读。六、学习第三自然段1、相约画地为蛇，先成者饮酒那谁喝到了酒，画蛇添足的又是哪个人？2、自读第三自然段，此段写了哪几个人物？（先成者，另一人）3、划出描写这两个人言、行的句子，指名读。4、读蛇先成者的句子，说意思。5、读另一人的句子，说意思。七、学习第四段1、齐读故事结局，用可惜语气。理解意思，完成板书。2、为什么为蛇足者，终亡其酒？3、学生自由发言：因为他画好后做了多余的事。4、心理诊断：为什么这个人会作出画蛇添足的举动？从他的言行中寻找答案。5、完成点拨。A、第一句的朗读，读出骄傲，沾沾自喜，自作聪明。B、从另一个人的话中明确蛇画上脚就不是蛇了。C、读出此人的不屑。6、总结（就问题2、4进行）舍人相约画地为蛇，先成饮酒，一个人先画完了蛇，但他沾沾自喜、骄傲，给蛇画上了脚，这个多余的举动使蛇不再是蛇，也耽误了时间。所以终亡其酒。八、总结寓意那这个寓言想告诉我们什么道理呢？引导A：画蛇添足者做了多余的事，反而把事情弄糟。我们归纳的时候可以从相反的说，让别人不要这样，那该怎么组织语言呢？B、也可以用假设，如果??就。九、拓展延伸1、生活有没有做了类似事情的人？2、因为这个成语有着宽广的生活意义，所以解释时前一部分说了它的本意后，还讲了比喻生活中??3、师：学习了这些理解古文，感悟寓言道的方法后，老师还想请大家看看本课的3个代词，看它们在句子中代替什么？十、总结师：这节课我们用学习古文的一些基本方法，按照祠者赐酒的故事顺序学习了《画蛇添足》这则