版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年11月27日-6333)1:在维纳的归因理论中,下列属于内部的、不行控的、稳定的因素是()。
单项选择题
A、努力
B、力量
C、任务难度
D、运气
2:爱国主义情感属于下列哪种情感?()
单项选择题
A、美感
B、道德感
C、理智感
D、责任感
3:奠定儿童人格和心理健康基础的是()。
单项选择题
A、社会
B、家庭
C、学校
D、老师
4:不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有()。
单项选择题
A、不行知性
B、独特性
C、即时性
D、独创性
5:我国心理学家一般把学习分为()。
多项选择题
A、动作学习
B、学问学习
C、技能学习
D、阅历学习
E、行为规范学习
6:技能学习的最基本的条件是()。
单项选择题
A、讲解
B、示范
C、练习
D、反馈
7:布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有()。
多项选择题
A、反思日记
B、具体描述
C、沟通争论
D、行动讨论
E、探究讨论
8:()是一种常用的评价策略。其内容主要是根据肯定标准收集起来的同学认知活动的成果。
单项选择题
A、观看
B、案卷分析
C、情感评价
D、测验
9:社会期望老师“学高为师,身正为范”,从角色期望来看这属于()。
单项选择题
A、素养期望
B、形象期望
C、职业期望
D、师德期望
10:认知结构迁移理论的提出者是()。
单项选择题
A、桑代克
B、贾德
C、奥苏伯尔
D、布鲁纳
11:教“果实”时。老师不仅供应某一果实,还供应了颜色、大小、外形不同,可食与不行食,硬与软的各种果实。这运用了心理学中所说的()。
单项选择题
A、感知觉
B、比较
C、推断
D、变式
12:概括是理解科学学问的起点。()
推断题
对
错
13:以下属于正式群体的是()。
多项选择题
A、班级
B、小组
C、少先队
D、小集团
E、团员
14:交互式教学模式旨在教同学哪几种策略?()
多项选择题
A、总结
B、提问
C、析疑
D、猜测
E、复习
15:与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。()
推断题
对
错
16:详细运算阶段的思维特征有()。
多项选择题
A、多维思维
B、思维的可逆性
C、去自我中心
D、命题思维
E、详细规律推理
17:老师期望效应的发生,取决于下列哪些因素?()
多项选择题
A、老师自身的因素
B、同学的人格特征
C、原有认知水平
D、归因风格
E、自我意识
18:以下属于正式群体的是()。
多项选择题
A、班级
B、小组
C、少先队
D、小集团
E、团员
19:形式训练说是以行为主义心理学为依据的。()
推断题
对
错
20:老师的教学策略主要有两种:一是以老师为主导的教学策略;二是以同学为中心的教学策略。()
推断题
对
错
21:复述策略的主要作用是维持留意于目前的学习材料中,并将学习材料保持于()。
单项选择题
A、感觉记忆
B、瞬时记忆
C、短时记忆
D、长时记忆
22:属于问题解决的是()。
单项选择题
A、漫无目的幻想
B、走路
C、联想
D、创造制造
23:动机具有启动功能、()和强化功能。
多项选择题
A、指向功能
B、掌握功能
C、维持功能
D、选择功能
24:持续性的心情低落可以推断为()
单项选择题
A、焦虑症
B、抑郁症
C、人格障碍
D、恐惊症
25:安排同学座位时,老师最值得关怀的是()。
单项选择题
A、对课堂纪律的影响
B、同学听课效果
C、后进生的感受
D、人际关系的影响
26:把个人学习与社会主义事业相联系,为将来参与祖国建设做出贡献而学习的动机属于()。
单项选择题
A、间接的远景性动机
B、直接的近景性动机
C、间接的近景性动机
D、直接的远景性动机
27:老师心理讨论的主要问题是指老师的专业学问和敬业精神。()
推断题
对
错
28:加德纳提出的智力理论是()。
单项选择题
A、智力二因素
B、智力结构论
C、智力多元论
D、智力三元论
29:()是指辅导老师设身处地去体会受辅导同学的内心感觉,进入到他的内心世界之中。
单项选择题
A、关注
B、敬重
C、真诚
D、同感
30:下列哪种现象不属于迁移()。
单项选择题
A、触类旁通
B、闻一知十
C、照本宣科
D、温故知新
查看答案
1:答案B
解析努力、力量来源于内心,属于内部因素,努力不稳定,力量稳定;任务难度、运气属于外部因素,不行控;力量不行控。
2:答案B
解析情感反映着人们的社会关系和生活状况,渗透到人类社会生活的各个领域,具有鲜亮的社会历史性。道德感是个体依据肯定的社会道德行为标准,在评价自己或他人的行为举止、思想言语和意图时产生的一种情感体验。
3:答案C
解析略。
4:答案B
解析课堂气氛具有独特性,不同的课堂往往有不同的气氛。
5:答案B,C,E
解析略。
6:答案C
解析
7:答案A,B,C,D
解析这四点是布鲁巴奇提出的四种反思方法。
8:答案B
解析案卷分析是一种常用的评价策略,其内容丰要足根据·定标准收集起来的同学认知活动的成果。
9:答案A
解析社会根据各类社会角色所规定的盼望模式对社会成员的要求就是角色期望。角色期望分为素养期望、形象期望、职业期望。素养期望指人们对老师的思想品德、学问结构、力量水公平的要求;形象期望侧重角色的外部特征;职业期望指的是对工作的责任和义务。
10:答案C
解析
11:答案D
解析
12:答案错误
解析直观是同学由不知到知的开端,是理解学问的起点。
13:答案A,B,C
解析略。
14:答案A,B,C,D
解析交互式教学这种方法,旨在教成果差的同学学会阅读领悟这样四种策略:(1)总结,总结段落内容;(2)提问,提与要点有关的问题;(3)析疑,明确材料中的难点;(4)猜测,猜测下文会消失什么。
15:答案正确
解析由于在这一水平上要将很多不同的价值标准组合在一起,消退它们之间的冲突和冲突,并开头建立内在全都的价值体系。
16:答案A,B,C,E
解析D项是形式运算阶段的特征。
17:答案A,B,C,D,E
解析老师期望效应与老师自身的因素、原有认知水平、自我意识、归因风格以及同学的人格特征有关。
18:答案A,B,C
解析略。
19:答案错误
解析形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。
20:答案错误
解析老师的教学策略可以分为三种:一是以老师为主导的教学策略;二是以同学为中心的教学策略;三是个别化教学。
21:答案C
解析复述主要是指对学习材料的言语重复,它既可以表现为出声的外部言语,也可以表现为悄悄的在头脑内部的言语活动。主要作用是把留意维持在目前的学习材料中,并将学习材料保持于短时记忆中。
22:答案D
解析问题解决具有目的性、认知性、序列性,符合这三个特点的就是问题解决。
23:答案A
解析动机具有激活功能、指向功能、强化功能。激活功能。即唤起和引发同学学习行为;指向功能。指同学在学习动机作用下,将自己的学习活动引导向某一特定目标;强化功能。强化是指同学的学习动机受其行为结果是否达到预期的目标的影响状况,分为正强化和负强化两种。
24:答案B
解析
25:答案D
解析安排同学座位时,老师最值得关怀的应当是对人际关系的影响。
26:答案A
解析把个人学习与社会主义事业相联系,为将来参与祖国建设做出贡献而学习的动机属于间接的远景性动机。
27:答案错误
解析
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024年度甘肃省安全员之A证(企业负责人)全真模拟考试试卷B卷含答案
- 2024年毛发化学品:洗发精合作协议书
- 简单的顶房合同(2篇)
- 钢铁厂续签合同(2篇)
- 2024年非铁分选提纯设备项目发展计划
- 2024年自配合组合电器项目建议书
- 2024年办公商业空间设计项目发展计划
- 高效快递运输线路外包合同
- 2024版合同-民事合同
- 2024版合同服务项目合同合同创新报告
- 2024年新苏教版四年级上册科学全册知识点(复习资料)
- 小学六年级上 生命生态安全 第10课《预防血吸虫病》课件
- 前程无忧 人才测试题库
- 2024年管道燃气客服员(初级)技能鉴定考试复习题库(含答案)
- 2024年四川成都铁路局招聘1015人历年(高频重点复习提升训练)共500题附带答案详解
- 2024-2030年中国分布式温度感测(DTS)行业市场发展趋势与前景展望战略分析报告
- 2024湖南邵阳大圳灌区管理局和所属事业单位招聘历年(高频重点提升专题训练)共500题附带答案详解
- 开展工程伦理学研究
- GB/T 9799-2024金属及其他无机覆盖层钢铁上经过处理的锌电镀层
- 人教版2024年新版七年级上册英语Unit 1综合测试卷(含答案)
- 员工工资发放说明范文
评论
0/150
提交评论