分类与整理课件-93

执一支素笔，晕染三月桃花的色泽；研一台青墨，点化山林清幽的意境。于在光阴里，观千年风雨，略沧桑树影，落墨之处，字字隐香。——题记朔风，吹不凉的梦境。阵阵寒意里，站成“路人见之皆称赞”的永恒。这是谁许下的诺言，沉醉在夕阳的唇边。这世间，有哪个渡口，不言别离，然而就在桥的北边，有个历经千年风霜的背影。在你我眼里，许多年了，都是坚韧的模样。月光银辉，桥下溪水，一叶相思，不愿枯萎。不忍触碰它伟岸的身躯，身不由己地，坠落心尘。风吹碎的花音，是他人眼中不经意间的过往，落花悠然，尘梦般跌落银杏的脚下。在自然定数的预见里，不管天灾人祸，也不管风霜雪雨，所有的花开正好，都蕴含着凋零的寓意。而你，始终面无悲喜，沉默不语，坐等落花自投怀。捻香入诗，穿越古今的诗行里，所有的故事都会老去，而你，一个望月独立的身影，依然为每一页情节而认真，为每一个文字而纠结。烟花落雨，杏叶初长。所有写下的诗句，都是寂寞生成的歌。西风吹亮了雪花，是谁站在那里无言的守候，将一瓣瓣飘摇的心绪温柔吻落。虔诚的福音，温柔地流放，在绿色葳蕤的笑意里，旖旎成永恒欢乐的样子。那些世事种种，在时光的梦里里，盛开成一个灿烂的春分类与整理12021/5/9整理前的书架整理后的书架一、创设情境，体会分类整理的意义1232021/5/942021/5/952021/5/9把同类的东西放在一起就叫做分类。二、分类计数，认识象形统计图（一）借助情境，进行分类（二）选定标准，分类计数二、分类计数，认识象形统计图（三）动手操作，表示结果二、分类计数，认识象形统计图问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）

我是这样摆的，先分一分，再数一数。我是这样表示的。二、分类计数，认识象形统计图（三）动手操作，表示结果问题：还有不同的表示方法吗？（四）认识象形统计图，读图回答问题介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？二、分类计数，认识象形统计图（五）研讨其他标准二、分类计数，认识象形统计图问题：还可以怎样分？（三）动手操作，分类表示我是这样表示的。我是这样摆的，先分一分，再数一数。二、分类计数，认识象形统计图问题：还有不同的表示方法吗？（四）认识象形统计图，读图回答问题二、分类计数，认识象形统计图介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？二、分类计数，认识象形统计图问题：还可以怎样分？（五）研讨其他标准1234567891012345678910分类192021/5/9分类202021/5/9想一想，可以怎么分？可以按长短不同分可以按颜色不同分可以按有没有用过分可以按有没有有带分212021/5/9按长短不同分你做对了吗？222021/5/9按颜色不同分你做对了吗？232021/5/9按有没有用过分你做对了吗？242021/5/9按有没有有带分你做对了吗？252021/5/9二、分类计数，认识简单统计表（二）分类计数，填写简单统计表按大人、孩子分按性别分认表问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？人数大人孩子84二、分类计数，认识简单统计表（二）分类计数，填写简单统计表按大人、孩子分介绍：我们可以把数的结果填写出来。返回二、分类计数，认识简单统计表（二）分类计数，填写简单统计表按性别分人数男女66返回介绍：我们可以把数的结果填写出来。（三）认识简单统计表二、分类计数，认识简单统计表按性别分按大人、孩子分人数大人孩子84人数男女66介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的就是简单的统计表。问题：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？（四）分类整理，巩固认识二、分类计数，认识简单统计表人数左右66问题：1.还可以怎样分？按照想法填写统计表。

2.观察统计表，你都知道了什么？三、运用知识，解决问题（二）动脑筋，做一做问题：1.如果把全班同学分成两组，可以怎样分？2.你能在表中把分组的结果表示出来吗？人数男女3.观察统计表，你都知道了什么？4.你能提出什么数学问题？5.想一想，还可以怎样分？练一练(3)填一填．动物有植物有2只3种322021/5/9练一练(4)找朋友,把同一种类的植物放在一起编号．123456332021/5/9水果有(135)蔬菜有(246)342021/5/9(1)(2)★圈出每行中不同的352021/5/9362021/5/9372021/5/9(1)请找出生活在水里的动物382021/5/9你能将这些物体分类吗？392021/5/9按种类分布娃娃玩具车