初中语文人教七年级上册《走一步再走一步》

14、走一步，再走一步莫顿.亨特解题浅层：深层：？走近作者

莫顿·亨特（1927—1998）（MortonHunt），美国作家，心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。他的代表作有：《自杀》《心理学的故事》。《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的一课》）灼突兀怦怦晕眩呻吟恍惚参差不齐惊慌失措滑稽（jī）

抽噎（yē）一、自主研学：生字词扒草扒手（pá）扒ZhuóWùpēngshēnyíncēncī害怕慌张，不知怎么办才好。扒栏杆扒皮（bā）吁气喘吁吁（xū）:形容呼吸急促，大声喘气。呼吁（yù）（一）、①灼②突兀③怦怦④呻吟⑤参差不齐

二、自主检测：生字词（二）、附hè（）A.和B.合（）：神志不清，精神不集中。A.恍惚B.晃惚（）：形容水平不一或很不整齐。（）：害怕慌张，不知道怎么办才好。参差不齐惊慌失A.和A.错B.措A.恍惚B.措时间：七月里的一天“我”和五个小男孩，还有爸爸费城人物：起因：“闷热”，“游戏玩厌了”，“找些新的花样来玩”。经过：在爬到1/3高度时，被困悬崖，进退两难。结果：在父亲的指导下，“我”一小步一小步地走出困境。地点：三、互动研学一个故事

默读文章，复述课文概括文章内容复述：在费城七月的一个闷热的日子里，我和五个小男孩因为弹子游戏玩厌了，决定去爬悬崖。小伙伴们爬下了悬崖，我因为害怕在悬崖上陷入了进退两难的险境，最后在爸爸的鼓励和指导下，一步一步爬下了悬崖，成功脱险。复述课文情节“谁+干什么+结果”我往下看，但是却感到阵阵晕眩;一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我绝对下不去。这太远，也太危险了;在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟--更高、更陡、更变化莫测;我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟;我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。速读18——28自然段：1、勾画出父亲引导“我”爬下悬崖的句子，思考父亲是一个怎样的人？2、勾画出“我”爬下悬崖的过程中，有关动作、语言的句子，并思考“我”的心理发生了怎样的变化？四、小组研学复杂心理试想一下，如果父亲直接给了“我”一个梯子，会有怎样的结局？从中看出这是一位怎样的父亲？1这是一位明智、教子有方的父亲。信心全无信心萌发信心大增成就感骄傲感“我”的心理变化历程：“我不行！”“不！我不行！”我怒吼着挪动，小心翼翼，这看起来我能做到。我做到了！迈，踩，扑，抽噎，成就感和骄傲感此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人敬畏的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够应付--因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。五、深入探究领悟启示

不畏艰难险阻；化整为零；逐一攻破。解题浅层：深层：父亲引导“我”一步一步走下悬崖。遇到困难时，学会分解困难，化整为零，逐一攻破。课堂小结课文写的是“我”童年时的一次“脱险”的经历，告诉我们在遇到巨大的困难时，既要冷静；又要化整为零，循序渐进，把危险和困难分解为一小步一小步，然后把着眼点放在构成大目标的一个个小目标上，一步一步战胜困难。走一步，再走一步吴强（一）溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就将不一样；（二）深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天。挫折走一步或许还是失败