作文指导《写人要抓住特点之写好外貌》蔡宁宁

预习反馈1人物描写的方法有哪些？外貌描写（肖像描写）语言描写神态描写动作描写心理描写回顾人物描写方法猜一猜他是谁？

他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。预习反馈2回顾人物描写方法猜一猜他是《朝花夕拾》里的哪个人物？1、其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。2、这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。3、他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。4、她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。预习反馈2回顾人物描写方法写人要抓住特点之写好外貌

执教人：湛江二中港城中学蔡宁宁学习目标1.学会观察，抓住人物外貌特征。2.学会运用外貌描写方法，突出人物个性。目标呈现

学会观察，捕捉特点

仔细观察下面一组图片，你知道他们是谁吗？请比较照片和漫画，说说漫画家抓住了人物的哪一些特点？

合作探究学会观察，抓住人物外貌特征鲁迅外貌：“一”字形的胡须，寸把长直硬的头发，消瘦的脸，宽大的耳朵。个性：正直，严肃、坦然、倔强爱因斯坦外貌：深邃的眼睛，随性的衣着，蓬乱的头发，发际线高，皱纹深而多。个性：生活不拘小节、随性、智慧

他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。——阿累《一面》坚毅不屈

肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。

她是生活贫困，但渴望学习的女孩，右手紧握铅笔，左手按在作业本上。她脸色略显苍白，两只滚圆的眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩，分明是在诉说：“我要读书”。合作探究

肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。渴望读书形神兼备形——外在形态，包括容貌、衣着、身型、姿态等。神——一个人所具备的性格特点或精神品质（目的）。学会观察，抓住人物外貌特征合作探究

肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。片段写作修改一

1、同桌用三分钟时间互改。2、以小组为单位，推选出一篇优秀作品展示，同时，同组成员评价该作品好在哪里。（是否做到形神兼备？）评改温馨提醒：

1、可先明确他的性格特点或精神品质（他是一个怎样的人？）

2、再对人物能体现性格特点的外貌特征进行描写。展示提升学会观察，抓住人物外貌特征人物外貌描写的方法：

1、明确性格特点和精神品质2、抓住人物特征3、善用修辞（比喻、夸张等）4、有一定的顺序5、反复推敲，斟酌语言小结学会运用外貌描写方法，突出人物个性。

评改要点：1、是否抓住人物的特征来写？2、是否表现人物的性格？3、是否按一定的顺序？4、是否运用形容词或比喻、夸张等修辞？小组成员请根据以上描写的方法再进行修改，然后展示并点评好在哪里？（运用了以上的哪个方法，具体分析）片段写作修改二

检测巩固学会运用外貌描写方法，突出人物个性。

以“我熟悉的一个人”为话题，题目自拟，写一篇600字以上的写人记事作文。外貌描写的提示：

1、是否抓住人