统编版七年级语文下册写作《学习抒情》优质课件

学习抒情部编版语文七年级下册作写学习目标结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法010203◆活动一：导入新课，认识直接抒情◆活动二：名篇引路，学习间接抒情◆活动三：课堂练笔，把握抒情要点目

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Content◆活动四：写作实践，巩固抒情技巧导入新课，认识直接抒情活动一什么是抒情?抒情可以分成几类?人非草木，孰能无情？感人心者，莫先乎情。导入新课抒情是一种表达方式。它是作者或文中人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露。在写作时，把这种喜怒哀乐、爱恨情仇的感情表达出来，使读者引起共鸣，受到感动、或产生激情，从而增强文章的感染力就叫抒情。认识抒情判断以下语句的抒情方式①我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！——《黄河颂》②土地，原野，我的家乡，你必须解放！你必须站立！——《土地的誓言》③朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？——《最可爱的人》④母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？——冰心《荷叶·母亲》⑤记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？——海伦·凯勒《再塑生命的人》直接抒情认识抒情又称直抒胸臆不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情直接抒情不要任何“附着物”，而是直截了当地宣泄；不讲究含蓄委婉，而是毫无遮掩地袒露。直截了当直接抒情这些抒情句运用了什么写作手法？①我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！——《黄河颂》②土地，原野，我的家乡，你必须解放！你必须站立！——《土地的誓言》③朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？——《最可爱的人》④母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？——冰心《荷叶·母亲》⑤记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？——海伦·凯勒《再塑生命的人》用感情词通过句式运用修辞认识抒情请运用我们探索出来的三个直接抒情的方法，写一个句子抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。▋▎小练笔写作实践名篇引路，学习间接抒情活动二间接抒情必须得有一种凭借，即要有一种“附着物”作为依托：或人，或事，或景，或物，或议论中，或叙述时，将景物与人的思想感情互相融合，创造一种诗意的意境，让你去感受、去品味。间接抒情间接抒情间接抒情的方式有哪些？①又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……——史铁生《秋天的怀念》借景抒情间接抒情间接抒情的方式有哪些？②当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候,我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金;我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……——端木蕻良《土地的誓言》间接抒情借景抒情借景抒情这种写法移情入景，看似写景，实则抒情枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。天净沙·秋思自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。秋词间接抒情游子之悲豪迈乐观心情好环境就美丽，心情不好环境就暗淡，乐情写乐景，悲情写悲景。“一切景语皆情语”选择能够表现自己情感的景物，带着强烈的主观感情色彩去描绘，做到景物与情感一致。情景一致借景抒情间接抒情的方式有哪些？①那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地落下眼泪。——朱自清《背影》借叙述抒情在叙述故事中抒发情感，融情于事借事抒情间接抒情的方式有哪些？②我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——朱自清《背影》借描写抒情借事抒情间接抒情的方式有哪些？③在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗？”“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！”——《谁是最可爱的人》借描写抒情借事抒情间接抒情的方式有哪些？④此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。

——莫顿·亨特《走一步，再走一步》借议论抒情借事抒情①在叙事中抒发感情；②在描写中抒发感情；③在议论中抒发感情借事抒情的方法这种叙事这种叙事往往是片段的，不完整的。间接抒情的方式有哪些？①那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。——茅盾《白杨礼赞》借物抒情托物言志——借助白杨这一事物来抒发作者对边防战士的赞美之情借物抒情间接抒情的方式有哪些？②莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。——《爱莲说》托物言志托物言志——通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。借物抒情间接抒情的方式有哪些？③垂緌（ruí）饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉(jiè)秋风。——虞世南《蝉》托物言志托物言志——表面是写蝉的姿态、习性、居所、鸣声，赞颂了蝉的清高风雅和不同凡响的品德，实则暗喻自己立身品格高洁。借物抒情选择的对象要准确，物与情、与志之间要有相通之处、相似之点，要抓住所咏之物的鲜明特征。借物抒情常用比喻、象征、拟人等修辞手法。借物抒情的要点借物抒情课堂练笔，把握抒情要点活动三作者自己如果没有感动，就绝对不能使读者感动。善于捕捉生活细节。力求抒写真实感悟。感情真挚，思想健康。说真话，诉真情抒情要点真情要自然流露需要一个触发点可以是人、事、景或物在叙述、描写的基础上在叙述、描写的基础上抒情抒情要点请将下面这段景物描写进行加工，融入抒发主观感情的语句。▋▎小练笔写作实践我们在湖边走，在山上走。湖水在脚边，时来时退，有鱼有虾，登高还可望见太湖。写作实践我们在湖边走，在山上走。湖水在脚边，时来时退，有鱼有虾，登高还可望见太湖。

我们在湖边走着，在不高的山上走着。四周的风物秀隽异常。满盈盈的湖水一直溢拍到脚边，却又温柔地退回去了，像慈母抚拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地抚拍着石岸。水里的碎瓷片清晰可见。小小的鱼儿，还有顽健的小虾儿，都在眼前游来蹦去。登上了山巅，可望见更远的太湖。——郑振铎《石湖》写作实践，巩固抒情技巧活动四1.以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。2.以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。▋▎二选其一，完成习作写作实践乡情望着被云雾笼罩的天空，回想起童年时的家乡，一丝思念涌上心头。①虽说已经时隔十年，但是那时的景象仍然记忆犹新。童年，是一支小夜曲，悠久，绵长；童年，是一幅山水画，让你永远欣赏；童年，是一片奇异的星空，神秘无穷；童年，是一汪清泉，洁白无瑕；童年，是一种心情。回忆童年，像咂摸一瓶陈年老酒，时间越久，味儿越浓。袅袅青烟在家乡的上空飘荡着，屋檐边的瓜架上倒挂着丝丝未出藤的小瓜苗，几只鸭子迈着方步，在院子里觅食。那时的我，总是坐在屋门口，摇着奶奶的小扇，偶尔抬头望望天空。一直到现在，我例文赏析①由云雾笼罩的天空引出对故乡的思念。都还记得那时的天是那样蓝，那样亮。清澈的小溪，泉水淙淙。枝头的鸟儿，啁啾歌唱。花间的蝴蝶，翩翩起舞。连田遍野，一望无际，把人们的烦忧一扫而空。我喜欢徜徉在这碧绿的天地里，更喜欢伫立在那飘散着泥土之香的小山丘，眺望那使人充满活力的田野，载着满怀的绿意回故乡。我爱家乡，更爱家乡的雨天！②每当下雨时，天是雾和雨织成的朦胧，白茫茫的一片；那三三两两的茅屋，静静地横陈着，接受雨水的洗礼；路上的行人，渐渐地稀少了，只有那不堪寂寞的鸭群，不停地嘎嘎着；白长袍的鹅先生，站在屋檐下，伸长着颈子，享受着雨水的淋漓……这真是充满诗情画意的神仙境地！例文赏析②直接抒情，表达对故乡雨天的喜爱。这里的夜宁静而又美丽。天上的星星静静地向我眨着眼睛，浓密的森林在我身后伫立着，淡淡的星光一直披洒到那树尖上，为树披上一层薄薄的轻纱。不时有蟋蟀在草间鸣唱，小鸟在林间低鸣，空气中还飘有淡淡的奶牛味……家乡的夜晚是那么宁静，那么美丽。③我爱家乡，爱它的河流，爱它的雨天，更爱它那宁静又美丽的夜晚。④例文赏析③赞美故乡夜晚的宁静和美丽。④结尾再次抒发对故乡的热爱之情。我的烦恼黑板报总算大功告成了，该回家了。我骑上车，驶上归家的路。①这路让我亲切，而家让我感到陌生，感到遥远，感到烦恼。“又出黑板报啦？”爸爸厉声问道。看到爸爸那紧锁的眉头，那利剑般的目光穿透我的五脏六腑，咄咄逼人的眼神蕴含着一股不可抗拒的力量。②我不禁打个寒战，支支吾吾地回答：“是……是的。”“不是叫你向班主任辞掉职务吗？怎么越来越不听话了！”爸爸气愤地说。“是呀，误了功课怎么办？明天我去学校和你们老师说说！”妈妈也生气了。例文赏析①设置悬念。②神态描写：描写爸爸严厉的神态，体现“我”对爸爸的畏惧。“不，妈妈！不会耽误学习的！”我急忙说道。“不行！”爸爸从椅子上站起来。③“你们还嫌不够吗？剥夺我的一切兴趣爱好，难道现在连我仅有的为集体贡献光和热的一分热情，你们也要无情地剥夺吗？现在社会需要的不是一个只会读书的书呆子！爸爸，妈妈，你们希望自己的女儿成为一个程序简单的机器人吗？”我再也控制不住自己，大喊起来，泪水夺眶而出。④爸爸惊讶地看着我，张了张嘴，什么也没说。妈妈也是静静地沉默着……例文赏析③语言描写：写出“我”与父母激烈的矛盾冲突，点出“我”的烦恼。④细节描写：用“大喊”“泪水夺眶而出”写出“我”的痛苦。临睡前，妈妈来到我的床前，捋了捋我耳边的头发说：“爸爸妈妈只是想让你一心读书。”她顿了顿，接着说：“我和你爸爸商量好了，只要学习不掉队，以后你可以自由安排业余时间。”柔柔的月光洒满整个房间，淘气的小星星一闪一闪，一切如此美丽。⑤我把头埋进柔软的枕头，心里是从未有过的轻松和高兴。因为，我争回了那片属于自己的天空。⑥例文赏析⑤环境描写：衬托“我”的愉快心情。⑥直接抒情：与开篇对比，首尾呼应。写作：学会抒情直接抒情用感情词通过句式运用修辞间接抒情借景抒情融情于事借物抒情适度抒情抒发真情在叙述中在描写中课堂小结热爱生活，生活是写作的金矿热爱写作，写作是快乐的源泉见再写作学习抒情结合本单元学习的课文，了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。把握好抒情的度，学习基本的抒情方法，能选择恰当的抒情方式表达自己的真情实感。目标导航即事件中触发情感的一些具体细节或情节。学习抒情抒写真挚情感真挚、独特适当抒发情感深刻体验、细致揣摩情感回味情感反思情感找准情感触发点把握好抒情的度不矫情，不流于泛滥和空洞选择好抒情的方法掌握抒情方式直接抒情情感词感叹句、反问句等情感句排比、反复、呼告等修辞融情于事：选取典型材料，详写动人细节融情于景：景物符合情感所需，可添加修饰语来渲染情感间接抒情强烈直白

强烈的、紧张的情感委婉含蓄

轻淡的、弛缓的情感写作指导【一】片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。确定情感幸福、喜悦、渴望、赞美、痛苦、忧伤、失望、害怕等寻找情感触发点描写场面：如运动会，他人伸出援助之手等描写事物：如傲雪绽放的梅花、绝处逢生的小树等叙述故事：如妈妈的关爱、老师的教导等选择抒情方式选择合适的抒情方式：直接抒情，间接抒情，或两者结合思维导图题文展示我焦急地站在信箱旁，等待着邮递员。这时传来邮递员响亮的声音：“信来喽！”我认为这是世界上最动听的声音，因为它为我带来的也许是一份特殊的礼物。亮点批注“焦急”一词直接点出心情，同时设置悬念，引出下文。··例文展示我拿到信后，迫不及待地打开，闭上眼睛，屏住呼吸，然后惴惴地睁开眼睛。我的心急速地跳着，当看到“录取”二字时，我高兴得一蹦三尺高，此时此刻我的心情难以平静，心里一遍遍地念着：“我考上了，我考上了，我考上了！”我跑呀跑，跑到一片空旷的地方，对着前方大声地喊，尽管连自己也不知道在喊什么……亮点批注动作、神态描写，生动细腻。心理描写，刻画出“我”的激动心情。【名师总评】小作者选取了自己收到录取通知书前后的场景，通过展现自己的动作、神态、心理感受来抒发焦急、紧张、喜悦的情感，描写细腻传神，感情真挚强烈。【二】在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。思维导图描写自己的家乡，抒发对家乡的真挚情感描绘家乡的景：描绘家乡的景色，抒发热爱之情描绘家乡的物产、风俗：写家乡的农副产品、风土人情、民俗文化等，抒发赞美之情乡情审题立意内容选材行文思路写作方法通过镜头剪辑的形式，展现家乡的自然风光或家乡人的生活场景多角度、多感官描绘风物；直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情要与所写内容协调乡情苏州美景甲天下。我很幸运，生长在苏州这块美丽的福地，而我的家乡——西山，更是美景中的美景。家乡的秋天是我最喜欢的季节，它就像一幅五彩斑斓的油画，在我的眼前慢慢展开，颜色是那么鲜明，线条是那么流畅。而其间流动着的神韵，是那么让人陶醉。亮点批注开篇点出家乡苏州，直接点题，自然引起下文。运用生动的比喻描绘家乡绚丽多彩的秋天，令人陶醉。例文展示家乡的秋天是丰收的季节。瞧！大片大片金黄色的稻谷，在阳光的照射下黄得发亮，直逼你的眼。那沉甸甸的稻穗在微风的吹拂下，如波浪一样，此起彼伏，煞是好看。那漫山遍野的橘树上结满了累累的硕果，金黄的橘子在绿叶的衬托下显得更加艳丽，叫人垂涎欲滴。亮点批注紧扣“五彩斑斓的油画”，重点描绘了家乡“金黄色的稻谷”“金黄的橘子”，展现出一幅丰收的美景图。家乡的秋天是个美丽的季节。秋高气爽，阳光灿烂。站在山坡上，抬头仰望，是湛蓝湛蓝的天空；环顾四周，是俊俏秀气的西山；俯瞰脚下，是一望无垠的太湖，真是令人心旷神怡。山坡上的草，已经枯萎变黄，恰似给山穿上一件金黄色的外衣；红叶此时最为茂盛，它充满激情和活力，火红火红的，好像要燃烧起来；弯曲的小路旁盛开着点点金色的傲霜秋菊，更为西山增添了勃勃生机。亮点批注以山坡为立足点，多视角描写西山美景，突出家乡秋天的美丽。············亮点批注家乡的秋夜是宁静的。皓月当空的夜晚不禁使我想起“月是故乡明”的诗句，想起许多在外的朋友，肯定会和我一样，每到这时都想回家一趟，走一走乡间的小路，摸一摸弯弯的小桥，亲一亲悠悠的河水！啊！家乡的秋天洋溢着果香，充满着诗意，让人深深地眷恋，这一切怎能不使我陶醉？直接抒发自己对家乡的热爱之情，以反问作结，深化主旨，意味深长。【名师总评】这篇习作的亮点有三：一是抓住家乡秋天的特点来写，展现了家乡秋天的美；二是语言优美生动，情感真挚，通篇洋溢着对家乡的热爱之情；三是文中有直接抒情，也有间接抒情，二者交错使用，抒情自然，毫不做作。【三】我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。思维导图我的烦恼认真审题，抓取文题信息：写烦恼后的小故事；抒发自己的真情实感。贴近生活，选取“烦恼”素材：家庭：妈妈总是拿我和别人比；与爸爸妈妈缺少沟通……爱好：很喜欢跳舞，家人却不支持；妈妈给我报兴趣班，但我不喜欢……成长：唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴尬；因误会，与朋友发生矛盾……落笔成文，构思具体写法：交代清楚事情的来龙去脉，安排好详略；选取恰当的抒情方式，写出烦恼时的具体感受。我的烦恼深秋的清晨又添了一层凉意。洗漱完毕后，回到房间，妈妈已经为我选好衣服并放在了床上。妈妈每天都像这样为我准备好一切，可我没有感动，反而觉得很烦恼——我没有自主选择的权利。亮点批注直接点明“我”的烦恼。例文展示虽然知道妈妈给我准备的衣服是适合今天的温度的，可是我不想只做一个“享受者”。我希望能自己做选择。就从今天开始吧！于是，我打开衣柜，挑出我想穿的衣服。换完后，我准备悄悄溜出门，没想到还是被妈妈发现了。她皱着眉头命令道：“穿这么薄晚上回来会冷的！我不是给你拿了衣服吗？去换！”“我不。”我不想妥协，小声却坚定地回答着。“你今天肯定会后悔没穿我准备的衣服！”妈妈表情严肃，继续“威胁”我。这次我没作声，愤怒地推开门上学去了。亮点批注在叙述中，表达“我”想要有自主选择的权利，情感细腻真实。上学路上，凉风阵阵。我把手插进兜里，一路小跑着，倒也不觉得冷。到了学校，大概是教室里人多和有课间活动的缘故，我也没感到冷。这一天，我的心情比平时要畅快得多。

放学了，迎面吹来的阵阵冷风，让我不禁微微颤抖，我赶紧缩了缩身子，抓紧衣领不让冷风往我脖子里冲，然后快速地往家的方向跑去。亮点批注运用环境描写，为“我”情感的变化蓄势。奔跑时，眼前仿佛浮现出妈妈为我准备衣服的身影。唉，早上不该跟她赌气的，我一边感动，又一边自责。可我只是想要有选择的权利啊！或许，我应该认真地和妈妈谈一谈。亮点批注运用心理描写，直接抒发内心的真实感受，再次表达“我”想要有选择权利的愿望。回到家后，我诚恳地跟妈妈诉说了我的真实想法。妈妈听完后沉默了一会儿，而后她看看我，温柔地说：“我总是担心你穿得不够暖，上学少带了文具，总想为你准备好一切，不想让你有烦恼。没想到这恰恰给你带来了烦恼。以后妈妈一定会尊重你的想法！”听完妈妈的话，我禁不住湿了眼眶。我想，关于爱的烦恼，是最容易解决的。亮点批注以议论作结，寓情于理，深化了文章中心。【名师总评】作者运用以小见大的写作手法，通过选择衣服这一小事表达想拥有自主选择的权利的愿望，选材贴近生活。最后以议论的方式抒发感受，真实、真挚。（枣庄中考）以“做一个阳光男孩”或“做一个阳光女孩”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）记叙、抒情、议论皆可，文体特征鲜明；（2）不得抄袭，不得套作；（3）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等信息。中考真题【真题解读】一是审题立意。题目中的“阳光”本义指太阳发出的光，也喻指性格上积极开朗，活泼有朝气。由此可以引出写作的思路，如阳光可以是快乐、温暖、力量、乐观等，这些都可以作为写作方向。二是文体选择。这篇作文适合写人记事的文体，要写出“阳光”的比喻