校园文化建设策划书

第页共页校园文化建立筹划书校园文化建立筹划书最优化地组织起来，高质高效地完成教育教学任务，就必需要有一整套自月亮船教育资网.oh100.规章制度，使学校一切工作和所有师生员工有规可循，有矩可蹈。理论也证明，但凡这样做的学校，也就会有一个正常的学习和工作秩序，学校的各项工作就能按规律有序地运转。2、有助于调动师生员工的积极性。对于每一所学校来说，只有在它的每一位师生员工的积极性、主动性和创造性都得到了充分发挥，并形成一种集体教育力量时，这所学校才能办得好。当学校建立起符合教育规律，符合现代管理原理，并能充分表达社会的道德观念和行为标准规章制度时，就会使全体师生员工知道：应该做什么，不应该做什么;应该怎样做，不应该怎样做;以及自己的主要职责是什么，它对整个学校工作具有什么意义和作用。这样，就能把全校师生员工的工作积极性充分地调动越来，成为推动学校工作不断前进的宏大动力。3、有助于学校形成良好的校风。井然有序，蓬勃向上的校风是办好学校的重要条件，也是学校办得好的重要标志。学校规章制度的显著特点是具有理论性。规章制度一经制订，就要求师生员工按章办事，行为有所标准，并在日积月累、反复理论的过程中，形成一种良好的风气和优良的学习、工作习惯，进而形成良好的校风。而良好的校风是任何学校办学成功的关键。4、制度管理与人本管理的最正确结合。人本管理与制度管理的区别就在于人本管理重视的是“人”，而制度管理重视的是一些“条条款款”，尤其是当这些“条条款款”制订得太多大细时，它又会越来越束缚人的思想和行为，难以张扬人的个性，使学校变得像一潭无波的水，难以形成学校的特色。这也与教育的根本宗旨——开展人是相悖的。当前，大力推进的课程改革，在课程管理上就突出了人的开展的思想，这集中表达在课程评价制度的改革上，它要求逐渐淡化评价的淘汰功能，强化评价制度要促进学校、老师和学生共同开展的.功能，这就鲜明地表达了“以人为本”的思想。象我们这样的新建校来说，加强学校规章制度建立仍是首选之路。因它可以使学校迅速走向标准化、科学化管理的路子，当以后学校管理逐渐走向正规化之后，学校就将各项制度简化，只为师生在一些方面提出了奋斗的目的，在师生的评价上也采取了“宏观、综合、模糊”的方法，强化了管理的人文因素，师生的个性得到了充分的张扬，才能使学校、老师和学生得到整体的开展。现代社会是一个多元平等的社会，是一个民主与法制的社会，以人为本的管理思想已经浸透到社会的各个层面，让我们在理论中继续探究学校规章制度建立与人本管理的最正确结合点，共同推动人，包括老师和学生，甚至校长本人的全面开展吧。(三)校园物质文化与精神文化的有机统一北大百年校庆时，哈佛大学陆登庭校长在发言中提示：“人文学科是引领时代前进的火车头。在这样一个瞬息万变、一日千里的时代，世界显得太过复杂，我们太易迷失。人们似乎已经认识到了一个普遍事实：保持清醒与理智的人将走在时代的前列，思想与智慧将成为利器甚至在绝大多数时候比金钱等物质更加重要。”校园文化是丰富的人文课程资，是“无墙”的课堂，是实现学校教育改革中整体推进，全面开展的思想之歌。秉着“厚德载物，智慧人生”的办学校训，特筹划建构以四大板块和四条文脉组成的城南校园多元文化蓝图，便于在今后几年中，在各类教育活动中，有方向，有规律，有思想，有方法。一、校训：“厚德载物，智慧人生”二、办学目的：科学与人文的完美结合，学生