幼儿交往存在的问题

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幼儿交往存在的问题

有的家长那么用“自我强大理论”来回避孩子在交往过程中遇到的苦恼，教育孩子只有把自己变得优秀与强大，才能让同伴服气，因而减削与同伴交往的机会，独自加强自己的其他本事，等有朝一日让大家对自己“刮目相看”。但是儿童的伙伴圈恰恰不是这样的。他们建立伙伴圈的主要规章是“有趣”，也就是说相处带来轻松与欢乐，就可以成为好伙伴。这个“有趣”或许是孩子的新玩具有趣，吸引了许多小伙伴，但是到了4岁以后，孩子越来越靠自己的性格特点和交往技能给人带来欢乐，而建立自己的伙伴圈。

可见，当孩子在交往过程中涌现问题时，家长首先要抛弃成人的方式，而是尊敬孩子用儿童的方式去分析与解决问题，在此提出如下建议。

擅长“吃亏”

一个小男孩长得很俊秀，平常总把自己整理得干洁净净，可是这天他的衣服搞得很脏，而且脸上青一块肿一块，妈妈关怀地问：“珍宝儿，你今日怎么了?谁欺侮你了?”孩子说：“对不起，妈妈，我不想告知你。”妈妈也就没有问下去。但仍有不少家长通常会对孩子刨根问底，即便争端是由自己的孩子引起的，只要发觉自己的孩子吃亏了，可能就会替孩子兴师问罪，对孩子的交往进行过度干涉和过度爱护。孩子之间的冲突冲突是孩童之间常常发生的“小事”，在任何“小事”上都“不能吃亏”的人，长大肯定是不美满的。到处争强好胜的人盛气凌人，人缘肯定好不了。

别忽视“不惹眼”的人

在群体生活环境中，“惹眼”的人简单引起人们的留意，主动与“惹眼”的人交伙伴的人也许多，这本无可厚非。但孩子都有一颗天真纯净的心灵，应当鼓舞孩子广泛交往，主动找“不惹眼”的小伙伴谈天，在他生日这天送给他一件小礼物，他肯定又惊又喜。当“不惹眼”同学受到不公正的待遇时，要敢于为他说公道话等等。

积累交伙伴的“资本”

东东从小就对宇航知识感爱好，爸爸妈妈给他买了很多关于宇宙、航空方面的图片、书籍和光盘，东东积累了丰富的宇航小知识。一有时间，他就做一些模型，在同学们中间是小出名气的“宇航专家”。走到哪儿，谈起宇航，东东的知识都让伙伴们倾慕不已，大家都情愿和他交伙伴。有的同学发生争辩，不由自主地会说：“不信，咱们问问东东去。”因此，东东的伙伴特别多。可见，假如孩子对某一方面萌生了爱好，及早地满意他的需要，为他提供丰富的相关材料，让他对自己感爱好的事物有深入的了解，培育孩子的专注精神和“专家形象”。同时，当孩子在某一方面有优点的时候，既要让孩子表现自己，又不能骄傲自满。骄傲和自满会把已经拥有的伙伴拒于千里之外，让一个人变得孤独，家长在教育孩子时肯定要把握好这一点。

与男孩女孩交往时策略不同

宁宁转到一个新的学校，以前他在班里的伙伴许多，现在刚来到一个新环境，他一个人也不认识，他担忧别的同学不跟自己玩。爸爸知道了，启发他说，你肯定会交到新伙伴的，想想以前为什么那么多同学爱跟你玩。宁宁说：“女孩子爱听我讲笑话，男孩子爱与我做游戏。”第一天放学回家，他兴奋地对爸爸说：“真是神速，今日才第一天，我就认识了三个新伙伴。我跟后面的一个女孩子讲了一个幽默故事，跟旁边的两个男同学玩武术，他们都挺喜爱我的。”宁宁以自己的直觉领悟到对待男孩、女孩的不同策略，因此，他比较快地适应了新的人际环境。

与老伙伴合作交新伙伴

波波和晨晨住在同一个小区里，他们的`爱好不同，波波喜爱游泳，晨晨喜爱小提琴，于是他们在业余时间报了不同的爱好班，并在各自的爱好班里认识了新伙伴。一天，波波过生日，邀请晨晨和他的小伙伴来自己家里玩，经过波波的介绍，晨晨和波波的这些同学很快也交上了伙伴。可见，每个人都有自己的伙伴圈，绝大多数人都有一个丰富的伙伴资源库，孩子们也不例外。比起成人来说，儿童更简单进入一个新的群体，由于他们天真、纯净，对别的孩子没有先入为主的偏见。因此，以老伙伴为桥梁结交新伙伴，是扩大伙伴圈的好方法。

热心援助他人

独生子女得到家长和老师的关怀和援助许多，但关怀和援助别人的机会不多，甚至很少想到别人，这样就不简单交上伙伴。家长要多多提示孩子关注别人的需要，主动伸出热忱的手，享受助人的欢乐。与此同时，不管在家里或者在外面，假如孩子有过度自我中心的言行，家长都要明确表示自己的否定立场，并指导孩子正确的交往观念和方法。

幼儿交往存在的问题

请家长伙伴们认真观测自己孩子，在与其他幼儿或成人交往的过程中是否有以下问题，假如有，请实时给孩子予以正确的指导和指正。

1、动作粗暴

2、不说话

3、对交往有恐惊

4、固执任性

5、依靠成人

6、交往中自动退出的孩子

孩子们有时候在幼儿园的表现特别好，但回到家以后或者在外