校先进个人事迹材料

第页共页校先进个人事迹材料校先进个人事迹材料校先进个人事迹材料范文(一)崔文同志于1985年8月参加教育工作，2023年11月参加中国____，长期担任长兴岛初级中学政教主任工作。多年来，该同志在政治上和党中央、学校保持高度一致，服从组织安排，工作脚踏实地、勤勤恳恳、早来晚走、爱岗敬业、雷厉风行。处处严格要求自己，充分发挥党员先锋模范作用，团结同志、为人师表、勇于探究、甘于奉献，学校管理工作成果显著。曾被评为长兴岛镇优秀党员、大连市优秀老师。一、加强理论学习，更新教育观念。该同志始终坚持学习，加强自身修养，认真学习《教育法》、《老师法》、《未成年人保护法》等有关教育教学法律、法规，并把理论同理论相结合。进步认识，自觉以十七大精神和科学开展观为指导，自觉理论树立良好党员老师形象，一心一意为老师效劳，为学生效劳。不断学习新的教育理论，不断更新教育观念，改革学习方式和教育教学方法，认真考虑，努力钻研，反复理论，探究新的教育方法和学习方法。二、狠抓队伍建立，进步管理程度。该同志不断加强班主任队伍的组织和管理，努力打造一支德育队伍，不断进步班主任的管理程度。经常性地组织召开班主任会议，进展班主任工作培训、班主任经历交流。发现工作中存在的问题或困难，共同讨论解决问题的方案。在该同志的影响和带动下，班主任队伍越来越具有战斗力，管理程度不断提升。三、注重党员形象，加强师德修养。该同志时刻注意党员形象，加强师德修养，要求同志做的，自己首先做到。工作自觉主动，讲团结，讲配合，个人利益服从组织利益，不计个人得失。多年来，到校最早，离校最晚，每天工作近十一个小时，忘我工作精神，深深影响了每位老师。1、努力营造平安、稳定、和谐的校园环境。平时工作中，严格要求自己，处处高标准，能高不低，能快不慢，讲质量，求速度，力争短时高效。做班主任老师坚强后盾，尽最大努力为老师为学生服好务，科学地处理学生之间、师生之间、家长同老师以及家长之间的矛盾。注重平安工作，搞讲座、搞平安演练、搞平安知识竞赛，不断增强师生平安意识。多年来，校园未发生重大平安事故，校园平安工作深受上级领导好评。2、工作积极主动，责任心强。多年来，该同志几乎没有误过工，即使有病也要带病坚持工作，虽然努力工作也遭到局部老师、家长、学生的误解，但他可以正确面对，仍然一如既往忘我工作，不喊苦叫累，不喊冤叫屈，强烈的责任感和忘我的工作热情得到领导、老师、家长的认可。四、重视德育工作，强化常规管理。该同志非常重视德育工作，坚持以培养学生的创新精神和创造才能为重点，创造性地开展富有特色和实效的德育活动。加强对学生日常行为标准的教育，建立健全学生的各种管理制度，利用各种时机对学生进展教育，以认知为起点，以活动为载体，以培养学生良好的习惯为重点，抓常规，抓落实，扎扎实实开展工作，学校形成良好校风和学风。努力构建学校、家长、社会一体化教育网络，对学生进展全方位、多角度的德育浸透，要求老师家访、访，召开家长会，找个别家长座谈等多种形式，保持家校联络，获得家长、社会的支持和配合，形成学校、家庭、社会三位一体教育合力。通过对学生进展平安教育、文明礼貌教育、遵纪守法教育、理想前途教育等，陶冶了学生情操。努力加强校园文化建立，为师生创造优良环境，增强校园文化气氛，促进学生素质的全面进步。如搞班级壁报评比、校园歌手大赛、积极参加区、市及国家级书法比赛等，使学生在活动中受到教育，得到感染和熏陶。五、顾大局，积极配合各部门工作。虽然学校领导分工明确，各有一摊，各司其职，但实际工作中，该同志始终保持和各部门之间亲密配合，工作起来，不管该谁干，能干就干，不讲代价。讲团结协作，顾大局，得到各部门领导的高度赞扬。该同志时刻不忘自己党员的身份，在学校的教育教学工作中，充分发挥党员的先锋模范作用，工作中勤勤恳恳、任劳任怨，为师生树立了典范。校先进个人事迹材料范文(二)“以事业为重，用心灵育人。”是王文娴同志从事教育教学工作的真实写照。从踏入讲台的第一天起，她就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。一、做学校的好老师王文娴老师自参加工作以来一直担任语文教学及班主任工作，任教以来，一直以“做一名好老师”为追求目的，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来工作，以“勤奋钻研、不断探究”为自己工作的座右铭,严格要求自己，把根深深地扎在第一线的教育教学土壤中。在教学理论中，王文娴老师深深地懂得：一个良好的老师必须具备高尚的思想品质、饱满的政治热情、良好的素质修养，用自己的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。德是一个人的立身之本，作为一名人民老师，王文娴始终坚持学____的教育方针和政策，坚持以“三个代表”重要思想武装自己的头脑，认真学习时事政治，关心国家大事，积极参加学校组织的各项政治学习，认真贯彻落实上级主管部门的有关文件精神，服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀老师的标准来严格要求自己，树立良好的师德形象。工作中团结同志，以大局为重，从不因个人的一点小事而影响工作。王文娴深知育人先正己的道理，懂得老师必须以身作那么，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，因此经常阅读像《新世纪老师素养》等大量的道德修养书籍、《新时期班主任工作创新》等适应新课程改革等书籍，勇于解剖自己，分析^p自己，正视自己，不断进步自身素质，在开展中提升自我，努力使自己不被新时期浪潮所吞没，以便使自己更好地适应社会开展的形势。为了适应新世纪教育工作的需要，王文娴老师把学习做为自己的使命，勤学不辍，努力进步自身的素质。她利用业余时间进修,自学大学课程,1998年专科毕业,2023年又进修大学本科文凭。作为新时代的老师,王文娴老师利用业余不断地给自己“充电”,以弥补自己知识面的缺乏。在教学中，认真钻研、吃透教材，既备教材又备学生，积极开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵敏运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等才能，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自己在教学方面博采众长、不断改良教学方法。王文娴屡次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务，受到大家的一致好评。二、做学生的好导师王文娴老师始终坚持“德育为先”的原那么,注重加强对学生进展思想品德教育,培养学生分辨是非善恶的才能,加强文明礼貌教育,加强行为习惯的养成育。积极引导学生学习《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好孩子。由于她特别重视学生的品德教育和传统美德教育,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断进步和增强。王文娴老师非常重视学生的日常管理,利用《守那么》和《标准》对学生进展系统的教育,教育学生自觉遵守班纪校规,保护公物,团结同学,尊敬师长;学习勤奋刻苦,按时完成作业,不旷课不早退;穿着大方、干净、得体,注意环境卫生和个人卫生;按时佩戴红领巾,升旗时恭敬端庄;遵守社会公德和公共秩序,尊老爱幼、孝敬父母、乐于助人……王文娴老师抓礼仪教育,创文明班风。她结合____提出的社会荣辱观——《八荣八耻》,引导学生积极认真学习,深化体会,亲自践行,开展“讲文明,树新风”活动,鼓励学生争取做“讲文明懂礼貌”的好学生,形成良好的讲文明班风。学生的宏大转变,换来家长的啧啧称赞：“我们的孩子懂事了!”“我们的孩子变得有礼貌了!”“还是王老师指导有方呀!”……最后,王文娴老师开展丰富多彩的活动,让学生得到实际锻炼。她始终坚持“德育首位”的教学原那么,非常注重学生的思想教育工作,经常利用班会、队会、座谈会、报刊杂志等诸多途径和丰富多彩的活动,对学生进展思想教育。有方案地卡在形式多样的活动,如“雷锋在我身边”、“清明节扫墓”、“环境小卫士”等,引导学生在做中学习如何做人,比口头宣讲更有实际效果。因为王文娴老师对学生的思想教育很到位,所以她所带的班级班风淳正、团结向上，富有朝气。三、做孩子的引路人从参加工作的第一天起王文娴老师就担任班主任工作，她不仅重视班风、学风的培养，还常常深化理解每个学生的思想动态，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法，及时发现问题及时处理。工作中她意识到做学生的导师还远远不够，当孩子迷茫时还要做他们的引路人引领他们学会如何做人。因此在工作中王文娴老师坚持典范示范，兢兢业业，尽职尽责，从不放弃一个孩子，时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，公平对待每一件小事，细心关爱每一位学生，搞好班级的每一次活动，使学生在获取知识的同时形成正确的人生观、价值观，在学习中快乐成长，在成长中愉快学习。记得曾经带过一个“鼎鼎有名”的孩子——张扬，说他有名一点都不为过，二年级上学期就学会了上网，为了上网吧敢把自己家好好的电器卖给收破烂的，下半学期逃学二十多天，还经常和别人打架，在校园里也是“英名远扬”。家长无奈，只好听之任之。曾经在孩子逃学后多少次四处奔找，多少次打联络他的父母，甚至登门催促麻木的家长快去寻找曾经，听到外面刮着呼呼的北风，想着这孩子不知又跑到了哪里，王文娴老师有多少个夜晚难以入睡，辗转反侧中进展着剧烈的思想斗争：放弃?不放弃?终于，她选择了不放弃，决不放弃!无论从一名老师的责任，从一个成年人的角度她都认为没理由放弃，虽然他一次次食言、一次次令我绝望，因为他还是一个未成年的孩子，一个暂时迷失自我的孩子。记不清多少次的单独补课，多少次的课间交流，进步时的鼓励话语说了多少，又用了多少时间让他真正认识到自己的`错误;记不得和对他已丧失希望的妈妈自费打了多少，又有多少次促膝谈心直至眼睛发红，频频点头王文娴老师相信，只要付出就会有回报。终于，他逃课的次数越来越少了，学习成绩进步了，王文娴老师发自内心的快乐。是啊，他再不是个迷失自我的孩子了，他和普通学生一样懂得进取、要求上进了。四、做孩子的好母亲“爱生如儿女，尊师像兄妹”这是家长、老师的评价。翻开王老师的笔记本，上面密密麻麻记着有哪个孩子没有父母，哪个孩子家庭特殊，哪个孩子身体有病，哪个孩子离学校远，哪个孩子家庭困难……孩子病了，她买药送医;孩子没吃早饭，她给买饭;孩子的衣服、鞋子坏了，她自备针线为孩子们补缀。刘悦是王老师班里的学生，父母离异后，跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱，孩子行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，王老师没有因她违犯纪律而训斥、挖苦她，而是以母亲般的爱心关心她、保护她。在一个秋风萧瑟的早晨，王老师在教室里见到刘悦，却见孩子只穿了一件薄薄的衬衣，小脸冻得煞白，不停地哆嗦，她感到一阵揪心的痛。王老师急忙脱下自己的绒衣给刘悦披上。这个倔强的孩子轻轻说了声:“我不冷。”理解到因为爸爸昨晚没回家，她没能进去家门，在邻居家借宿一夜时，王老师又领她去吃饭。父母的漠视、老师的关爱，使得这个孩子控制不住自己的情感，泪水夺眶而出。面对这个可怜的孩子，王文娴老师感觉到仅仅是给她买饭、谈心、补课还是不够的，最关键的是要让她有一个温暖的家。王老师把刘悦领回自己家，同时想方设法联络她的爸爸、妈妈，要求他们关心这个孩子，给孩子应有的爱。在王老师的劝说下，刘悦住进了疼爱