初一英语仁爱版英语七年级下全册教案

仁爱版英语七年级(下)教案

Unit5

-、【教学目标】

(-)语言知识

语音/t//d//ts//dz//tr//dr//1//m//n/

词汇掌握wake,early,first,day,term,must,still,by>onfoot,thesameto,usually,always,Ms.,boat,ship,sea,

train,byplane/air/airplane,etc.

理.解SubwayWormreporter,NetBar,rollerskatingMeasuredininghall,donnitorybookstore,etc.

(二)语法

1.一般现在时(Simplepresent)

2.频度副词(Adverbsoffrequency)never,seldom,sometimes,often,usually,always,once,twice

3.现在进行时(Presentcontinuous)

I'mlookingforabook.

Areyoudoingyourhomework?Yes,Iam./No,Imnot.

Ishe/she...?Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

Whatareyoudoingnow?I'mplayingcomputergames.

Whatishe/shcdoing?He/Sheis...

4.谈论交通方式(Talkingaboutmeansoftransport)

Howdoyouusuallygotoschool?Iusuallygotoschoolbybike.

(三)功能用语与话题

1.采访(Interviews)OurguesttodayisMichaelfromClass2,Grade1.

2.谈论日常生活(Talkingaboutroutines)

3.学校建筑(Schoolbuildings)swimmingpool,playground,library,dormitory,lab.canteen,gym

4.谈论兴趣喜好(Talkingaboutinterests,likesanddislikes)Iliketheswimmingpoolbest.WhydoyoulikeEnglish?

Becauseit'sinterestingandeasy.

5.借物(Borrowingthings)HowlongcanIkeepit?Twoweeks.

6.新闻(News)、海报(Poster)Attention,please!Hereisthenews.

7.谈论学校活动、科目和时间表(Talkingaboutschoolactivities,subjectsandtimetable)

8.谈论学校生活(Talkingaboutschoollite)

(四)能力培养

【听】能听懂谈论校园生活中比较熟悉的话题，识别主题，获取主要信息。

【说】1能根据提示词说出意思连贯的校园生活的句子。

2能用简单时话描述校园生活。

3能根据图片或借助他人帮助描述自己或他人的校园生活。

4能与他人合作进行角色扮演，表现校园生活。

【读】1能理解简单的书面表达。

2能准确地朗读课文。

3能读懂表现校园生活方面的文章，包括校园新闻、海报、遗失声明、失物招领等。

写能写出表现校园生活方面的简单句子。能写出简单的校园新闻、海报、遗失声明、失物招领等。

情感态度培养学生积极向上的情感、活泼开朗的个性、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神，提高学习效率，

培养学生热爱学校生活，乐于学校生活的意识。

学习策略积极探索适合自己的英语学习方法，利用现实生活中的学习资源，培养任务型学习方法与技巧。

二、【教材分析】

本单元的交际用语主要是围绕学生的学校生活展开的，谈论学生的上学方式、作息时间、课程安排、业余生

活等内容，这些内容为学生所熟悉，便于展开讨论。

本单元的语法内容主要是学习一般现在时、现在进行时以及表示频度的副词。

Topic1

SectionA

【教学目标】：

1.谈论交通工具及如何上学。

2.学习句型：Howdoyouusuallycometoschool?

Iusuallycometoschoolbysubway.

【重点】la和3a。【难点】谈论交通工具及如何上学。

【教具】录音机

【课时建议】：1〜2

【教学过程工

第一步：复习

1.教学生如何在开学的第一天相互问候。

T:Goodmorning,class!S:Goodmorning,Miss.../Mr...

T:Nicetoseeyouagain!S:Nicetoseeyou,too.

学习问候语：

T:HappyNewYear!S:Thesametoyou.

然后老Wi说：Boysandgirls.Todayisthefirstdayofournewterm.

解释today,newterm。

老师说：Ioftencometoschoolbybus.Mysonoftentakesthesubwaytoschool.Whataboutyou?

学习词组bybus,takethesubway。

Notes:subway(AmE)=underground(BrE)

2.听录音3a,回答问题：

(1)HowdoesKangkangusuallycometoschool?

(2)HowdoesSallyalwayscometoschool?

两人一组作对话，然后请3〜4对同学到前面表演对话。(对参加表演的同学给予鼓励。)完成3b。

第二步：呈现

1.老师向一些同学依次展示并学习词组：wakeup,getup,gotoschool,bybike等，然后做动作练习。要一

名同学在前作动作，其余同学猜测词组。

2.听录音1,回答问题：

What'sthetime?/Isittimetogetup?

WhowakesKangkangup?完成1。

3.利用图画，完成2。

4.听录音4,完成4。

第三步：巩固

1.放录音1和3a,学生跟读。

2.学生两人一组表演1和3a。

第四步：练习

1.分组活动，谈论自己早晨的活动情况。

2.双人活动，分别用不同的交通工具图片进行问答：

A:Howdoyouusuallycometoschool?

B:Iusuallycometoschool...

例如：onfoot,bybike,bybus,bycar,bytrain,bysubway,byboat/ship,byplane/air,完成4。

3.让学生做一个调查报告，调查全班同学"Howdoyouusuallygotoschool?”按人数从多到少列成表格，向大家汇

报：Inourclass,fifteenstudentsgotoschoolbybike…完成5。

第五步：综合探究活动

1.学生以表格的形式展示自己的家人通常所采用的交通方式。

2.请同学据自己所了解的情况，介绍其它中学生早晨的活动情况，如：

“Inourclass,somestudentsusuallywakeupat6：30.Theygetupat6：35...”

SectionB

【教学目标工

1.M53SectionAo2.学习频度副词。

【重点】1,2和3a【难点】：频度副词

【教具】录音机

【课时建议】：1

【教学过程】：

第一步：复习

1.复习SectionA4,进行achainwork活动，按照自己的想法回答问题：Howdoyouusuallycometoschool?^.nJ

能不重复前面同学的答语。

2.两人•组，使用自己准备的图片，谈论其他人的上学情况。

3.老师手指图画（一人正在骑自行车）。

Thisisme.Iusuallyrideabiketoschool.教学rideabike。

介绍gohomebysubway,walktothepark,gotothezoobybus等等。

让同学挑选自己喜欢的方式。手拿图画谈论自己。例如：

Iwanttogotoschoolbybus.

4.双人活动，两同学各指一幅3a图画相互介绍：

ThisisHe/Sheusuallywalkstoschool.完成3a。

5.双人活动，看3a图进行问答：完成3b。

A:HowdoesLiXiangusuallygotoschool?

B:Heusuallyridesabiketoschool.

第二步：呈现

1.老师教学频度副词：never,seldom,sometimes,often,usually,always（＞

2.学生根据自己的实际情况描述自己的日常生活。例如：

Inevercometoschoollate.SometimesIwalktoschool.

3.听录音1,回答问题：WhattimedoesMichaelgetuponweekdays?

HowdoesKangkangusuallygotoschool?

让学生猜"Theearlybirdcatchestheworm.”的汉语意思。

第三步：巩固

L听录音1和3a,学生跟读。

2.学生两人一组表演1。

第四步：练习

1.双人活动，分别用不同的交通工具图片进行问答。

2.双人活动，两种乘坐交通工具的不同表达方式。

3.练习频度副词。让学生之间互相询问：

DoyouoftenwatchTVintheevening?

No,Idon'.IsometimeswatchTV.SometimesIreadbooks.

4.双人活动，完成4。

第五步：综合探究活动

1.学生们根据自己所了解的情况，介绍其它同学如何去上学。

2.学生们以表格的形式做一个调查报告（请仿照SectionB4），然后写-一篇小短文，如：

LiMingismygoodfriend.HesometimeswatchesTVintheevening.Heneverwalkstoschool.Healwaystakesthe

subway...

3.课堂活动:Let'schant.

SectionC

【教学目标】：

1.谈论学校生活。2.继续学习频度副词。3.校园采访。

【重点】：la,2和3

【难点】：频度副词

【教具】录音机

【课时建议】：1

【教学过程】：

第一步：复习

1.复习SectionB1,2和3a。

2.双人活动作采访，谈论学校生活：

Howdoyouusuallygotoschool?/Whattimedoyouusuallygettoschool?/Wheredoyouhavelunch?/Doyouhave

ashortbreakafterlunch?/Whatdoyouusuallydoafterschool?完成lb。

第二步：呈现

1.使用图片或动作教学生词：guest,life,almost,bicycle,break,finish,spare,basketball,football,read,story,

clean,dance,piano,library,once,twice,week,listen,music,write,rollerskating,supemiarketo

2.双人活动，使用图片或动作练习以上生词。

3.一人到前面做动作，其余同学猜词。

4.听录音la,回答问题：

HowdotheAmericanstudentsusuallygettoschool?/Wheredotheyhavelunch?/Dotheyhaveashortbreakafter

lunch?/Whatdotheydointheirsparetime?

第三步：巩固

1.听录音la,学生跟读。

2.学生两人一组表演la。

3.对比中国学生和美国学生学校生活。

ChinesestudentsAmericanstudents

第四步：练习

1.假设你是一个采访者，在你和你的同学之间做一个采访，完成lc»

2.使用图片进行对话。例如：

A：Doyouoftenreadbooksinthelibrary?

B:Yes,Ido./No,Idon't.

A:Howoftendoyougotothelibrary?

B:Onceaweek.

3.利用2的图片和3的短语进行问答。

第五步：综合探究活动

1.分组活动。学生们进行调查学校生活及学习情况，然后请1〜2位同学向全班作汇报。

2.使用频度副词介绍自己的日常生活Myday。（不少于5个句子）

SectionD

教学目标：

l/§^/t//d//ts//dz//tr//dr〃l//m//n/2.谈论日常活动。

3.复习一般现在时。4.复习频度副词。

重点：1,2和5

难点：一般现在时，频度副词。

教具录音机

课时建议：1

教学过程：

第一步：复习

1.复习并学习新单词:measure,pleasure,volleyball和while。

2.根据图画猜测单词，看谁读得快而准。

3.听录音1,然后再跟读,学会音标/t//d//ts//dz//tr//dr//1//m//n/

第二步：呈现

1.请学生两人一组依次谈论他们的日常活动。

A:Howdoyouusuallygotoschool?

B:Iusuallywalktoschool.

A:Whatdoyoudoinyoursparetime?

B:Ioftenplaybasketball.

2.表演SectionCla这个采访活动。一个表演interviewer,一个表演Michael,看口那组同学表演最好。

3.谈论自己的II常活动。如：

Iusuallygetupat6：30./1havebreakfastwithmyparentsat7:30.

Inevercometoschoollate./SometimesIwalktoschool.

第三步：巩固

1.听录音1然后再跟读,学会音标八//d//ts//dz//tr//dr//l//m//n/

2.阅读2并且回答下列问题。

HowdoesJanegotoschool?/Whattimedoclassesbeginintheafternoon?

第四步：练习

1.填写第8页的表格，两人一组讨论，据课文内容彼此检查答案。

2.谈论你好朋友的日常活动。

3.听录音3填空。

4.知识点总结：4a和4b。

第五步：综合探究活动完成5。

Topic2

SectionA

教学目标：1.谈论学校建筑。2.谈论兴趣喜好。3.学习现在进行时。

重点：1,2aand3难点：现在进行时与一般现在时的区别

教具录音机

课时建议：1〜2

教学过程：

第一步：复习

1.师生问答，复习第一个话题中的重点句子。

T:Howdoyouusuallygotoschool?

S:Iusuallygotoschoolonfoot.

T:Howdoesyourfatheroftengotowork?

S:Heoftengoestoworkbycar.

T:Howoftendoyougotothelibrary?

S:Threetimesaweek.

2.找几个同学在班上作关于自己爸爸或妈妈一天情况的报道。

第二步：呈现

1.把1的图画展示给大家，学习表示学校建筑的名词Jibrary,playground,lab,computerroom,canteen,gym,

classroombuilding,swimmingpooLdonnitory...

2.请A同学到前面去跳舞，在这个同学跳舞的同时，老师问：

Whatisshedoing?（帮助学生回答）Sheisdancing.

（然后再问）Isshedancing?（帮助学生回答）Yes,sheis.

Isshesinging?No,sheisn't.

3.请三名同学轻轻地唱TheMoreWeGetTogethero

（老师边问边回答）Whataretheydoing?

Theyaresinging.

Aretheysinging?Yes,theyare.

Aretheydancing?No,theyaren't.

4.听2a回答问题。

WhichplacedoesKangkanglikebest?/Whatishedoing?

WhichplacedoesWangWeilikebest?/Whatishedoing?

第三步：巩固

1.听1,把图画与单词搭配起来。

2.再次播放2a,根据课文内容完成2b。

第四步：练习

1.两人一'组读2a,一个是Jane,另一位是Michael。

2.参看3里的图画回答下列问题，然后听录音核对答案。

WhatisJanedoing?/WhatisMichaeldoing?

3.听3,两个一组问和答。

4.看4的图画，两人•组问和答。以图画①为例。

A:Whereisshe?B:Sheisinthegym.

A:Issheinthecomputerroom?B:No,sheisn't

A:Whatisshedoing?B:Sheisdancing.

第五步：综合探究活动

用现在进行时描述在操场上有许多人正在进行各种活动的场景。例如：

Ontheplayground,Mr.LiandMr.Wangareplayingtabletennisnow.LiuJunandhisgoodfriendsareplaying

basketball.Lookthere!Somegirlsareplayingtheguitar...

SectionB

教学目标：1.复习校园建筑。2.复习现在进行时。3.学习如何表达在图书馆借书，借用物品。

重点：la,2和3a

难点：现在进行时与一般现在时的区别

教具录音机

课时建议：1

教学过程：

第一步：复习

1.展示一些图片来复习学校建筑。如：

T:Whafsthis?S:Ifsadininghall.

T:Canyouspellit?S:Yes.d-i-n-i-n-g,h-a-1-1,dininghall.

以同样的方式复习其它词，如：library,playground,lab...

2.请一位同学到前面做动作，另外两位同学猜测他/她在做什么，然后问答。

A:Ishesinging?B:No,heisn't.

A:What'shedoing?B:He'sreading.

第二步：呈现

1.利用图片或动作学习新词：shelf,keep,return,borrow,newspaper,purse,etc.

2.请同学们用刚才所学的单词造句。

3.双人活动练习1b,同学之间使用不同的物品进行对话练习：

A:Excuseme,can/mayIborrowyour...?

B:Sure/Ofcourse.Hereyouare.

4.听录音lb,回答问题：

WhatbookdoesKangkangwanttoborrow?/HowlongcanKangkangkeepit?完成lb。

5.听录音2,学习以下句子：

Mariaislookingforherpurse,butshecan'tfindit.

Anythingelse?

Thankyouallthesame.

第三步：巩固

1.放录音la,lb和2,学生跟读。

2.两人一组表演la,1b和2。

第四步：练习

独立学习，阅读3a,回答问题：

Whafsthelostthing?/Whafsthefoundthing?

第五步：综合活动探究

1.小组活动，介绍如何向别人借用物品或如何在图书馆借书。

2.假设一个同学是图书馆管理员，另一位同学来借书，根据la开展对话。

3.小组活动，假设有同学丢失或拾到一块手表，请写份遗失声明或失物招领。

SectionC

教学目标：

1.复习表示建筑的名词。2.学习并制作海报。

本课重点：la和2a

难点：现在进行时与一般现在时的区别

教具录音机

课时建议：1

教学过程：

第一步：复习

1.教师使用带有学校建筑的图片来复习单词library,playground,canteen...

如：T:What'sthis?S:Ifsalibrary.

T:Whereisourclassroom?

教师帮助学生回答：Ifsnexttotheteachers'office.

T:Wherearethelibraryandcanteen?

（教师帮助学生回答）Theyarenearourclassroom.

T:Whereisthecomputerroom?

教师帮助学生回答：It'supstairsnexttothelab.

教师把新词nextto,near,upstairs写在黑板上，教学新词。

2.独立学习，完成la。

第二步：呈现

1.使用图片来教学生生词：news,stamp,hall,collection...

2.双人活动，使用图片来练习以上所学生词。

3.听录音2a,回答问题:

Whendoesthematchbegin?/WhendoesthemovieGonewiththeWindbegin?/WhendoesthemovieTheSoundof

Musicbegin?/Wherecanwewatchthemovies?

对电影GonewiththeWind和TheSoundofMusic稍作解释。完成2a和2b<,

第三步：巩固

1.放录音2a,学生跟读。

2.请一个同学上前表演2a。

第四步：练习

1.画一幅理想中的校园简图，完成1b。

2.双人活动，向对方介绍该校情况，完成1c。

3.独立学习，阅读2a,完成3。

第五步：综合探究活动

1.写一篇小短文：MyIdealSchool»

2.小组活动。假设星期五晚上学校要在礼堂举行一个音乐晚会，请制作■•个海报。

SectionD

教学目标：

1.学习掌握音标/ts//dz//tr//dr/,2.复习现在进行时。

3.复习表示学校建筑的名词。

本课重点：1,3a和5

难点：现在进行时与一般现在时的区别

教具录音机

课时建议：1

教学过程：

第一步：复习

1.在班上向同学展示你的海报和声明。

2.听录音1,学习音标/ts//dz//tr//dr/,并跟录音大声朗读。

3.写出下列动词的现在分词形式。(同学们互相检查答案，写对一个得一面小红旗，全对得十面小红旗。)

(1)play(2)watch(3)draw(4)sit(5)put(6)run(7)shop(8)come(9)see(10)take

第二步：呈现

1.请两名同学表演游泳的动作，在他们表演时问大家：Whataretheydoing?学生会回答：Theyareswimming.再

问：Wherearctheyswimming?学生会I口I答：They'reswimmingintheswimmingpool.

2.听录音2,把人物与活动及地点搭配起来完成2。

3.老师说IhavethreepicturesofWenWei。现在看第一幅图画并回答问题：

(1)WhereisWenWeiinPicture1?

(2)WhatisWenWeidoing?

其余两幅照片，同学之间进行问和答。

第三步：巩固

1.读3a,根据3a,完成3b,核对答案。

A:WhereisWenWeiinPicture1?B:Heisinthegym.

A:Whatishedoing?B:Heistakingexercise.

A:WhereisWenWeiinPicture2?B:Heisinaswimmingpool.

A:Whatishedoing?B:Heisswimming.

A:WhereisheinPicture3?B:HeisontheGreatWall.

A:Whatishedoing?B:HeistalkingtoaJapanese.

第四步：练习

1.把全班同学分成四个组，每个组选•个同学到黑板前，老师给出五分钟时间，让他们用现在进行时写句子,

看谁写得既对又多。其它同学在练习本上写。如：

I'mplayingthepiano./Areyoulisteningtothemusic?/Wearen'twatchingTV./Kangkangisridingabike.

2.学生自学Grammarfocus和Usefulexpressions,老师检查效果。

第五步：综合探究活动

1.完成5o

2.画四个你正在做某一动作的图片，用现在进行时描述。

Unit5Topic3Myschoollifeisveryinteresting.

SectionA

SectionAneeds1~2periods.SectionA需用2课时。

Themainactivitiesarelaand2a.

I・Aimsanddemands

1.（1）Learndaysoftheweek:

Wednesday,Monday,Tuesday,Thursday,Friday

（2）Leamsubjects:

physics,geography,P.E.,art,math,science,history,biology,politics

（3）Leamothernewwordsandphrases:

today,meeting,outdooractivity,lesson,learn

2.LearnWh-questions.

Whatdayisittoday?

Whattimedoestheclassbegin?

3.Talkaboutsubjectsandtimetables.

Theyarehavingahistoryclass.

Whattimeisitover?Ataquartertoeleven.

Howmanylessonsdoeshehaveeveryweekday?

WhatlessonsdoeshehaveonWednesdays?

Howoftendoeshedooutdooractivities?

II.Importantanddifficultpoints:（重难点）

Whatdayisittoday?It'sWednesday/Monday/Tuesday/Thursday/Friday

Howmanylessonsdoeshehaveeveryweekday?

WhatlessonsdoeshehaveonWednesdays?

Howoftendoeshedooutdooractivities?

IH.Teachingaids教具

录音机/图片/小黑板/单词卡片

IV.教学方案

Step1Review第一步复习（时间:5分钟）

通过复习，导入lao

1.（师生共同说唱，复习现在进行时。）

T:Lefschant“Whatareyoudoing?^^

Whatareyoudoingnow?

I'msingingnow.

Whatareyoudoingnow?

I'mdancingnow.

Whatareyoudoingnow?

I'mwalkingnow.

Whatareyoudoingnow?

I'mplayingnow.

（一边唱，一边做动作，全班学生跟着唱，一起做动作，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。）

2.（通过师生问答，导入la。）

T:Whatareyoudoingnow?

Ss:Wearesingingachant.

T:Whatarewedoingnow?Wecansay,"Wearehavingaclassnow.,,Whatclassarewehaving?

Ss:WearehavinganEnglishclass.（老师帮助学生回答。）

T:DowehaveanEnglishclasseveryday?

Ss:Yes,wedo.

3.（呈现表示星期和学科的单词，并让学生学习它们。）

（板书）

ItisMonday,physics

Tuesday.geography

Wednesday.P.E.

Thursday.art

Friday,math

history

biology

politics

science

Step2Presentation第二步呈现（时间:15分钟）

呈现la。

1.（老师拿出表示星期和学科的单词卡片，进行问答练习）

T:Whatdayisittoday?（举着星期二的卡片。）

Ss:It'sTuesday.

T:DoyouhaveaP.E.classonTuesday?

Ss:No,wedon't.

T:Whattimedoestheclassbegin?

Ss:Ateighto'clock.

T:Whattimeisitover?

Ss:Ataquartertonine.

（让学生两人一组利用板书和画线句型编对话。）

T:Workinpairsandmakeadialog.

Example:

S1:Whatdayisittoday?

S2:IfsTuesday.

SI:DoyouhaveanEnglishclassonTuesday?

S2:...

2.（让学生听la的录音并回答黑板上的问题。）

T:Listentolacarefullyandfindouttheanswerstothesequestions.

（板书）

（1）Whatdayisittoday?

（2）Whattimedoestheclassbegin?

（3）Whattimeisitover?

（播放录音。）

3.（核对答案。）

T:OK.Areyouready?

Ss:Yes.

T:Let'schecktheanswers.Thefirstquestion,whocananswerit?

S3:ItisWednesday.

T:Yeah,verygood.Thesecondone?

S4:Atteno'clock.

T:Goodjob.Whataboutthethirdone?

S5:Ataquartertoeleven.

Step3Consolidation第三步巩固（时间:5分钟）

巩固la,完成Ibo

1.（让学生听la,跟读，并标出语音和语调。）

T:Listentola,followitandmarkthepronunciationandintonation.

2.（朗读la,并核对语音和语调。）

T:Readlaloudlyandcheckthepronunciationandintonation.

3.（让学生背诵la）新课标第一网

T:Now,pleaserecitela.Areyouready?

Ss:Yes.

4.（让学生看图片和所给信息，完成lb。）

T:Lookatthepicturesandinformationinlb,andpracticethedialogwithyourpartner.

Example:

S1:Whatdayisittoday?

S2:Ifs...

Sf:Whatclassaretheyhaving?

S2:They're...

SI:Whattimedoestheclassbegin?

S2:At...

SI:Whattimedoestheclassfinish?

S^2:At...

Step4Practice第四步练习（时间:10分钟）

复习有关科目和星期的单词，练习现在进行时态，完成2a和3。

1.（老师把2a中的课程表贴在黑板上。）

T:Whafsthis?Doyouknow?

Ss:课程表。

T:You'reclever.Ifsatimetable.Doyouknowhowtoreadthetimetable?

Ss:Yes.

T:OK.Readthistimetablecarefully,andthenanswerthequestionsin2a.Begin!

（板书并教生词。）

timetableclassmeeting

outdooractivitylesson

2.（核对答案，并对有困难的学生给予指导。）

T:OK.Areyoureadynow?

Ss:Yes.

T:Good!Whowantstosharetheanswerswithus?Thefirstquestion?

S3:Hehassixlessonseveryday.

T:Welldone.Thesecondone?

S4:HehasfiveEnglishlessonseveryweek.

T:Right.Thethirdone?

S5:...

T:Anyquestions?

S6:...

3.（取出小黑板，呈现科目表格，练习询问科目以及上、下课时间的句型。）

SubjectTime

（begin-finish）Day

English7:50—8:35everyday

Math8:45—9:30everyday

Geography9:50—10:35Monday

History10:45—11:30Tuesday

Biology14:00—14:45Wednesday

Art14:55—15:40Thursday

P.E.15:50—16:35Friday

T:Lookattheblackboard,andanswermyquestions.Doyouhaveamathclasseveryday?

Ss:Yes,wedo.

T:Whattimedoestheclassbegin?

Ss:At...

T:Whattimedoestheclassfinish?

Ss:At...

（方案一:给学生两分钟时间练习对话。•名学生问，一名学生答，然后交换角色。）

T:Now,rilgiveyoutwominutestopracticethedialog.Oneasks,theotheranswers,andthenchangetheroles.

（方案二:给学生3分钟分组活动练习对话，并进行表演，评出优秀小组。）

T:Now,rilgiveyouthreeminutestopracticeandactoutthedialog.

（找学生表演他们的对话。）

T:Areyouready?

Ss:Yes.

T:Whowantstoactoutyourdialog?

G1:Wewant.

SI:What'syourfavoritesubject?

S2:Myfavoritesubjectisart.

SI:Doyouhaveanartclasseveryday?

S2:No,wedon't

S1:Whatdaydoyouhaveanartclass?

S2:OnThursday.

SI:...

T:That'sgreat.Nextgroup?

G2:...

4.（猜一猜。使用动作或单词卡片让学生复习有关科目和星期的单词。完成3。）

（1）T:Now,lookatmeandguesswhatclassIamhaving.

（做出唱歌跳舞的动作。）

Ss:Youarehavingamusicclass.

T:Whatdaydoyouhaveamusicclass?

Ss:OnWednesday.

（让一名学生做动作，另外两名学生一问一答。）

Example:

S3:（做画画动作。）

S4:Whatclassishehaving?

S5:Heishavinganartclass.

（板书）

learn

（2）（练习现在进行时。）

T:Now,makesimilarconversationswiththephrasesintheboxof3withyourpartner.

Example:

S1:TheyarespeakingEnglishintheclass.Whatclassaretheyhaving?

S2:TheyarehavinganEnglishclass.

Step5Project第五步综合探究活动（时间:10分钟）

通过调查，探究学生对科目的喜好。

1.（让学生做一个调查，采访班上的学生，了解他们一周中每一天喜欢上的科目及原因。）

T:Pleaseinterviewyourclassmatesandlearnabouttheirfavoritesubjectsandreasons.

TimeFavoritesubjectLike/DislikeReasonDay

8:00—9:00artlikeverymuchlikedrawingpicturesMonday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

2.（让学生完成调查表格后，把调查结果汇报给全班学生。）

T:Youcanreportittotheclasslikethis:

OnMonday,myfavoritesubjectisart.Itbeginsateightandfinishesatnine.Ilikeitverymuch.BecauseIlikedrawing

pictures...

3.（家庭作业。）

（让学生用英语设计一个自己的课程表。完成2b。）

IV.疑点探究

1.Sunday意为“星期日，星期天”。在英国它被看做是一周的最后一天，在美国则被看做是一周的第一天。

2.class指整个课堂，包括老师讲授和学生听讲，比如英语课，美术课等。

lesson是课文本身，范围非常小，比如：LessonOne第一课

SectionB

SectionBneeds1period.SectionB需用1课时。

Themainactivitiesarelaand2.本课重点活动是la和2。

I.Aimsanddemands目标要求

1.（l）Leamsomeadjectives:

easy,interesting,difficult,boring

（2）Leamothernewwords:

which,subject,best,story

2.GoonlearningWh-questions.

Whatdoyouthinkofit?Sometimesifsdifficultandboring.

Whydoyoulikeit?Becauseit'seasyandinteresting.

3.Talkaboutinterests,likesanddislikes.

YoumustlikeEnglishverymuch.

Idon'tlikeitverymuch.

Whichsubjectdoyoulikebest?Ilikehistorybest.

Importantanddifficultpoints:（重难点）

Whatdoyouthinkofit?Sometimesit'sdifficultandboring.

II.Teachingaids教具

录音机/小黑板/单词卡片/图片

ni.教学方案

Step1Review第一步复习（时间:7分钟）

复习科目，导入2。

1.（让值日生汇报当天要学的科目，复习上节课内容。）

Example:

It'sFridaytoday.WehaveChinese,English,geographyandartinthemorning.AndintheafternoonwehaveP.E.

andmath.

2.（师生互动，复习上节课内容。）

T:Whatdayisittoday?

Ss:Itis...

T:Whatclassarewehaving?

Ss:We'rehavinganEnglishclass.

（提问全班男生。）

T:Whattimedoestheclassbegin?

Boys:At...

（提问全班女生。）

T:Whattimeisitover?

Girls:At...

3.（检查家庭作'也。让学生拿出自己制作的英语课程表，五人一组讨论下列问题，复习有

关科目和星期的特殊疑问句。）

T:OK.Verygood!Now,takeoutyourtimetable,lookatit,andaskandanswerquestionsonthesmallblackboardin

groups.

（取出一个小黑板，呈现以下问题。）

（l）Howmanylessonsdoyouhaveeveryweek?

（2）HowmanyEnglish/Chinese...lessonsdoyouhaveeveryweek?

（3）WhattimeistheEnglishclassover?

（4）Whatisyourfavoritesubject?

（5）Howoftendoyoudooutdooractivities?

（请一组学生就方框中的问题到讲台上进行链式问答，第一名学生问，第二名学生答，第二名学生接着问，第三

名学生答，以此类推。）

4.（1）（老师拿出语文、数学、英语等不同学科的几本书向学生发问，并帮助学生回答。）

（出示easy,interesting,difficult和boring的单词卡片。）

T:DoyoulikeEnglish?

SL:Yes,Ido.

T:Why?

SI:Becauseifseasyandinteresting.（老师帮助回答。）

T:Doyoulikemath,S2?

S2:No,Idont

T:Why?

S2:Becauseit'sdifficultandboring.（老师帮助回答。）

T:Whichsubjectdoyoulikebest,S3?

S3:1likemusicbest.（老师帮助回答。）

T:Whydoyoulikeit?

S3:Becauseit'seasyandinteresting.

T:Whatdoyouthinkofit,S4」.

S4:...

（板书）

easy,interesting,difficult,boring,which,subject,best

（2）（领读并教学单词。）

Step2Presentation第二步呈现（时间:10分钟）

呈现2。

1.（把2中的图片挂在黑板上，让学生根据2的例子，与同伴组织对话。）

T:Now,boysandgirls,lookatthepicturesontheblackboard.Accordingtothepicturesandtheexamplein2,make

conversationswithyourpartners.

Example:

SI:Whichsubjectdoyoulikebest?

S2:1likehistorybest.

S1:Whydoyoulikeit?

S2:Becauseit'seasyandinteresting.Whatdoyouthinkofit?

S1:1thinkit'stoodifficult.

Step3Consolidation第三步巩固（时间:10分钟）

巩固2,完成4。

1.（让学生表演自己组织的对话。）

T:Now,pleaseactyourconversationsout.Whocan?

Gl:Wecan.

2.（小组活动，进行4。）

（1）（让学生进行调查，并填写表格，完成4。）

T:Yourpairworkswonderfully.Nowlefsdogroupwork.Makeasurveyaboutthesubjectsinyourgroupandfillout

thetablein4.Youcanaskyourclassmateslikethis:

S3:Hi!xx.Whafsyourfavoritesubject?/Whichsubjectdoyoulikebest?

S4:Music.Ithinkit'sinteresting.

S3:Doyoulikeart?

S4:No,Idon't.

S3:Whydon'tyoulikeart?

S4:BecauseIthinkit'sboring.

（教师在学生练习的过程中，巡视全班。当学生有困难时，给予指导和帮助。）

（2）（让学生汇报结果，教师给予点评。）

T:OK.Stophere!Whowantstoshareyourresultswithus?

G2:Wewant,xxlikesmusicbest,becauseifsinteresting.

T:OK.Goodjob,G2.Anyoneelse?

Step4Practice第四步练习（时间:10分钟）

呈现la,完成1b和3。

1.（呈现la,设置并板书听力任务，让学生带着任务听录音。）

T:Lefslearnla.ThisisadialogbetweenMariaandZhouYan.Now,listentothetape

carefullyandmarkthefollowingsentencesTrue（T）orFalse（F）.

（板书）

（l）Mariaislisteningtomusic.

（2）MariathinksEnglishiseasyandinteresting.

（3）ZhouYandoesn'tlikehistory.ShelikesEnglish.

（4）ZhouYanthinkshistoryisboring.

（5）ZhouYanhastwohistorylessonseveryweek.

2.（教师核对答案。）

T:OK.Stophere!Areyouready?

Ss:Yes.

T:Good.Lookatthefirstsentence.Isittrueorfalse?

S1:Ifsfalse.Mariaisreadingabook.

T:Great.Thesecondone?

S2:It'strue.

T:...

3.（重听la,设置听力任务，听录音回答问题。）

T:Now,listentolaagainandanswerthefollowingquestions.

（板书）

（1）WhatdoesZhouYanthinkofEnglish?

（2）DoesZhouYanlikehistory?

T:OK.Whowantstoanswerthefirstquestion?

S3:1can...

4.（再放la的录音，让学生跟读，并模仿语音和语调。）

T:Listentolaagainandfollowit,andpayattentiontoyourpronunciationandintonation.

5.（让学生完成lb。然后与同伴练习la并表演。）

T:Pleasefinishlb.ThenI'llgiveyouseveralminutestoreadla,andthenI'llasksomeofyoutoactitout.

Understand?

Ss:Yes.

T:OK.Let'sbegin.

6.（核对答案，然后让学生表演。）

T:Whichgroupwantstobethefirst?

Gl:...

T:Verygood.Butyoushouldspeakslowly.Nextgroup?

G2:...

7.（让学生听3的录音并填空。）

T:Nextstep,we'llhavealisteningpractice.Listentothetapecarefully,andthenfillintheblanksin3.OK,lefs

begin.

（播放录音。）

8.（核对答案。）

9.（再放一遍录音，并让学生跟读。）

T:Onceagain,followthetapesentencebysentence.

（板书）

Step5Project第五步综合探究活动（时间:8分钟）

通过活动，培养学生实际运用英语的能力。

1.（让学生写一封信给他/她的笔友，介绍自己在学校喜欢的科目、学习情况及原因。信里要涉及以下问题:）

（出示小黑板。）

(l)Howmanylessonsdoyouhaveeveryday/week?

(2)Whatisyourfavoritesubject?Why?

(3)Whoisyourfavoriteteacher?Why?

(4)Whatdoyouthinkofyourschool?Whataboutyourschoollife?

2.（家庭作业。）

（1）（让学生课后查阅资料，了解中美学校在学科设置和作息时间上的不同以及学校生活的不同。）

（2）（让学生预习SectionCo）

SectionC

SectionCneeds1period.SectionC需用1课时。

Themainactivitiesarelaand2.本课重点活动是la和2。

I.Aimsanddemands目标要求

1.Learnsomenewwordsandphrases:

friendly,other,news,attention,between,stamp,world,Saturday,from...to...,night,place,program

2.(l)Reviewsubjectsandschoolactivities.

IstudyEnglish,politics,art,history,geography,biologyandsomeothersubjects.

Afterschool,Ioftenplaybasketballwithmyclassmates.Ifsmyfavoriteoutdooractivity.

(2)Leamhowtowritenewsandposters.

Importantanddifficultpoints:(重难点)

Talkaboutidealschoollifeandlearnhowtowritenewsandposters.

II.Teachingaids教具.

录音机/白纸卡片

III.TeachingPlan教学方案

Step1Review第一步复习(时间:7分钟)

通过小组活动复习旧知识，引入la,完成4。

1.(师生共同跟录音学4,完成4。)

T:Let'slistento4andchanttogether.

2.(两人小组活动进行对话，复习SectionAandSectionB)

T:Workinpairs,andmakeconversationswithyourpartners.

Example:

T:Whatdayisittoday?

SI: