一年级上册数学复习计划8篇

一年级上册数学复习计划8篇一、指导思想

1、查漏补缺。对本册教材内容进展系统的归纳整理，理清学问点的联系，通过对根底学问的复习和练习，加强学生的记忆，深化熟悉，使所学的学问内化为学生的学问素养，使学生对学问的把握理解由感性熟悉提升到一个理性的熟悉上来。

2、敏捷解题，提高综合运用与解决实际问题的力量。使学生在复习、练习过程中，对学问进展分类、整理，帮忙学生找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的学问体系，到达举一反三、能综合、敏捷地运用所学的学问解决简洁实际问题、应用数学的力量。

3、练习过程中，注意学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，进展学生规律思维力量。

4、养成学生仔细做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

二、复〖.〗习目标

1、引导学生学会整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。

2、通过学问整理，使学生对本学期学习的学问有系统化熟悉，在稳固学问的过程中，对于缺漏的学问进展强化训练。

3、通过形式多样的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都能得到不同程度的进展。

5、培育学生的良好倾听、审题、表达、书写、检查作业等学习习惯。

三、学情分析

1、一年级学生的识字量较少，题目的分析理解力量还不强。

2、学生的课堂倾听习惯有待加强，大局部学生不能保持一节课40分钟的集中留意力，通常课前15分钟的学习积极性极高。

3、学问的回生速度快，对于学习过的学问没有复习就忘了如何解题。

4、书写速度慢，有许多字不懂正确书写。

四、复习内容

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，会正确读、写0至20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部名称，较娴熟地计算10以内的加减法以及20以内的进位加法。

3、结合实际情境，学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球。

6、能比拟精确确定物体的前后、上下、左右的位置，体会详细位置的相对性。

7、能依据给定的标准或自己选定的标准对物品进展分类，并体会分类标准的多样性。

8、会认读整时和半时，在熟悉钟表和认读时间的过程中，初步学习观看、比拟的方法。

9、依据所学学问，解答简洁的找规律的题目。

五、复习方法

讲解法、归纳整理法、练习法、操作法、争论沟通法。

1、充分考虑学生身心进展特点，结合他们学前通过各种途径猎取的学问和积存的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使学生有更多的时机从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。

2、通过大量实物图的感知和详细模型的操作，使学生获得最初步的学问和技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的兴趣。

3、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的根底上有所提高。

4、把本学期所学学问分块归类复习，按单元抓准学问的重难点，进展相关学问的整合与链接，使之形成完整的学问网络。针对单元测试卷、练习册、作业中简单出错的题做重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。

5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

6、改良对学生评估，重视学生自身的纵向比拟，关注学生已经把握了什么，具备了什么力量，在哪些地方还需努力。

7、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点，加强学困学的辅导工作。

六、时间安排

第一阶段:整体复习各个单元根底学问（以书上总复习和配套练习为主）

1、娴熟把握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比拟物体的多少。

2、通过观看、操作，感知“长短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含义，娴熟把握比拟物体的方法。

3、分清前后、上下、左右等位置关系，能确定物体前后、左右、上下的位置与挨次。

4、娴熟数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的挨次和位置。

5、比拟娴熟地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算，以及20以内进位加法，并能解决生活中的简洁问题。

6、直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

7、从整体上熟悉钟面，会正确认读整时和半时。

其次阶段:综合练习，讲练结合（期末复习提纲）

给学生一些综合性的测试卷，通过练习发觉问题，并准时进展有针对性的指导。

第三阶段：分层复习，查漏补缺

给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答力量；给后进生特殊的辅导和指导，查漏补缺。

七、复习措施

1、全面系统地对整册教材的学问体系进展梳理，查漏补缺。

2、坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织争论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参加复习的全过程，稳固已学过的学习方法，不断提高自学力量，培育探究精神。

3、加强学问的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进展复习和整理，重视在学生理解根本概念的根底上留意加强学问间的联系。

4、加强反应，留意因村施教。复习时要留意抓重点，有针对性，加强反应，准时依据学生的学习状况调整教学过程，使各种程度的学生得到有效进展。

5、适当补充设计练习题，强化训练，进一步进展他们思维的敏捷性，提高综合应用学问解决实际问题的力量。

6、做好复习转差工作，尤其要对学习困难的学生进展重点辅导，成立互帮小组。

7、强化力量培育。在复习数学根底学问的同时，留意学生各种力量的培育。

8、对于易混淆的内容要加强比拟，如位置关系，钟表的熟悉，进展学生的空间观念。

9、数形结合，强化看图列式的训练，提高学生的分析力量与解题力量。

小学数学一年级上册期末复习规划篇二

一、学情分析：

我任教的是二年级(2)班，这个班共有学生53人。本班在数学学习上主要存在以下问题：

（1）局部学生的学习自觉性还比拟差；

（2）个别学生的学习习惯还不够好，学习的积极性也不高；

（3）不能正确运用所学数学学问解决生活中简洁的实际问题；

（4）少局部学生的根底太差，口算速度比拟慢，笔算的正确率不高；

（5）学生独立审题的力量还有待加强训练，局部学生消失读不懂题的现象。

二、复习的意义目的：

1、引领学生把学过的学问系统进展整理，形成学问网络，加深理解，把握学问，进展技能技巧。

2、弥补平常学问把握的缺陷，使学生在原有的根底上有较大的提高。

三、复习重点：

1、通过复习、练习进一步提高学生计算的精确性。（1000以内的进位加、退位减、万以内数的熟悉和加减法、口算、估算）

2、通过复习、练习使学生进一步理解表内除法除法，能娴熟正确地依据所学的学问解决相关的实际问题。

四、复习难点：

1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。

2、通过复习进一步熟识数量间的关系，能正确解答两步计算的实际问题。

3、关于看图用数学问题。（指导学生看图的方法）

4、结合实际对图形和变换进展描述

五、复习内容：

表内除法、万以内数的熟悉、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计、找规律（简洁）。

下面就各局部内容的复习作一简要说明。

1、“表内除法”的复习。

通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比拟熟识了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进展总复习。目的是使学生清晰什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比拟娴熟地进展除法计算。

2、“万以内数的熟悉”的复习。

万以内数熟悉的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进展复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确精确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的熟悉。

3、“万以内的加、减法”的复习。

本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有许多联系。因此，这局部内容复习的重点是培育学生综合运用学问的力量。对于每一个计算的问题，学生应能依据已学学问正确计算。学生可以选择自己喜爱的方法进展计算。另外，还要特殊留意对学生估算意识的培育。

4、“克和千克”的复习。

这局部内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能依据实际状况选择正确的单位。主要有：

a、表示物品有多重，可以用克或千克作单位。1000克=1千克。

b、用秤可以称出物体的质量。

c、会进展简洁的计算。

5、“图形与变换”的复习。

本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进展描述，加深对这些学问的熟悉。从而培育学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。详细为:

a、识别生活中的平移、旋转现象。

b、识别简洁的图形在方格上向什么方向平移了几格。（向左、右，向上、下）

6、“解决问题”的复习。

培育学生用所学的数学学问解决简洁的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够依据情境中给出的资源（条件），解决一些简洁的问题。本单元的复习中，在原有学问的根底上，进一步提高学生的解决问题的力量。重点是使学生能够依据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都把握，只要学生用一种自己喜爱的方法正确解答即可。

7、“统计”的复习。

统计学问复习的重点是培育学生对数据的分析力量。详细如下：

a、了解统计的过程和意义。

b、会看、填简洁的统计表和一格表示几个单位的条形统计图；会简洁分析数据。

c、利用统计解决问题。

8、找规律的复习。

开阔学生思路，在练习中带着练习，不作详细要求。

六、时间安排：

1、表内除法2课时

2、万以内数的加减法、乘法和混合运算2课时

3、克和千克1课时

4、图形与变换1课时

5、解决问题2课时

6、综合复习（测试及讲评）6课时

七、复习方法材料：

1、围绕课本为中心，以教研室试卷帮助材料进展复习、稳固。

2、题型，拓展学问点，整合学问，举一反三，升华运用。

3、讲――练――测――评――思（总结）――再测。

小学数学一年级上册期末复习规划篇三

一、复习指导思想：

整理本学期以来的学习内容，按学问纵、横向关系进展梳理，构成网络。抓住平常学习过程中的问题，深入开展复习。做到课课复习目标明确，重点突出，解决难点。充分发挥复习课---梳理、查漏补缺、进一步进展的作用。

期末复习，相对单元复习来说，学问容量来较多、复习时间较短，这就要求我们对复习课需要做一个合理的规划。做到有规划、有步骤，多而不漏，多而不乱的复习局面。

二、班级学生状况分析

本班学生的学风、班风一般，局部学生学习态度不端正，不能按时完成作业，上课常常人在心不在，班级整体成绩不抱负，所以在抓好根底学问的复习的同时，更要注意培育学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导工作，使全体同学共同进步。

三、复习内容要点：

1、小数乘法；

2、小数除法；

3、简易方程；

4、多边形面积计算；

5、可能性；

6、数学广角。

四、复习目标：

1．通过复习将小数四则运算加以系统整理，加深理解小数的意义、性质，小数乘法和除法的意义，娴熟地进展小数乘法和除法的笔算和简洁的口算，进一步提高整数、小数四则混合运算的力量。

2．会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

3．在把握用算术方法解应用题的根底上，会列方程解两、三步计算的应用题，能够依据应用题的详细状况敏捷地选用算术解决和方程式的解法。

4．在复习过程中，能依据解决问题的需求，收集有用的信息，进展归纳、类比与猜想、进展初步的合情推理力量。能表达解决问题的过程并尝试解释所得的结果。体验数学与日常生活亲密相关，熟悉很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可借助数学语言来表述和沟通。

五、复习策略：

1、按单元，适当调整，由前到后；从简洁到简单循序渐进绽开有条不紊的系统梳理；

2、在系统梳理的根底上进展针对复习，主要针对第一步复习发觉或存在的问题进展强化、订正、补救等方面的复习工作。

3、综合复习、分层练习，做到在练中复习；在复习中练，纵横交叉混杂进展。

六、复习形式：

1．单元复习，再次将本学期所授内容重新再理一遍，以求能娴熟把握。

2．分类复习，将根底学问、计算题、应用题等进展分类复习与测试，以求稳扎稳打。

3．综合复习，通过测试、分析讲解，进展期终模拟形式。

七、复习措施：

1．仔细组织学生对学习内容和学习状况进展回忆与整理。

2．依据不同领域内容的特点，采纳敏捷多样的复习形式。

3．重视不同领域学问的融合，提高综合运用学问解决问题的力量。

4．采纳多种练习形式，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学生学习兴趣。

5．做好提优补差工作，开展“一帮一、结对子”活动，提高后进生的成绩，使后进生提高的同时，帮忙后进生的学生也有所提高。

6．课堂上教会学生抓住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题力量的培育，并相机进展口算力量和估算力量的培育。

7．定期进展测试，提高学生的力量，做到讲练结合。

8．加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做，做题的过程中做到认真、仔细，做后要检查。

一年级数学上册期末复习规划篇四

一、班级实际状况

大局部学生对本学期的学习任务根本完成。学生对于分类和熟悉物体两个章节的内容把握不是很透彻。还有局部学生没有养成做题之前先仔细读题、理解题意以及细心做题、仔细检查的好习惯。两个班都有几个学生因学习行为习惯等问题而使他们的学习有较大的困难，特殊是计算比拟差，其中有一个学生十以内的数都要通过数手指来完成，二十以内的进位加法对他们来说就更束手无策了。还有有较多的学生常消失抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。

二、复习的主要内容

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0―20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类

7、初步了解钟表，会熟悉整时和半时。

8、仔细作业、书写干净的良好习惯。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

三、复习的主要目标

1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。

5、把本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。

6、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

小学数学一年级上册期末复习规划篇五

一、学情分析：

三年级有27人，经过本学期的学习，学生在计算方面，在主动探究、解决问题方面，在数学思想方面等等都有了相对二年级一个较大的进步。尤其是学生在学习的自觉性上有了很大的提高，学生之间的相互学习与相互监视的习惯也有所进展。学生的整体思维较为活泼，在局部学生积极学习态度的影响与带着下，班级的大局部学生能积极投入数学学习活动中，像柳英卓、吕圣明、张起赫等几个学习上有较大困难的学生也表现出了相当好的学习态度与自信。本班的课堂练习与作业状况也较好。但后进生的比例也是较大的，他们在课堂倾听及口算、解决问题、动手操作等方面的力量相对较差，需要赐予更多的辅导与关注。数学学习上主要存在以下问题：

（1）局部学生的口算速度比拟慢，笔算的正确率不高；估算习惯与力量有待提高；

（2）局部学生的学习习惯还不够好，如作业时留意力不集中，答题速度过于缓慢；

（3）学生独立审题的力量还有待加强训练。

二、复习内容分析

1、测量：

建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，并能依据实际选择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进展测量。

2、万以内的加减法：

多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算的验算（特殊是中间或末尾有0的计算）

3、四边形：

熟悉平行四边形，会计算长方形和正方形的周长。

4、有余数的除法：

把握有余数除法的笔算方法，知道余数肯定要比除数小的道理。

5、多位数乘一位数的乘法：

把握多位数乘一位数的计算方法。（特殊是连续进位的计算）

6、时分秒：

建立时、分、秒的时间观念，会进展一些有关时间的简洁计算，学生能做到节省时间。

7、分数的初步熟悉：

初步熟悉分数的意义，会计算同分母分数的加减法，会比拟分数的大小。

8、可能性和数学广角：

知道大事可用“肯定、可能、不行能”来描述，知道可能性有大小；能找出简洁事物的排列数和组合数，培育学生观看、分析及推理力量以及有挨次地、全面思索问题。

三、复习目标题的意识

1、通过梳理学问点，发觉各单元内容与以前所学内容之间的联系（主要有长度和质量单位、时间的熟悉、有余数的除法与表内除法、分数和整数的关系），初步熟悉数学学问的系统性。

2、复习后，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，数感、空间观念、应用意识、规律思维力量等得到进展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

3、查漏补缺，让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的进展。

四、复习重难点

1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。

2、有余数的除法在实际生活中的应用。

3、分数的含义。

4、联系生活实际进展学生的空间观念。

五、复习措施

针对本班实际状况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习规划。

1、计算局部：

a、口算：坚持常常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算。

b、乘除法计算：先要复习算理、计算法则以及应留意的地方。重点讲解一个因数中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目。

2、应用题局部：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、比照构造相像的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。

3、图形局部：引导学生归纳，整理，帮忙学生分清这几种图形的区分和联系。

4、计量单位局部：多联系生活实际，加深学生对它们的熟悉和运用。

5、注意在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差。比方沟通学问之间的联系和区分，在分析、争论和沟通中，进一步提高对原有学问的熟悉。

6、精讲精练，保持学习兴趣。

7、班内的后进生，在课堂上要加强关注程度，多进展思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这局部学生有所进步。

8、复习完毕时，让学生在全班中谈谈自己的复习收获。

一年级小学数学复习规划篇六

一、复习的主要内容。

1、会数、会读、会写100以内的数；会比拟数的大小，并能结合实际进展估量。

2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数、两位数，会用加减法解决简洁的生活实际问题，进展估算。

3、识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，熟悉时间。

4、熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进展简洁的计算。

5、熟悉厘米、米，了解它们之间的关系，正确测量物体的长度，会画、量线段。

6、熟悉简洁的统计表，经受数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。

二、复习的主要目标。

1、引导同学主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。

2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。

3、通过形式多样化的练习，充分调动同学的学习积极性，让同学在生动好玩的活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮忙同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进展。

三、复习的详细设想。

1、首先组织同学回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么内容等等。也可以引导同学设想自己的复习方法。这样同学能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了同学的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、以嬉戏活动为主进展总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让同学在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习100以内数的熟悉，让同学玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样同学会厌倦的，可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等嬉戏活动，同学边玩边娴熟加减法的正确计算。

3、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活严密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题；可以让同学到生活中查找数学问题，然后在全班沟通，同学不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。

4、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，创设给同学比拟全面地运用所学学问的时机。如设计同学调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，同学在调查中经受数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中同学复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时进展了同学的合作沟通、实践操作等力量，得到良好的情感体验。又如我当家专题活动，让同学记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学沟通。

5、以实践操作为主进展总复习。实践操作是本班同学最喜爱的数学学习活动形式。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的熟悉。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进展简洁的钱款计算，解决简洁的实际问题。

四、复习措施：

（1）加强学习目的的教育，做好同学的思想教育工作，提高同学的学习积极性，让同学想学习、爱学习、会学习。

（2）做好学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际状况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。

（3）时刻关注同学的学习状态，多做家访，与家长亲密协作，共同催促同学学习。

五、复习时间安排。

1、生活中的数（100以内数的熟悉）1课时

2、加与减（两位数加减法，连加、连减、加减混合运算，用加减法解决简洁的生活问题。）2课时

3、好玩的图形（熟悉长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆）熟悉时间1课时

4、购物（熟悉元、角、分，进展简洁的计算。）1课时

5、统计（收集整理数据，用统计数据解决简洁的问题。）厘米、米1课时

6、综合练习2课时

小学一年级数学上册的复习规划篇七

一、学习实际状况

学生对数学学习的兴趣比拟高。数学课的形象、生动、好玩，与生活的亲密联系，特别接近学生的生活，使他们很喜爱上数学课。学生的特点是比拟喜爱嬉戏形式的学习活动。在嬉戏中他们不仅玩得快乐，而且真正学习到学问。大局部学生对本学期的学习任务根本完成，每班有五、六个学生因智力问题、贪玩而使学习有较大的困难。有较多的学生常消失抄错数字、看错符号，而且很厌烦单纯的练习。

二、复习的主要内容

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。

7、初步了解钟表，会熟悉整时和半时。

8.仔细作业、书写干净的良好习惯。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

三、复习的主要目标

1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。

四、复习的详细设想

1、首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么内容，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、以嬉戏活动为主进展总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习20以内数的熟悉，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。

3、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活严密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。

4、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。如设计学生调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，学生在调查中经受数据的收集和整理，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了20以内数、加减计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时进展了学生的合作沟通、实践操作等力量，得到良好的情感体验。又如我当家专题活动，让学生记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学沟通。

5、以实践操作为主进展总复习。实践操作是本班学生最喜爱的数学学习活动形式。

五、复习时间安排

1、回忆与反思本学期的学习状况1课时（12月29日）

2、生活中的数（20以内数的熟悉）2课时（1月2~3日）

3、计算3课时（1月4~8日）

4、熟悉图形和钟表2课时（1月9~10日）

5、用数学1课时（1月11日）

6、测试。5课时（1月14~18日）

小学数学一年级上册期末复习规划篇八

一、学生学习状况分析

从学生对全册教材内容把握来看。对分数乘除法、分数四则混合运算、列式计算；分数乘除法、倒数、圆、百分数等根底把握比拟扎实。比照较简单的分数和百分数应用题分析力量不强，解答较差。

二、复习内容

1、用数对表示位置。

2、分数乘、除法的意义和计算以及倒数和比的学问。

3、分数四则混合运算。

4、分数和百分数解决问题。

5、圆和轴对称图形。

6、统计和数学广角。

三、复习目标

1、通过复习，把分数乘、除法的计算加以系统整理，使学生对所学的概念、计算方法和其它学问加深理解和把握，进一步提高学生的计算力量。

2、通过复习，使学生能正确、娴熟、敏捷的进展分数四则混合运算，能依据文字的表达列式计算，进一步提高学生混合运算的力量，娴熟地运用乘法定律进展简便计算。计算的错误率掌握在5%以内。

3、通过分数应用题和百分数应用题的比照，进一步提高学生分析和理解分数应用题、和百分数应用题的数量关系的力量。到达正确、娴熟的解答分数应用题和百分数应用题，解答的正确率到达90%以上。

4、通过复习圆和轴对称图形，使学生能进一步熟悉圆，把握圆的特征；理解直径与半径的关系，理解圆周率的意义；理解和把握圆的周长和面积。进一步熟悉轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。

5、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。

6、理解比