校园社会实践报告（通用5篇）

第页共页校园社会理论报告〔通用5篇〕校园社会理论报告1校园不仅是我们学习求知的地方，更是我们生活的场所。在学校里，我们度过了大多数光阴，因此，保持校园的清洁与美观便成了我们义不容辞的责任。校园整洁不光可以愉悦我们的心情，对我们的身体安康也大有好处。活动采用更新颖创新的形式进展比赛性质的清洁。事先派发好较有责任感的组长，让同学们自己选择组长。我们清洁的地方位于我们学校的一条主干道，道路两旁花木丛生，有低矮的灌木丛，而且是因为位于道路上，所以常会有行走的行人随意向两边丢垃圾，这给我们的清扫工作带来了很大困难。每个学生都带上笤帚，簸箕，还有塑料袋，能扫的扫，能拣的一拣，去除校园死角，去除校园内的野广告，有杂草也清理一下。彻底清扫，保持校园干净。由于活动前期的准备工作充足无一人缺勤，这也为我们的工作顺利开展提供了保障。分组后每个人也能积极与组长配合，并且不怕脏不怕累地完成自己所分到的区域，这也真正做到了志愿者的宗旨。道路上、草地上全部都散落着瓜皮纸屑，甚至一些角落堆积着一些垃圾都已腐烂发出一阵难闻的来恶臭，但我们的队员并没有因为这些而有丝毫退意，相反是以其全力将之收到垃圾箱内，更有同学因为草地上的一些垃圾不能用扫帚清扫硬是用手一点点地捡到垃圾箱中，整个活动中这种情况都已成了他们清扫的一种手段。一局部人扫落下的落叶及树木果子，一局部人专门清扫树木丛中的烟头等垃圾。在组员们的大力协作下和组长的英明指挥下，任务也完成了。活动接近尾声，有一些组提早完成，他们不约而同地参加还未完成的组，继续清扫。整个活动表达出来的是和谐、融洽的气氛，并且是高效地完成了本次任务。活动不止让我们体会到劳动的乐趣，也让我们认识到建造一个清洁的校园从自身做起是多么的重要，不管在校园还是在校外，保持清洁都是文明中不可或缺的一局部。这次活动是我班组织的清扫校园卫生，清理校园杂草、死角的义务劳动。我们也从中得到了一些启发：1.任务的顺利完成同领导者的英明决策是分不开的。还是因为组长做出了正确的决定，才使我们组的保洁工作得以迅速而高效的完成。2.团结力量大。正是因为我们组员间的互相协作才得以使我们每个人发挥出自己最大的能量，一加一是大于二的，团结协作是非常重要的。3.我们每个人都应该进步自己的思想道德素质，从自身做起，做到不乱丢乱扔。虽然草丛中有不少是大人们扔的烟头，但是也有一些白色垃圾，这些垃圾中有很大一局部是同学们随手丢弃二飘到草丛中的。校园是我们共同的家园，我们有责任也有义务保持它的干净与整洁。本次活动旨在进步全校师生爱校园，愿意奉献自己的劳动来美化自己的校园以积极的心态对待校园的每一处，为美化各位信息交流平台的同时，进展充分认识和意识到一个良好校园环境能为我们学生有更好的心情去学习和生活。进步大家的团结精神和奉献精神，进步全民的素质。校园社会理论报告2一、调查结果的整理与分析^p1.频率及类型分析^p：〔1〕大多数同学偶然参加一次社会理论，少局部同学经常参加和从未参加过，参加社会理论的频率少，参加社会理论的热情不是很高，没有从根本上认识到社会理论的重要性，导致这一现象的原因可能是参加社会理论的时机少，学业繁忙，提供社会理论的岗位少。〔2〕在社会理论中，71.94%的大学生参加的是短期兼职，因为短期兼职固定工作，时间连续，大局部同学都选择了周末，认为周末兼职不仅利用了课余时间还可以作为日常学习生活的调剂，而一份固定的工作也免去了找工作之忧；固定工作，时间连续，在暑假或寒假这样较长的时间里，有一局部同学在外打工，赚取来年的费用；随即工作，时间不定，这种情况一般是刚来大学的新生，他们不知道自己喜欢做什么，先尝试做一下兼职，大局部时间用在适应大学生活上。46.41%的大学生参加志愿效劳，说明局部大学生思想道德素养较高，志愿效劳的观念端正，有着崇高的思想道德情操。大学生参加志愿效劳既是大学生本身的一次磨练，增加阅历，认识自我，进步大学生的思想觉悟、陶冶良好的道德情操，理解当今社会的现状，同时也是一种积极报效祖国的实际行动。比方义务支教，为国家的教育事业奉献力量，缓冲局部地区老师资缺乏的现象，为贫困地区的孩子带去希望，狭义地说，发挥自己的价值；广义而言，那么为国家的教育事业奉献力量，用自己的微薄之力支持着教育事业。同时，少局部同学做个体小生意，说明有一些同学具有自主创业的.精神，当下，各地区、各有关部门要把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位，采取实在有效措施，拓宽就业路径，鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区和中小企业就业，鼓励自主创业，为支持大学生创业，国家和各级政府也出台了相应的优惠政策。2.大学生社会理论内容与学业的关系调查结果显示，87.53%的大学生认为社会理论内容与所学专业不严密相关，可见，课堂上所学的知识与社会理论的应用存在脱节情况，知识很难运用到理论中去，57.29%大学生偶然用知识但对理论帮助不大，20.72%从未用过专业知识，一方面说明，大学专业构造不合理、学非所好已经成为大学生就业的最大障碍。大局部大学生出现未能学以致用的现象，这固然与局部大学生的素质相关，但更是大学教育的“缺陷”造成的。重课堂教学，轻市场理论；重知识学习，轻才能培养，学生动手才能差，这是许多高校普遍存在的软肋。另一方面，大学生在知识的吸收角度上存在问题，应改变一下角度，更多的学习思维方式，在理论中变通考虑，将所学的专业知识与社会理论严密结合。3.大学生社会理论的平安问题在大学生社会理论中，67.02%没有受骗经历，58.06%相当重视理论的平安问题，并将平安问题放在首位。说明大学生比拟重视社会理论的平安问题，具备良好的平安防范意识，并且平安意识和在校的法律知识教育成正比，大学的平安教育逐步先进化、全面化、生活化，使得众多大学生的平安意识进步。同时，16.07%的同学有受骗经历，14.19%不是很重视平安问题，甚至有2%的同学几乎不关注平安问题，主要原因是平安观念没有深化其本心，自以为是，社会经历缺乏等。4.大学生社会理论态度及需求〔1〕在社会理论过程中有超过45%的大学生乐于理论，但由于前期准备缺乏导致在理论过程中会遇到许多没有提早意料的问题，从而导致理论的结果不尽如人意，这说明大局部的大学生在主观上是积极的，缺乏的是经历与克制客观条件约束的才能。而有超过三分之一的同学，有积极认真的态度并且提早做好准备在理论过程中也能灵敏应变从而可以收获完备的调查报告。其余将近四分之一的同学对于社会理论活动处于被动，大局部是迫于学分压力而不得不去参与，更有的不仅态度不积极并且行为上也违犯了社会理论的精神，这样的做法是没有意义的，从而失去了学习积累社会经历的珍贵时机。〔2〕有将近一半的受调查同学认为学校开展的社会理论活动较为丰富，根本上可以满足大学生所需要的社会理论积累，同时也有超过10%的同学认为学校社会理论活动非常丰富，可以满足自己的理论需求。另外也有超过40%的同学认为学校理论活动比拟匮乏，无法满足他们的需求，更有8%的同学认为理论活动严重匮乏，无法满足与另10%认为非常丰富的同学产生了比照，这说明大学生对于社会理论的需求标准存在较大差异，学校应该更多的去理解学生们标准尽可能的满足更多同学的需求。〔3〕在大学生参加社会理论目的这一调查中我们可以发现有60%的同学选择了赚钱这一目的，也就是说有较大比例的同学是从经济这一实在利益出发。而也有超过一半的同学认为参加社会理论可以关注理解社会现实，增长见识结交朋友，这些也都是从自身或者为理解社会现状出发，更直观的看就是为将来自身长远开展而做准备。只有较少的超过30%的同学认为可以学有所用，将自己理论学习来的经历运用到为以后社会开展的理论过程中。从中可以看出，大局部的大学生并没有真正理解到社会理论的最终意义所在，社会理论不仅只是为自身开展的行动，更多的是为这个社会的开展去深化去总结去实习。〔4〕有超过75%的同学在社会理论中最想收获，工作经历与社会阅历，这说明大学生可以充分理解到社会理论所能带来的自身的进步，也有超过66%的同学想在社会理论的过程中增强人际交往才能并且有超过一半的同学想增强自己的自信心，这说明有很多的同学想借助社会理论这个时机来弥补自身的缺乏，进步自身的才能，为自身以后的开展而不断努力。同时有将近四分之一的同学认为社会经历可以丰富自身的专业只是，将理论转化为真理与知识，这样是非常难得，而有较少局部的同学想从社会理论中获取报酬，这样的目的虽没有错误，但或许会使自己错过了社会理论中最为珍贵的东西。二、大学生社会理论面临的问题1、自身才能缺乏。58.64%的大学生认为社会理论面临着自身才能缺乏的问题，一方面，高等教育形式相对后，一贯重视理论教育，无视了理论操作才能的培养，重视应试教育，无视学生整体素质的培养，不少专业的设臵与市场脱节。另一方面，社会理论意识淡薄，较少的社会理论使之社会理论经历缺乏；缺乏锻炼，自立意识缺乏，导致动手才能差。2、时间太短，无法真正进入角色。39.24%在社会理论中很难进入角色，在一份工作上，假如想把握其灵魂，找到工作的技巧，需要一段时间去适应使其纯熟，由于大学生社会理论时间较短，没有过多的适应、练习和总结经历的时机，更无法真正进入角色去体验，所以，要注重理论与理论相结合。3、没有料想结果，成为廉价劳动力。59.49%对社会理论没有过多的料想和目的，只是为了理论而理论，没有看到理论的真正意义，从而没在理论中有所获，只成为了廉价的劳动力，既浪费时间又浪费精力，因此，大学生理论应更多地看重理论的目的，知道自己为什么理论。三、大学生社会理论的建议1、理论知识储藏。64.76%的大学生认为社会理论要做好理论知识的储藏，理论知识储藏是社会理论的根底和前提，为社会理论提供重要的理论支撑，学好理论知识，用科学的方法理论。2、心理素质准备。75.94%的大学生认为应有好的心理素质，好的心理素质是成功的一半，因为大局部大学生社会经历较少，面对着社会上形形色色的人或事，难免会消化不良，也许你不合适这个理论工程，也许你被老板痛批，正因为如此我们要有良好的心理素质，英勇的面对社会，勇于理论。3、对所要进展的社会理论进展理解。78.27%认为应进一步理解理论内容。知己知彼，方能百战百胜，对社会理论内容的理解有利于你更好地衡量自己，制定更完美的方案，去面对社会理论，更有利于社会理论的完成，积累经历，在理论中成长与进步。经调查统计分析^p，我们发如今大学生的社会理论中以短期兼职为主，参加社会理论的平安意识较强，大局部学生乐于理论并想收获工作经历，但是局部大学生参见社会理论的热情缺乏，没能将专业知识与社会理论良好的结合，并且在社会理论中还面临着自身才能缺乏、很难融入角色和没有理论料想效果等问题，对此，我认为一方面学校应该注重理论才能的培养，提供理论时机，调动社会理论的热情，增强课程设臵的实务性；另一方面，大学生本身应该加强才能的培养，积累社会理论的经历，积极理论，乐于理论，进步理论才能。总之，社会理论作为大学生生活的一局部，无论是学校还是社会各界都应该提供理论的时机，并在理论中提供辅导和帮助，调动参加社会理论的兴趣；同时，大学生还要进步社会理论的质量，社会理论并不是简单地付出与劳动，而是让理论更加有价值有意义，能根据理论经历大致的理解社会，为真正踏进社会铺路;最后，大学生本身要学会留心，留心观察身边事物，来拓宽自己的视野，从社会理论中学到课堂上没有的社会知识，进步社会理论才能，争取早日成为知识程度高，动手才能强，理论才能超群的优秀大学生。校园社会理论报告3为了使大学生能自觉履行低碳义务，共建绿色家园，2月13日，社会体育部学生会组织社体部全体本科生在柳园路举行了以“倡导低碳生活，共建绿色校园”为主题的“低碳生活”交流会。为了加强学院间的交流与合作，进同学们间的理解，商学院孙永群、音乐学院张辉等同学作为特邀嘉宾参加了此次活动。首先，学生会____魏振华针对本次活动主题发言。通过他的发言，同学们理解到：近年来，全球气候变幻无常、水土流失严重、温室效应明显、土地沙化蔓延、生存环境日益恶化，严重威胁着人类的安康与生存。全球气候变暖及其带来的一系列后果将低碳生活的必要性沉重地摆在每个公民的面前，低碳生活将是人类生活方式的一次重大变革，也是我们青年学生面临的必然选择，更是我们肩负的荣耀使命和责任。随后，同学们根据自己的亲身经历或见闻对目前聊城大学在“低碳”方面所面临的问题进展了讨论，并且针对有关问题提出了可行性的建议。其中，随手关灯、减少使用一次性木筷、节约用水以及合理回收一次次那个纸杯等建议获得同学们的一致认可。最终，魏振华对同学们提出的问题和建议做出了总结，他呼吁同学们在以后的生活中要做到节能减排和合理回收资，用自己的实际行动号召更多的人参与到“低碳生活”的行列中来。据社体部学生会副____郑兵兵讲，为了“倡导低碳生活，共建绿色校园”，社体部将在以后结合其他学院共同组织类似的活动，以号召更多的同学们自觉履行低碳义务。活动完毕后，同学们纷纷表示，此次活动使他们认识到了“低碳生活”的必要性和重要性，他们将积极关注气候变化，从自己做起，以实际行动在全校青年学生中积极推广绿色价值观念，提倡坚持节省、理性的生活方式，养成节约资、保护环境的绿色生活习惯，自觉低碳生活，积极投身绿色校园建立。校园社会理论报告4一、理论概况我们于早晨8：00从北大逸夫二楼前出发，经过光华楼、图书馆、燕南园、____铜像、蔡元培铜像，到达未名湖南岸，看到翻尾石鱼，出北大西门，穿过蔚秀园、承泽园、海淀公园、柳浪庄、北京城市绿化隔离带，到达颐和园南如意门，观看门外的京密引水渠，之后从颐和园南如意门进入颐和园，到达昆明湖南岸，沿西堤到达万寿山和东宫门，完毕实习。沿途就绿化、建筑等自然和人文景观做了一定的调查，获得了一定的资料，也得出了一些自己的考虑和结论。二、理论内容1、关于一条有争议的路走进北大东门，可以看到的是一条宽阔笔直的大路。作为北大少有的几条宽阔笔直的大路之一，它是一条争议颇多的路，路边整齐的人工保养得很好的草坪宣告着现代化和国际化的全新的北大。这条路周围集聚着北京大学比拟现代化的建筑群——理科一号楼、二号楼、逸夫一楼、逸夫二楼、逸夫苑、理科教学楼等等。而在这条路的尽头又是富有传统韵味的仿古式楼群。很多人认为，路面的宽阔与笔直与周围建筑的仿古式屋顶不大协调。除了整齐的人工草坪，路的两面是栽种得整齐得近乎过分的小树，而路的尽头那么是生长多年的高大而遮荫的大树，不协调的感受更加强烈。这大概就涉及到了所谓的“视觉适应性”。在很多时候，我们很少考虑特定的环境，只是单纯地去套用一种种看上去很好很先进的形式，而忽略了特定环境对建筑等人为设施的特殊要求。也许这也是规划中的一个问题。就如同北大校园中随处可见的新式建筑与老式建筑的交相辉映，也许不能算是完美的选择。2、校园里的世外桃——燕南园燕南园是北京大学燕园众多园林中较小的一个，园中只错落着十几幢精致雅洁的二层小楼和平房小院，这里是北大教授一个住宅区。人们常说，“北大的名教授不一定都住在燕南园，但燕南园住的都是名教授”。单说50年代，燕南园里就住着马寅初、汤用彤、周培、冯友兰、朱光潜、思想汇报专题陈岱孙、侯仁之、林庚诸先生，后来又搬进来王力、魏建功等先生。冰心女士执教燕京大学的时候也曾经在此生活过。这足以反映其内涵的深沉与文化积淀了。校园社会理论报告5一、学校的环卫工作现状和今后的开展目的我校现占地300余亩，师生人数2400多人。四十多个教学班，分成高中部和初中部，两幢教学楼，三幢宿舍楼。教学楼每一层楼都设有垃圾桶，甚至每个班级内部也有垃圾桶。宿舍楼每间宿舍内及每个楼道的转折点处和宿舍楼旁都设有垃圾桶，甚至操场、大路的每个角落都设有垃圾桶。虽然如此，但校园里的地面上仍随处可见垃圾，尤其是学校大路、宿舍楼道更是不堪入目。学校领导虽三令五申，但效果并不显著。更有甚者，有时前边的同学刚清扫完，后边的同学路过后又是一片狼藉。为了改变这一现状，我校曾屡次进展整改，提出“还校园以清洁，死抓卫生死角”的口号和校园内不见一纸一屑，并把其作为今后校园环卫工作的开展方向。二、搞好校园环境，从我做起，从如今做起为了实现以上目的，还校园以清洁，并增添校园的靓丽美景和人文情怀，我开展了“当一次校园清洁工”的校园社会理论活动，活动内容如下：我将所任课班级分成四个小组：第一小组负责观察和捡拾教学大楼楼道的垃圾;第二小组负责捡拾男生宿舍楼道及其附近区域的垃圾;第三小组负责捡拾女生宿舍及其附近区域的垃圾;第四小组负责捡拾球场及其学校大道的垃圾。一天下来，捡拾了三次，即早自习前一次，中午上课前一次，晚自习前一次。每个同学仅垃圾就足足捡了四大袋。这项理论活动使所有参与者都受到了思想洗礼。每位同学都立志维护好校园卫生，从自己做起，今后绝不乱扔垃圾，效果甚好。三、清洁的校园让师生都受益大家齐动手，校园更清洁。在大家的共同努力下，校园卫生死角得到彻底清理，甚至将路边的小石子都一一捡走，学生还将校园路边低洼处整平、踩实。有的学生还对校园绿化树进展浇水培土。通过一天共三次〔课余时间〕的劳动，树林里的落叶被去除了，操场边的道路被填平了，缺少的绿化树被补种了，花草树木重新修剪了，道路两边的枯草碎石被清扫了，校园里的垃圾被清理了，校园更清洁、更靓丽了。同学们看着更加漂亮的校园，抹着额头的汗水，个个都露出了满意的笑容。整个活动极富创造性和理论性，并获得了比预期还好的效果。四、污染的校园，师生皆受害〔一〕视觉、嗅觉上的危害散落在校园中的垃圾不仅破坏了校园景观，还对师生身体极为不利。如散落在校园中的一次性发泡塑料餐具和漫天飞舞或悬挂枝头的超薄塑料袋，给师生的视觉和嗅觉带来了不良刺激，既不美观又臭气熏天。〔二〕潜在的危害1.塑料制品等白色废弃物在土壤中大面积残留，长期积累，不仅会造成土壤板结，影响绿化地吸收养分和水分，还会导致花草树木物生长减缓，乃至变异死亡。2.抛弃在陆地上或水中的塑料废弃物，被动物当做食物吞食后，会导致动物中毒乃至死亡，人在食用吞食塑料废弃物的动物后，会对人体造成极大的伤害，甚至留下后遗症。3.生活垃圾中的塑料废弃物质量轻、体积大，很难处理。风一吹来，四处飞舞，会造成连锁污染，害人不浅。4.局部塑料含有毒性，假如用做餐具或食品包装的材料，会对师生的安康极为不利。5.污染废气等排放到空中，使臭氧层变薄，造成紫外线变强，对人体伤害极大。6.乱扔垃圾的行为在同学间互相影响，学生盲目从众，人人乱扔垃圾，危害无穷。五、造成“校园污染”的主要原因1.塑料垃圾没有得到妥善管理和处置，垃圾没有实行分类搜集，能回收循环利用的未回收利用。2.师生的环保意识