变形金刚教案VIP

第第页变形金刚教案变形金刚教案1

活动目标：

1、能跟着音乐节奏唱歌，并制造性地表现各种动作。

2、尝试学习看图谱记忆、创编歌词。

3、大胆想象，体验嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、歌词图谱、各种图片〔飞机、小猫、小兔等〕

2、幼儿玩过“变形金刚”的玩具。

活动过程：

一、导入，引出课题：

1、出示“变形金刚”。

“这是什么？”“它会变什么的？”

2、“今日，我们小伴侣也来学学变形金刚，比比谁能变出不一样的东西来？”

二、仿照变形金刚的各种动作，并熟识旋律。

1、变形金刚是怎么走路的？〔幼儿创编变形金刚走路的各种动作〕

2、听音乐伴奏，跟着节奏练习变形金刚走路。

3、连续跟着节奏做变形金刚的动作，并要求幼儿在音乐停顿的时候做一样动作。

4、请幼儿说说自己或猜猜别人变成了什么？

三、借助图谱熟识歌词。

1、“瞧！来了个会唱歌的变形金刚，你们听听看，它在唱什么？”

2、教师清唱歌曲一遍。

3、你听到了什么？教师依据幼儿所说出示相应的图谱。

4、集体看图谱学念歌词。

四、学唱歌曲。

1、“我们也来做个会唱歌的`变形金刚。”

2、幼儿跟唱歌曲数遍。

五、依据出示的图片，学习创编歌词和动作。

1、徐教师要来考考你们这些“变形金刚”们了，徐教师要你们变成什么，你们就要一边唱出变的东西，还要一边做出它的样子来，看看哪个“变形金刚”最最棒！

2、教师出示相应的图片，引导幼儿依据图片改唱歌曲，做出相应动作。

3、谁也情愿来考考大家的？你盼望他们变成什么？

4、依据幼儿说的，再创编其它歌词。

变形金刚教案2

活动目标：

1、能跟着音乐节奏产各个，制造性的表现各种动作；

2、大胆想象，体验嬉戏的欢乐。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

1、供给各种图片〔小猫、小狗、小鸟、小鸡、飞机、汽车〕

2、幼儿玩过"变形金刚"的玩具。

3、钢琴

活动过程：

1、介绍嬉戏"变形金刚"；

〔1〕教师介绍嬉戏玩法：

"你们玩过变形金刚吗？""变形金刚有什么本领》他会做什么？"

〔2〕幼儿回忆介绍自己的阅历与感受。

〔3〕教师示范嬉戏：

在音乐的伴奏下，教师扮演成变形金刚，随便做各种动作，当音乐停顿时，教师做飞机造型，表示自己变成了一架飞机。

"还可以变成什么呢？"

〔4〕教师再一次扮演化形金刚，做狗的动作造型，嘴里叫着"汪汪汪汪"，请幼儿猜猜教师变成了什么？

2、幼儿学做嬉戏：

〔1〕教师范唱歌曲两遍：

"你们听到歌曲立场了些什么内容？"

〔2〕教师依据幼儿的答复，用唱歌的方式变现出来，并鼓舞幼儿一起跟唱歌曲。

〔3〕教师依次出示图片，请幼儿根据图片上的内容变动作，并依据图片内容学唱歌曲。

〔4〕幼儿自由想象改变动作，学唱歌曲。

活动反思：

“我的笑脸像苹果，妈妈快来亲亲我，亲呀亲亲我”这是今日学习的儿歌《亲亲我》，这首歌曲共一段。旋律比拟缓慢、简洁，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词简洁易学。在活动中教师鼓舞孩子们进展了一些简洁的动作仿照，由于孩子们已经经过了两个月的适应，孩子和教师以及伙伴们的关系从开头的疏远到熟识，所以对合作表演表现出特别剧烈的爱好。大多数孩子都渴望与教师拥抱，这不仅增进了师幼关系，还培育了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都非常投入，特殊欢乐。社会活动能让幼儿乐中学，学中乐，是多好的一件事啊！

变形金刚教案3

在音乐的伴奏下，教师扮演化形金刚，随便做各种动作，当音乐停顿时，教师做飞机造型，表示自己变成了一架飞机。“还可以变成什么呢？”

活动目标：

1、能跟音乐节奏唱歌制造性的表现各种动作。

2、大胆想象，体验嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、供给各种图片〔小猫、小狗、小鸟、飞机、汽车等〕。

2、个别幼儿自带变形金刚的玩具。

3、歌曲录音《变形金刚》。

过程：

〔一〕、介绍嬉戏变形金刚：

1、教师介绍嬉戏的玩法：

“你们玩过变形金刚吗？“变形金刚有什么本领？”

2、幼儿回忆介绍自己的阅历与感受。

3、教师示范嬉戏：

在音乐的伴奏下，教师扮演化形金刚，随便做各种动作，当音乐停顿时，教师做飞机造型，表示自己变成了一架飞机。

“还可以变成什么呢？”

〔二〕幼儿学做嬉戏：

1、教师带着幼儿听音乐做变形金刚的，提示幼儿音乐停顿，大家一起变：“你变成了什么？”

〔三〕幼儿学唱歌曲：

1、教师范唱歌曲两遍：

“你们听到歌曲里唱了些什么内容？”

2、教师依据幼儿的答复，用唱歌的形式表现出来，并鼓舞幼儿一起跟唱歌曲。

3、教师依次出示图片，请幼儿根据图片上的内容变动作，并依据图片内容学唱歌曲。

4、幼儿自由想象改变动作，学唱歌曲。

变形金刚教案4

变形金刚教案

教学目标：

1.临摹民间七巧板；

2.用七巧板的根本形拼出“变形金刚”并进展装饰。

3.在“玩”中感受变形金刚“变形”的乐趣。

教学重点：

1.制作民间玩具七巧板；

2.运用七巧板拼出“变形金刚”并进展装饰。

教学难点：

运用几何形的组合方法进展“组合物象”的想象与装饰。

教学过程：

一、创设“变形金刚”情景。

看一看：卡通片片段《变形金刚》。

说一说：变形金刚有什么特征？

找一找：组成变形金刚的根本要素？

玩一玩：我的变形金刚可以变成什么形象？

二、七巧板的趣味性与科学性。〔我知道什么？我能想象、拼摆出个变形金刚，我觉察〕

试一试：我能用七巧板摆出多少种图形，并能从图形中想象变形金刚的“变身”形象。

找一找：七巧板有什么奇异之处？共有多少个三角形、方形、平行四边形？把五个三角形比拟一下，看看有什么觉察？

三、做一副七巧板，表现自己心中的变形金刚。

做一做：临摹书上“七巧板”，怎样画才能使各种形的边线吻合？

想一想：在临摹中觉察了什么？各种样子有什么特点？

摆一摆：

1.把自己想象中的变形金刚摆出来进展装饰。

2.把摆出来的图形进展联想，创作变形金刚的“变身形象”。