有关小学信息技术教案锦集八篇

第页共页有关小学信息技术教案锦集八篇小学信息技术教案篇1教材分析^p1、教材的地位和作用：本节课内容是选用由陕西省中小学教材审定委员会20xx年审查通过的小学信息技术教材，四年级上册第五课的内容《段落格式调整好》，本课主要内容是段落的对齐和缩进。段落的对齐和缩进是排版最常用的方法，而排版在日常的文字处理使用中也占有相当重要的地位。这局部内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调整”三个知识点。2、教材处理：就本节课内容而言，是对word中的格式工具栏中的段落选项卡进展讲解的操作，由于这里边所包含的内容较多，并且调整段落格式中除了通过格式工具栏操作，还可以通过菜单栏和常用工具栏进展调整操作，但由于一节课的课堂时间有限，要学生完全掌握所学知识必须经过老师的讲解和充分的操作练习才可以到达比拟好的效果，所以在这节课，我们主要通过由格式工具栏调出选项卡调整进展了讲解，对通过菜单栏操作进展理解。以便学生更好的理解和掌握本节课的知识点。学情分析^p1、教学对象为小学四年级学生。2、通过一年的学习，同学们对操作理论课较感兴趣。因此在安排教学时，应充分激发学生学习的兴趣，进一步调动学生学习的积极性，让他们在老师的引导下进展自主学习。3、学生缺乏系统的练习，不能将所学知识和实际应用联络起来。教学目的一、情感态度价值观：1、培养学生审美观点，培养学生自主学习的意识；2、初步培养学生利用信息技术进步阅读及美术设计的才能。二、过程与方法：1、通过实际操作，对进展学生动手才能、探知才能的培养；2、培养学生将所学知识和实际应用联络的才能。三、知识与技能：1、学会对文章进展段落的对齐、缩进和行距的调整；2、培养学生利用多种方法设置段落格式的操作技能。教学重点和难点1、利用多种方法设置段落的对齐、缩进和行距调整；2、培养学生利用信息技术进步阅读及美术设计的才能。小学信息技术教案篇2一、教学目的认知目的：学会在word中设计标志才能目的：充分发挥学生主观能动性，培养学生的想象力、审美才能、自主学习的才能。情感目的：1.通过师生协作和学生小组合作、互助，充分发挥学生学习的积极主动性.。2.激发学生表现美的欲望，使学生的审美设计才能得到进步。二、教学重点、难点重点：利用绘图工具的自选图形设计标志。难点：绘图工具在设计标志过程中图形的旋转和图层位置的掌握。三、教学过程1、过程展示，激趣引课老师展示用纸设计标志的过程〔八张纸〕师：同学们你们认为用纸来设计标志有什么缺点？生：浪费、不方便……师：那我们用什么工具来设计标志可以解决这个问题？师：今天这节课我们来学惯用电脑中的word设计标志〔板书标题〕老师出示标志〔图〕师：请同学们说说这个班级标志有哪些几何图形组成〔圆、弧线、闪电形、五边形〕师：在word的自选图形中你能找出这些图形吗？试一试〔图〕2、主动探究，自主学习，理解用绘图工具设计标志师：下面就请同学们一起来用word设计班级标志，老师展示用纸设计的第一步：画圆学生尝试设计第一步，并填充颜色〔图〕学生展示，老师讲解师：下面就请同学们翻开书本P50页完成这个标志的设计学生自主探究，操作理论师：在设计的过程中，郎老师发现有些同学标志设计得很好，但有几个小问题？我们一起帮助解决一下，请看！师展示作品，并开展老师出示学生设计不好的标志：1、火箭形状没有旋转的作品2、图层位置不对的作品师：这两个标志有什么不好的地方？学生简单，老师进展反应①选中对象，____自选图形工具的左边旋转按钮②选中对象，单击右键——叠放次序——置于顶层学生完成操作通过反应老师讲解标志的设计方法。〔文字型、形象型、几何型、综合型三、展开想象，创作标志〔课内延伸〕老师出示学校的运动会、围棋队、足球队、等校队的工作室的页。师：学校的运动会、足球队、围棋队等团队需要设计一个标志，你能选择其中一个帮助他们设计标志吗？学生展开想象，利用绘图工具自主设计标志四、老师师：通过今天这节课的学习，你学会了什么？教学设计说明：我这节课主要是以探究自主学习为主，学生通过小组合作学习，利用教材的设计内容来设计标志。导入引课〔过程展示，激趣引课〕老师通过班级博客的展示，引出标志，通过展示用纸设计班级标志的过程〔八张纸〕，让学生体验到用纸设计标志的种种问题，通过电脑中word设计标志是更好的方法。教学过程〔任务驱动，小组合作〕学生通过学习圆的设置，学会根本的设置操作，然后通过自学教材、探究学习完成班级标志的设计。在自主学习的过程，老师通过开展等方式，对图形的旋转和图层的位置进展重点和难点的掌握。教学延伸〔以博客为主线，开展标志设计〕班级标志设计好之后，老师展示围棋队、足球队、运动会博客，让学生给他们也设计自己的标志，激发学生的兴趣。小学信息技术教案篇3课题安排1课时教学设计思想：修复像片、修改画图是两个与学生实际美术活动亲密相关的现实问题，教材通过两个有趣的活动引导学生学习和掌握了“奇妙的取色工具和彩色橡皮工具”的使用，同时又很好的解决了学生的现实问题。老师在这节教学中，只需要考虑如何利用好教材，引导孩子去发现问题、解决问题，同时注意保护孩子的兴趣、求知欲和好奇心。兴趣、求知欲和好奇心是引领孩子不断学习和追求新知的原和动力。教学目的：1、知识与技能：学会并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法2、过程与方法：展开讨论、试一试等方法，引导孩子们自己总结取色工具和彩色橡皮工具的使用方法、步骤及作用；3、情感、态度、价值观：在修复像片、一方面是培养学生耐心和细心的优良品质，另一方面是培养学生热爱生活、美化生活的情趣；通过发现问题、探究解决问题的途径和方法，激发学生的求知欲和好奇心。教学重点：取色工具和彩色橡皮工作的使用。教学难点：1、彩色橡皮工作的使用；2、培养学生耐心、细心的优良品质。教学过程：一、提出问题：师：比拟一下，这两幅漂亮的图片有什么不同？生：观察、发言师：你有方法修复它吗？请试一试，你的方法好吗？〔生操作，老师巡视。分析^p：之前学生学习过取色，刷子、铅笔和油漆桶等工具，一般学生会取相近色补色〕二、分析^p问题师：谁来说说你的方法。〔同时网络展示学生的作品〕师评价：肯定优点，引导学生发现问题，那就是很难找到与附近颜色一致的色块。师：画图中的取色工具能帮助我们解决这个问题。三、解决问题师演示取色工具的使用方法，引导学生看书，理解图4-2的四个操作步骤和方法。生：尝试修复图片。师巡视，同时引导学生掌握修复方法，先修复底色，再反复使用取色工具，修复头发、眼睛等特殊部位。展示学生作品，师生互评。师总结：同学们完成得很好。老师这里还有一个问题：秋天到了，树叶开场渐渐地变黄了……。这幅图画中的树叶是绿色的，你能把它变成黄颜色的吗？请试一试你的方法。四、提出新问题〔老师又提出了新的问题，再次激发了孩子们的求探究热情。但这次假如没有学习过，孩子们是想不到用右键使用橡皮工具的。〕师：为理解决这个问题，我们先来做一个小试验，看看橡皮工作的妙用。操作步骤：1、如图，用刷子工具，分别用红、黄、蓝画三根彩色条；2、将背风光选成红色；3、再选取橡皮工具，按住左键，擦除画面，观察擦除后，显示的是什么颜色？4、按住右键，擦除画面，观察这时能擦除的是什么颜色？5、将前风光改变成黄色，再使用右键擦除，看看这次能擦除的是什么颜色？师：你发现什么规律了吗？生答复：………………师总结：使用左键能擦除画面上的所有颜色，显现背风光；作用右键只会擦除与前风光一样的画面，显现背风光，而不会影响到别的颜色的画面。这就是奇妙的。五、解决新问题师：如今，你会将树的绿叶变黄了吗？试一试，你的方法行吗？〔可能有的孩子还不会，引导他们看书，通过图4-4奇妙的彩色橡皮，掌握彩色橡皮的`使用方法。〕展示学生作品，师互互评。六、小结今天，我们学习了取色工具和彩色橡皮工具，对我们精细作画，修复画图帮助很大，希望孩子们在今后的画图中能灵敏使用它们。小学信息技术教案篇4教学目的〔思想、知识、才能〕1、熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作。2、掌握鼠标的双击。3、进一步练习鼠标操作。教学重难点窗口的介绍。进一步理解游戏规那么，认识并学会“纸牌”窗口的根本操作，同时掌握玩纸牌的技巧。教学准备课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材课时安排一课时教学设计1、复习进入“纸牌”窗口。开场——程序——附件——游戏——纸牌2、认识纸牌窗口。标题栏菜单最小化最大化关闭按钮3、窗口的根本操作：①最小化：单击最小化按钮，单击任务栏上的按钮②最大化：单击最大化按钮，单击复原按钮③窗口大小改变：没有最大化状态，拖放窗口的边界或角落。④窗口位置的挪动：没有最大化状态，拖放窗口的标题栏。4、玩纸牌的技巧：在堆牌区，当有两张牌可以挪动时，应先挪动有较多牌的牌堆中的那张。应先考虑堆牌区牌的挪动。只有当所有可能的挪动方式都考虑过了，才考虑挪动发牌区的牌。在堆牌区，尽可能留出空白堆，以便放K牌。将可以从发牌区或堆牌区放到接牌区的牌快速地放入接牌区。我们可以先将鼠标指针指向这张牌，再用食指快速连续地按鼠标左键两次，这个动作称为双击。5、练习：翻开纸牌窗口，调整窗口的大小。双击桌面上“我的电脑”图标。玩纸牌，并观察纸牌窗口底部的得分。板书设计玩好纸牌双击：鼠标指向这目的后，再用食指快速连续地按鼠标左键两次，这个动作称为双击。教学反思〔略〕小学信息技术教案篇5一、教学目的1、知识目的：理解“附件”概念；理解____病毒的预防。2、技能目的：纯熟____的收发操作；纯熟“附件”的查看、下载操作；尝试邮件的删除操作。3、情感目的：体验信息交流的丰富多彩；增进师生、生生之间的交流；进步网络平安意识。二、重点和难点〔一〕重点：“附件”的使用。〔二〕难点1、“附件”概念的理解。2、网络平安意识的培养。三、知识点1、为____添加附件〔单个附件、多个附件〕。2、附件的查看与保存。3、删除____〔删除与彻底删除〕。4、____病毒的预防。四、课时安排：建议1课时。五、教后反思：小学信息技术教案篇6教学目的：1.知识目的：进一步掌握自选图形的画法以及准确控制图形大小的方法。2.才能目的：让学生掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计才能和空间想像才能。3.情感目的：培养学生利用信息技术来解决实际问题的才能。教学重点：设计房间。教学难点：选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。课时安排：1课时。课前准备：几张新楼盘的房间设计图。教材分析^p：房间的布置看似简单，其实涉及许多其他学科的知识，如数学、科学等。由于平时学生一般不会注意房间的大小和家具物品的尺寸，因此这些常识反而成了这节课的一个难点。上课前，可让学生先理解一下这方面的知识，或者让爸爸妈妈带着到家具市场去看一看，这对拓展学生的知识面是有帮助的，同时也便于上课。比例尺的应用是本课的一个重点。平时数学课中很少有时机像本课一样实际运用到比例尺的知识，因此，在教学时，一定要让学生先计算出比例尺，再动手画图。制作完成后，要让学生充分展示其作品，发表自己的看法，老师给予充分的鼓励和肯定。教学建议：1.激趣引入。由情境引出，让学生来做一回小设计师。2.准备工作。老师提问：设计之前应该理解些什么呢？让学生说说包括房间、家具尺寸等的大小。介绍比例尺，并计算出按设定的比例尺，相应的图上尺寸是多少。展示几组不同风格的设计。3.设计。根据比例尺，学生分头设计。对自选图形的设置，可让学生自学书本的相关介绍。老师巡视指导，鼓励学生发挥自己的想像力，并帮助学生及时解决问题。4.展示评价。老师选取有特点的作品，进展展示，并让学生讨论其优点，也提出需要改良的地方。小学信息技术教案篇7一、教学目的：1、认识计算机硬件各局部的名称，知道计算机的硬件组成。2、在游戏中训练学生单击鼠标的纯熟程度。二、教学重点：纯熟地单击鼠标三、教学过程：谈话导入新课1、认识计算机各局部的名称，知道每一局部的作用。计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个局部组成的，它可以帮助人们做很多事情。2、单击：单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。学习单击的方法及作用。学生明确后进展单击练习，学习练习的过程中，注意进展指导。注意学习的操作方法3、大显身手:翻开计时游戏“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的程度。说一说开机和关机的顺序。4、课堂小结。小学信息技术教案篇8一、教学目的知识目的：1.认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；2.熟悉配合使用shift键的技巧；才能目的：1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规那么的窗子。2、能用“撤销”来更正错误。3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。情感目的：1、激发并进步学生热爱自己学校的感情；2、学会擅长欣赏别人作品中的优点；二、教学重点“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。三、教学难点1、保存绘画成果到默认的文件夹。2、配合使用shift键的技巧；四、课前准备附范例的演示文稿；关于房子的拼图学件一个；附奖品光盘假设干；带网络播送系统的电脑房、投影仪。五、教学过程一、引入1、回忆上节课时所学工具，运用游戏引出新课；2、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；二、工具教学〔出示范图〕。从拼图到欣赏的图片，到范图，综合分析^p这幅图画中都有哪些图形组成啊？生：〔线条、圆、长方形、圆角矩形〕联络拼图；范图中用到哪些工具呢？生：〔直线、矩形、椭圆、圆角矩形〕1、直线什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的外形。我们一起来来试试好不好。〔以范图中一小幅规那么图形为例，讲解直线的粗细设置〕让学生试一试，看谁画得最好。同时提示书本上有答案，