有关水教案合集五篇

第页共页有关水教案合集五篇有关水教案合集五篇水教案篇1活动目的：1、进展活动教育，使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。2、结合日常生活经历，让幼儿讲述水与人们的亲密关系，理解自来水是怎样来的，教育幼儿节约用水，保护水资。活动准备：自来水净化过程图一幅，江河枯槁、水库蓄水量减少的图片，用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、冲厕、洗手等小卡片。活动过程：1、进展活动前组织幼儿到操场进展大运动量的、时间较长的体育活动，使幼儿感到口渴，回到教室后稳定情绪，然后开场进展此活动。①“小朋友，你们在操场活动后，如今有什么感觉，需要什么？”〔引导幼儿说出自己的感受〕②给每位幼儿倒满一杯开水，让幼儿喝，喝开水后，提问：“如今喝完水有什么感觉？”“我们刚刚喝的水叫什么水？”2、知道自来水的来。①我们喝的开水是从哪里来的？出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程：“江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂将江河里的水抽上来进展加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们翻开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。”②教育幼儿要节约用水，保护水资。出示江河枯槁、水库蓄水量减少的图片，教育幼儿要珍惜水资，节约用水，不要随意把水浪费掉，不然总有一天我们就没水喝，没水用。一些人把垃圾、废物扔到邕江里去，我们喝了不卫生的水，会生病的，所以，小朋友要保护邕江水，使它不受污染。3、讨论自来水与人们的亲密关系。①“你们看到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶用自来水来干什么？”〔让幼儿自由讨论〕②让幼儿讲出自来水与人们的亲密关系。③老师小结：我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭、洗手、拖地、冲厕，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水就没方法做饭，没方法拖地，没水冲厕，房子就会很臭等。4、让幼儿讲讲应如何节约用水。“水的用途那么多，我们应该怎样节约用水？”〔让幼儿自由讨论，老师提示幼儿讲出：我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来……〕5、教育幼儿多喝开水。“多喝水对人体有好处，我们应多喝开水，少喝饮料，因为饮料含有大量糖分，对身体没好处，对牙齿不利，多喝了对身体不好。”6.小结：水对人体有好处，对人们也有很多用途，所以，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资。活动评价：该活动采用了屡次让幼儿自由讨论的形式，能使活动气氛活泼，幼儿可在无拘无束的气氛中学到知识。该活动让幼儿理解自来水净化过程。如有条件的幼儿园，可带幼儿进展实地参观，直接理解自来水净化的过程，这样，幼儿的印象会更结实，掌握得更好。水教案篇2活动目的：1．在操作中感知油水别离的现象。2．大胆地探究让油水交融的方法，初步学习记录实验结果。3．乐于积极探究，细致观察比拟。4．开展合作探究与用符号记录实验结果的才能。5．激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：水、花生油、一次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。活动过程：一、观察油和水，运用各种感官初步感知其特点。引导幼儿看颜色、闻气味的方法分辨油和水。1．你们面前都有2个杯子，杯子里装的分别是什么？2．杯子里装的是什么？你是怎么知道的？3．小结：对，这就是一杯水和一杯油。二、实验：观察油水别离现象。1．猜一猜把油倒进水里，会发生什么事情呢？2．幼儿实验、观察。把油倒进水里，你发现了什么机密？〔考前须知：倒的时候小心点别倒到外面，如洒了及时用抹布擦掉。〕3．小结：油和水倒在一起后，是分成两层的，油和水是别离，油总是在上面，水总是在下面。三、探究感知不同材料能否让油水相融。1．你们有什么好方法能使它们交融在一起呢？2．出示三种材料进展集体猜想这里有筷子、热水、洗洁精三种东西，你们认为这些东西可以让油和水交融在一起吗？〔老师进展记录〕3．幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。〔提醒幼儿操作一个记录一个以免忘记实验结果〕4．交流实验结果小结：原来，洗洁精可以帮助油和水交融在一起，变成了白色的液体。四、联络生活实际1．除了洗洁精，还有什么可以让油和水交融在一起呢？〔幼儿根据已有经历答复〕2．观看视频〔洗衣粉、洗衣液去油渍〕3．小结：原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水交融在一起，在生活中帮助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢！水教案篇3活动目的：1、尝试将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具，与同伴合作运水，体验运水的乐趣。2、探究管子运水的方法，感知用管子运水既快又方便。活动准备：水、没有底的塑料瓶、粗细管子、水桶、筐子、塑料袋、海绵、瓶盖、课件等。活动过程：一、导入局部：师：“小朋友看图上的是什么动物啊？”二、根底局部：老师出示物品：筐子、没有底没有盖的瓶子、塑料纸、海绵、瓶盖。老师提问用这些东西能灭火吗，怎样用他们运水呢？小朋友积极的`发言。小朋友分队进展运水比赛，这时老师让幼儿自己选择队伍，引导幼儿让幼儿自己制定游戏规那么。游戏完毕老师进展小结。老师小结后让幼儿换组运水，体验不同的方法运水有什么不同，更加清楚的知道怎样运水又快又方便。老师出示粗、细管子，让幼儿分队寻找用管子运水的方法，进展比赛。比赛完毕老师进展小结。播放短片观看小松鼠是怎样运水救火的。完毕局部：管子的用途：观看图片，生活中我们还有哪些地方用到管子，他们的用途又是什么呢？活动反思：老师以一段小短片引出主题，牢牢吸引住孩子的眼球。在活动中老师彻底的解放了孩子的思想，让孩子们充分进展探究活动，让孩子可以畅所欲言，让他们的想象力和语言表达才能得到了极大限度的开展。整节课极大的调动了孩子的积极性，让孩子充分的体验到团队合作的乐趣和事半功倍。水教案篇4设计理念：通过主题活动，引导学生理解我国水资现状及节约用水知识，培养学生珍惜水、节约水、保护水的意识，并通过“小手拉大手”的方式影响家庭，带动身边人参加到节约和保护水资的行列中来，让节约用水成为人们良好的生活习惯，同时，掌握科学的节水方法。教学目的：1、通过儿歌表演、日记，让学生对水和缺水现状有进一步理解。2、通过调查、参观、体验等理论活动，使学生树立节约用水的意识，让学生懂得节约水从点滴做起，从我做起。3、通过交流、区分，使学生掌握一些科学的节水方法。活动准备：1、以小组为单位，排演与水相关的节目。2、拍摄生活中浪费水的照片。3、搜集节水方法。4、老师搜集学生家庭水费单，并到学生家庭中理解用水情况。5、环保小分队参观节水科技馆。活动过程：序曲：儿歌引入主题班会内容同学们，来看看黑板，你们看到了什么?(好多好多的水滴啊!大大小小的水滴!蓝色的水滴!)师：你们真会动脑筋，老师变了个魔术，将这些蓝色的水滴请到我们教室来，和我们大家交朋友，让我们唱着歌儿跟它们打个招呼吧!播放音乐《泉水叮咚响》视频，学生跟唱，营造活泼的课堂气氛。音乐渐弱……小胖：老师，听了这首歌，我想问大家几个问题，可以吗?师：当然可以!清清水，我问你，你的家，在哪里?一组：我的家，在四海;小胖：你的衣，有几件?二组：我的衣有三件，寒冰热气都是我，温度一变我也变;小胖：你的味，可好吃?三组：要知味，请品味，尝一口，唔……全班：水啊水啊真得意，原来是无色无味的透明钻。老师：小胖，你问得真好。小胖：大家答的也好。师：这节班会老师想请你和我一起主持，好吗?小胖：没问题。我已经把儿歌中的小水滴给大家带来了。(出示水滴)师：小小水滴真得意，没有它，会怎样?小胖：会怎样?师：是啊!假如我们生活中没有这些得意的小水滴，又会怎样呢?版块一：淡水很珍贵1、回忆停水时的不便。生：我知道，我知道!前不久，咱们百步亭就停水了，停水的滋味可真难受。课件出示三张图片，生相机描绘：一杯水洗口洗脸，口都还没漱干净，水就只剩下了一点点了。我把这丁点水滴在毛巾上，胡乱把脸擦了几下。今天我当了回小花猫。没水冲厕所，臭气熏天，捏着鼻子的生活可真难过啊!师：看来停水的日子真的很难过!小胖，你呢?小胖：停水那天，我一天都没有吃到可口的饭菜，只吃了三顿面条。师：不知道其他同学有什么样的感受?小胖：我来采访采访他们吧!谁想说?生和：我想说!我想说!生1：那天我们上体育课，玩了丢沙包的游戏，玩得可开心了!可当我准备洗手吃午餐时，却发现没有水。一天手都是脏脏的，可真难受!生2：那天没水洗碗，我们吃面都用的是方便碗，拿在手里软软的，差点把我烫到。生3：我觉得这样做还挺不环保的。生4：停水了，害得我澡也没洗成，浑身粘粘的，很不舒适。老师：仅仅半天的停水就已经给我们的生活带来了这么多的不方便，那么那些居住在常年缺水地方的孩子，又会怎样呢?小胖：让我们一起来听听一位来自西北地区的孩子——水娃的日记吧!2、看《水娃日记》理解缺水地方的生活课件播放《水娃日记》虽然我叫水娃，可我却从来没有见过自来水管里流出来的白花花的水。村里的人只能靠老天爷每年下的两、三场雨接水度日.只能靠深一脚浅一脚走上七、八个小时挑水度日。每天早晨，一小杯水全家人洗脸，然后洗菜做饭，最后再用这洗得发黑了的水喂牲口。今天，天还没亮，爸爸又要出远门了。他说，咱们这里干旱，地里长不出庄稼，他要出去打工给我赚学费、给咱们家赚买粮食的钱。靠在门边，看着爸爸消失在远处的身影，我拿起了沉甸甸的担子。今天我得像爸爸一样走到几里外，给家人挑水了……师：看着水娃那瘦弱的肩膀、看着那一深一浅的小脚印，还有身后那点点水迹……你们想说些什么呢?小胖：老师，我想水娃之所以叫水娃，一定是因为他们家太缺水、太需要水了!师：是啊，这个名字就寄托了他的家人对水的渴望。生1：平时我们一开水龙头就能用上水，他们竟然要走那么远的路才能用上，这太不可思议了!生2：全家人洗脸、洗菜、做饭，最后还要喂牲口的，竟然只是一小杯水。生3：这么小，就已经走这么远的路为全家人挑水了，和他比起来，我们真是太幸福了。生4：原来没有水，还会让生活变得这么贫穷!这是我们以前所不知道的。小胖：老师，如今我发现，我带来的不是一颗小水滴，而是一颗承载着生命的大水滴。师：是啊!这是一颗承载着生命和希望的大水滴!生5：老师，我有一点不明白，咱们地球上那么多水，怎么还有地方缺水呢?3、介绍地球淡水资师：你真会动脑筋，咱们地球外表79%的地方都被蓝色的水所覆盖，这里，这里，还有这里，都是水，确实是名副其实的水球。可是这么多水中大局部都是海水，不能使用。小胖：老师，我暑假去了海边，我知道，海水又咸又苦，不能喝!师：是啊，不仅咱们人不能喝、庄稼不能喝，就连工业消费也难以派上用场。因此我们真正能直接使用的只有淡水!小胖：那我们地球上的淡水有多少呢?师：你瞧，假如这就是地球上的水资，(出示饼图)，猜猜看，我们的淡水有多少?水教案篇5活动目的：1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。3、能与同伴友好合作地进展实验。活动准备：1、经历准备：幼儿有从杯中倒水的经历。2、物质准备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。3、——学具：粗细不同的杯子假设干〔数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水〕，粗细不同空杯子假设干〔数量为幼儿人数的一半〕。活动过程：一、哪个多哪个少？——老师〔出示粗细不同的杯子〕：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？——引导幼儿发现杯子有粗有细。——老师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。二、考虑实验方法——老师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？——鼓励幼儿考虑，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析^p这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，如今没方法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以理解两杯水是否一样多。三、幼儿操作活动——两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。——老师观察指导，理解幼儿的实验方法。如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比拟水位与标记的上下：方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比拟水位与标记的上下。方法三：假如幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，那么可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比拟水位的上下…——提醒幼儿实验时注意渐渐倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。四、我们的实验结果。请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。中班科学教案：会变的颜色一、活动目的：1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察才能。2、体验探究活动的乐趣。二、活动准备：1、黄色的水假设干，红、黄、蓝三色颜料。2、演示记录卡和操作记录卡假设干。3、操作图假设干，透明塑料纸假设干，调色卡人手一份。4、毛笔假设干，抹布假设干。三、活动过程：1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？〔黄色〕今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？请小朋友仔细看魔术师要开场变魔术喽！我们一起喊一、二、三！〔老师摇摆瓶子〕黄色的水变成什么颜色的水了呢？2、自由讨论：师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家互相讨论一下，然后告诉老师！3、自由探究①终究参加了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请