《科学阅读》教学设计(吉林省县级优课)-科学教案

《关心水和空气》教学设计教材分析：本课选自教科版小学科学一年级下册教材，教材紧密围绕大气污染、水污染、对人体健康的危害展开教学，是对学生进行环境保护教育的重要章节。教学目标：1、知识与技能：通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。2、过程与方法：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。3.情感态度价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，激发热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。教学重点：让学生知道空气和水与生命的关系，了解自己生活的环境状况及其变化。教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。增强学生的责任感和环保意识。教学准备：1、教学课件。2、器材：水，烧杯，墨水，生活污水，生活垃圾，盘子，蜡烛，打火机。教学过程一、走进生活，感受地球的变化，揭示课题师：同学们，我们都生活在地球上，在地球妈妈的怀抱中，每天沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，你们热爱我们的地球吗？瞧，老师今天带来了地球妈妈的照片，你们喜欢这个家园吗？（课件：播放美丽的风景照片）师：蓝天白云，青山绿水，鸟语花香，这样的景色，只能用一个字形容，那就是“美”，是呀，美应当是永恒的，但是，在科技飞速发展的今天，地球环境却在一步步地恶化，山不再郁郁葱葱，水不再清澈见底，所有的美景都一去不复返了，让我们漂亮的地球妈妈伤心地哭了，地球妈妈为何而哭呢？这就是我们今天要探讨的问题“关心水和空气”。二、探讨水污染的来源及危害师：同学们这是地球上什么被污染了？（课件：播放水污染的图片）生：水被污染了。师：这就是地球妈妈的第一滴眼泪——水污染。师：水是怎样被污染的呢？你知道水污染的来源吗?学生讨论回答水污染的来源。教师总结水污染的四个方面来源。（课件展示）未经处理而排放的工业废水；未经处理而排放的生活污水；堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾大量使用化肥、农药、除草剂而造成的农田污水教师做水污染来源的演示实验。将生活垃圾，生活污水，不知名的黑色液体依次倒入清水中，观察水的变化。学生分组进行水污染来源的实验学生观察讨论回答实验后水发生了怎样的变化。教师总结并提问：实验后的水学生们敢喝吗？引出水污染的危害。教师出示水污染后对植物和动物造成伤害的图片。教师总结：水污染会导致动植物死亡，还会危机到人类的健康，甚至是生命。二、探讨大气污染的来源及危害师：地球妈妈又流泪了，因为她的孩子又生病了，这是地球上什么被污染了？（课件：播放大气污染的图片）生：空气被污染了。师：这就是地球妈妈的第二滴眼泪——大气污染。师：大气是怎样被污染的呢？你知道大气污染的来源吗?1、学生讨论回答大气污染的来源。2、教师总结大气污染的三个方面来源。（课件展示）a.工业污染：各种化学工业给大气造成的污染。b.生活污染：饮食或取暖时燃料向大气排放有害气体和烟雾。c.交通污染：汽车、飞机、火车等交通工具的煤烟、尾气排放。3.教师演示燃烧对大气的污染点燃蜡烛，把碟子放在火苗上熏一会儿，为什么碟面变黑?4.学生讨论原因。5.教师小结：我们点燃蜡烛，在碟子靠着火苗的那面蒙上了一层乌黑的炭，这种炭通常进入空气中我们看不到，但这会污染空气。6.教师提问：同学们，你们知道大气污染有哪些危害吗？7.学生回答；8.教师总结：空气被污染，人、动物、植物吸了这样的空气都会生病。甚至会死亡。三、用实际行动帮助大地妈妈擦眼泪1、教师提问：面对这么严重的水污染和大气污染，作为新时代的小学生，大家能为环保做些什么呢？2、学生交流回答自己的看法。3、教师出示几种学生们力所能及的保护环境的行为：a.减少使用一次性筷子和杯子；b.减少使用一次性塑料袋，尽量使用环保袋；c.随手关灯,节约用电。减少煤燃烧发电的废气排放；d.养成节约用水的习惯，顺手关水龙头。4、学习演