有关小班数学教案3篇

第页共页有关小班数学教案3篇有关小班数学教案3篇小班数学教案篇1活动目的：1、学习4的形成2、在操作的根底上尝试用语言来表达4的形成活动准备：超市用的柜台，里面有各种玩具、食品、文具等、篮子假设干、小兔的家背景活动过程：1、情景导入，激发幼儿兴趣。今天我们去超市买东西好不好？你们喜欢去吗？超市中有许多好东西，你们每人买3个，要一边买一边数数。幼儿操作，提醒幼儿一边买一边数。幼儿可以互相交流自己买的什麽，买了几个。2、你们买了东西以后还要赠送你们一个。一边赠送一边问幼儿：你买了几个？〔3个〕3个在添上一个是几个？幼儿尝试用语言答复：3个再添上1个是4个。把买来的东西摆放在桌子上数一数有几个〔点数〕3、我们把买的东西送给小兔子好不好？〔一边送一边说：我送小兔子4个玩具。〕4、让幼儿自己添数刚刚我们把买的东西送给了小兔子。如今我们自己来买喜欢的东西好吗？请小朋友每人拿3个你最喜欢的玩具，一边拿一边数。回来摆在桌上。老师问：你们有几个玩具？〔点数〕老师想让你们每人有4个玩具，在添上几个就是4个了？请你们去拿。〔幼儿自拿〕。告诉我3个添上1个是几个？〔尝试答复：3个添上1个是4个〕小班数学教案篇2幼儿园小班数学教案：认识4以内的数量活动内容：认识4以内的数量〔一〕活动目的：让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。体验数学集体游戏的`快乐。初步培养观察、比拟和反响才能。活动准备：苹果、糖果、饼干、可乐活动过程：1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如：师：小朋友告诉我，比1多1就是几？生：比1多1就是2。〔1〕比2少1就是几？〔2〕比2多1就是几？〔3〕比3少1就是几？2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的？2个苹果又是怎样变成3个苹果的？3、请幼儿学当小主人，老师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。老师提问：3个怎样变成4个？；让幼儿边考虑边操作。根据操作得出结论：3添上1是4。5、老师出示4个儿童卡片，让幼儿手口一致地数出来了几个小客人？用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人〔4个糖果，4块饼干、4杯可乐……〕。6、游戏《捉迷藏》稳固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉老师。7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。教学反思：数学来与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经历和视野。小班数学教案篇3活动目的1.认识学习5以内的点数，能独立完成。2.保持良好的操作〔做作业〕的习惯。3.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。5.开展幼儿逻辑思维才能。活动准备点数卡片假设干、红黄蓝圆形卡片假设干、黑板、投影仪活动过程一、引入主题。刚刚啊，张老师请你们画了许多漂亮的五彩泡泡，你们的泡泡都是怎样的？〔有的大有的小〕诺，余老师这里也有一张泡泡图画，请你们看一看，余老师这张图画里的泡泡也是怎样的？但它只有哪些颜色啊？二、老师示范操作。请你们帮余老师数一数，我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有几个？随即出示数字卡片，把数字卡片与泡泡相对应贴上。提问：为什么是贴这张？三、幼儿操作。1.请幼儿走到自己的座位