复旦汉语国际教育基础

目III必IVVVI考点解第一章简论第二章地理概况第三章第五章汉字第六章学术思想第七章信仰第八章古代教育第九章科举制度第十章典藏书籍第十一章科技成就 第十三章古典文学第十四章各类艺术第十五章风俗习惯第十六 绪论呼唤具有的外语教学理第二章外语教学理论研究的目标和方法第四章外语交际能力及其培养第六章外语教学的方法第一部分学生心理第二章第四章智力与创造力第五章特殊学生第二部 第七章学习的认知观第九章复杂的认知过程（上）（下）第三部分教学心理第十一章制订教学计划第十二章激发学生动机第十三章有效课堂教学第一章跨文化交际第三章文化的定义与特性第四章第五章语言交际第七章社会交往第八章人际关系第九章经营管理第十章价值观第五部分提高跨文化意识第十二章文化休克与跨文化训练第三章对外汉语教学的语言学基础和教育学基础第四章对外汉语教学的心理学基础和教育学基础第五章语言习得理论第六章第八章对外汉语教学理论与应用（上）（下）第十章对外汉语教学的学科建设复旦大学2013年招收攻读入学考试试题与答案解复旦大学2014年招收攻读入学考试试题与答案解第六章。的思想的是什么？孟子的思想是什么？孟子的性善论和的性恶论，以及，张是什么。本章需要的东西很多，但是都有规律可循，的话不是很难。 孔子《论语》思想“仁”己所不欲勿施于人孟子《孟子》思想“性善”舍生取义《》思想“性恶 墨家思想——墨子《墨子》代表下层劳动者的利益“兼爱”、“非攻”、“”汉代经学——经学的概念：今文经——今文学派：“微言大义 Ⅵ考点解第六章一、之道（中国文化史上第一学说）（2）名柯，字子舆，邹国人《孟子》孟子与共同编写（4）名况，字卿，赵国人《西汉“天人感应”——成为秩序的理论支柱东汉王 无神论者《论衡》求真实，疾虚妄，匡时（1）“道家”由此得名 思想：自然，天为 名翟，鲁国人《》由编辑而成，代表了下层劳动者的利益和要求贡献： 法————君王的法 今文经——隶体文字书写，以为代表，阐发中的“微言大义” ②思想流周敦颐 （安定先生）（濂溪先生）（先生《太极图说 程颐（弟理学先 孙 （泰山先生）（横渠先生 南宋：集理学之大成与二程学说一脉相 （先生 陆九渊（象山先生 陈献 （王阳明，阳明先生）集心学之大 李贽（）反儒家名教，反“存天理，灭人欲” 教学理念、应试倾向明显、 2 的关系 上面 的研究 8、 9、最早提出语言潜能这一概念并设计出相关的能力测试方法的是CarrollSapon （MLAT10、Skehan将语言学习者分为三类：各种能力平均的学习者、 14、CA指的 19 20、较突出的“后方法”的具体框架是Stern的 ”、Allwright ”和Kumaravadivelu的 ” 活运用所有的重要内容，结合《复习精编》中的“考点解析”迅速找到知识体系中的“盲材料、表格，同时需仔细研读“复试”、“复试经验谈”、“导师部分”，对复试指定书 博志复旦编 博志复旦编 博志复旦编 博志复旦编 博志复旦编 博志复旦编博志复旦硕考硕考网硕考网新浪 优秀师资一对一教学+个性化复习方案讲解+学科概述+重难点勾画+考点串讲+精选讲解+解题方法点拨+传授+全程答优秀师资一对一教学+个性化复习方案讲解+学科概述+重难点勾画习方法指导+章节知识串讲+重难点勾画+考点串讲+知识点查漏补缺+强化面授+精选讲解+解题方法点拨+传授+复试全复习方法指导+章节知识串讲+重难点勾画+考点串讲+知识点查漏补缺+强化面授+精选讲解+解题方法点拨+传授+复试导+基础知识结构梳理及讲解+重难点勾画及精讲+考点串讲+专题精讲+查缺补漏+精选讲解+扫除盲点+常考点分析+考点考全程一对一教学+全程个性化复习计划制定调整+复习方法指导+知识结构梳理及讲解+重难点勾画及精讲+考点串讲+专题精讲+查缺补漏+精选讲解+扫除盲点+常考点分析+考点考题预测+应缺+精选讲解+解题方案点拨+.重要考点预测+解析+全程优秀师资一对一面授+基础知识串讲+基础考点精讲+全程优秀师资一对一面授+重难点勾画+重难点精讲+知识点串全程优秀师资一对一面授+精选讲解+解题方案点拨+.重要考全程优秀师资一对一面授+重难点勾画及精讲+考点串讲+专题仿真试题测试+模拟实战考场演练+专属教师批改+逐题深度讲解+（协议保录班复试模块辅导+复试英语模块辅导+复试专业课模块辅导+复试（标准通关班复试模块辅导+复试英语模块辅导+复试专业课模块辅导+复试（专业课综