影视欣赏校本课程(完整版)资料

影视欣赏校本课程（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）

影视欣赏校本课程（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）影视欣赏与语文课文的契合附：课程说明影视网络的迅猛发展和日益普及，使人类向往已久的信息时代逐渐成为现实。教育部把“充分利用现代信息技术”、“有效地发挥现有各种教育资源优势”明确纳入我国教育振兴的行动计划。近来报刊杂志上抨击影视网络冲击教学的文章不少，然而我认为就影视网络对语文学习而言，的确具有很大促进作用，并且带来了前所未有的拓展。[1]首先，影视网络的全球性和多元化有利于语文教学内容的拓展。

其次，影视网络的综合性和交互性有利于语文教学模式的拓展。

第三，影视网络的开放性和随意化有利于教学时空的拓展。

第四，影视网络的虚拟性和自由度激发了学生学习语文的主体性和创造性。

最后，更重要的是影视网络的直观性教育性有利于语文教学目标的达成。一、课程设计背景现实依据：时间进入了21世纪，影视已经成为人们日常生活的有机组成部分。它以先进的科技作为传播媒介，具有崭新的艺术语言和丰富的表现功能，使之在审美教育方面较之其它艺术门类有着自己显著的特点。影视能把教育、认识、审美、娱乐融为一体，而这对于开阔学生的生活视野，发展审美能力，培养健全的文化心理结构起着其它艺术形式所难以企及的作用。影视艺术的这一功能与现代语文教学的目标是吻合的，所以我们可以充分利用影视的艺术规律和审美功能，将影视艺术介入语文教学，这可以激发学生的语文兴趣，从而提高他们的语文水平。[2]运用影视语言解读课文内容文字和影视两者虽然没有直接关系，但影视的许多地方还是可以借鉴的。学情分析：影视是学生喜欢的媒体，也是传播民族文化、寓教于乐最有效的媒体。学生不喜欢看外国小说，却喜欢看外国电影；不喜欢读古诗文，却喜欢看古装片和历史记录片。因此，我们有必要开展影视选修课。将影视文学引进教育，把它作为校本课程内容来进行开发、探索，这样可以丰富学科教学资源，推进学校的课程改革；可为学生提供有针对性、实效性和主动性的德育教育模式，促进学生德育内化。二、课程目标根据以上对课程设计背景的分析，依据“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将课程目标设置如下：知识与能力目标将影视作品与文学作品进行参照比较，并通过教师的指导来欣赏影视作品，在认识中初步提高学生对作品的审美鉴赏水平。通过欣赏影视作品来激发学生内心的创作欲望，让学生能够学以致用。让学生在影视欣赏的基础上，学会展开影视的评论。过程与方法目标围绕学习课文的内容，广泛搜集整理能够支持和帮助这一课的相关影视，并对影视资源进行整合。通过影视作品与文学作品的参照比较，并加以教师的指导来欣赏影视作品。通过对影视作品的观看与欣赏，组织学生分小组进行心得体会交流，并对观看的影视作品作出评论。情感态度与价值观目标调动学生在语文课堂上的积极性，开发学生的求知热情。对影视作品的接受，避免了学生在封闭、独立的领域里学习语文，使他们采取开放、互补的态度研究语文。学生从优秀影视网络倡导弘扬的真善美、爱国主义、国际主义主旋律中，受到优秀道德品质的熏陶，领悟到正确的人生观与价值观。三、影视筛选与整合围绕学科课文，广泛搜集整理能够支持和帮助这一课的相关影视作品，对影视资源进行整合，并且分门别类，一课一个影视资源包。影视资源库，既有相关的整部影视，也有相关的电影片段，这些都是任由教师挑选使用，并在这个过程中可以根据需求不断增补，在不断丰富影视资源包的基础上，整合成一个相对精练的课程影视资源体系。学科影视的整合，可以运用世界上最优秀的影视资源，将其与学科教学有机整合，改革传统的以教师为中心的教学结构，创建新型的以学生为主体的教学模式，充分发挥影视课教育功能，推进学科教学改革，实现学科教学的内容、手段、方法的整体改革。具体来说可以将与学科内容有直接对应关系的电影与课文直接整合；将与学科表现内容相近的电影进行举一反三的分类整合；电影片断整合；对能支持同一课文的电影进行重组编辑，形成独特结构的视频、文本配套、图文并茂、声像合一的课本资料。四、教学内容与课时安排本模块的课时安排为：每周三课时，共五周。教学形式采取课堂影视观看与学习讨论交流相结合，课堂学习以学生合作交流学习为主，并组织学生进行探究性学习。具体教学计划，如下：时间教学内容教学流程备注第一周名著影视欣赏第1、2课时：欣赏《祝福》第3课时：分析找出影视当中情节与小说中对应知识点和相关内容，形成契合点。放映电影《祝福》。组织学生把电影《祝福》与鲁迅的小说《祝福》做比较。教师引导学生进行评论。布置作业：学生需在课外观看与教材有关的名著影视，并任选一部电影写观后感，不少于500字，文体不限。例如：《林黛玉进贾府》（节选自《红楼梦》）、《围城》、《欧也妮·葛朗台》（节选自《守财奴》）等第二周亲情电影欣赏第1、2课时：欣赏《天生一对》第3课时：通过观赏的电影，举一反三找出语文教材学习当中有关亲情的课文，并结合自身经历探讨有关亲情的故事。放映电影《天生一对》。组织学生找出语文学习当中有关亲情的文章。学生自主交流自身有关亲情的感人故事。布置作业：1.在生活中仔细挖掘有关亲情的小片段，写一篇作文，字数800字左右，文体不限。2.给爸爸妈妈一个拥抱。第三周故事性电影片段欣赏第1、2课时：欣赏《秋天里的春光》片段（捷克）、《秋日奏鸣曲》片段（英国）、《秋天的童话》片段（中国香港）。第3课时：联系郁达夫的《故都的秋》，分析欧洲国家的秋天与故都的秋在环境上的区别。再分析中国南方与北方的秋天的区别。欣赏电影片段。引导学生分析欧洲地区秋天的环境特点、中国南方地区秋天的景色特点、最后分析故都的秋在景色与营造的环境氛围上有什么特别之处。比较总结答案。教师收集有关秋天的影视片段，并加以筛选。第四周重组电影欣赏第1、2课时：欣赏《悭吝人》与《泼留希金》的电影重组片段。第3课时：通过片段放映让学生看到贪婪的灵魂是怎样沉溺在金钱的爱欲中的？让学生形成正确的金钱观、价值观。放映电影重组片段。分析人物吝啬形象。组织学生探讨什么样的金钱观与价值观是正确的？1.教师要重视引导学生了解在物质文明高度发展的今天，人们追求物质文明的同时，还需要有健康的人生态度和积极向上的精神追求，千万不可沦为金钱的奴隶。2.观看电影《雷雨》，与考查课有关。第五周考查第1、2课时：放映电影《满城尽带黄金甲》第3课时：学生通过观看该影片后再联想《雷雨》，并就这两部电影展开评论。放映电影《满城尽带黄金甲》。课堂完成评论作业。附注每次给学生布置的作业要进行等级打分，并作为考查成绩之一。五、课程实施（一）实施原则1、思想性原则教育要面向现代化，面向世界，面向未来。文以载道，自古有之。充分利用现代先进教育技术的优势，选择适当的内容和形式将优秀的课外影视资源引入课堂教学中，对学生进行道德品质、理想情操和行为意志的教育。2、补充性原则开发语文课程资源，开设合适学生学习需求的影视欣赏课程，是校本课程的补充和拓展。教师组织学生利用先进教育科技资源优势，合理通过影视资源补充课文内容，拓宽学生的视野。这样对激发学生的学习兴趣和创新精神具有积极意义，并且可以有效地提高教学效率。3、主体性原则新课标指出“教材要符合学生身心特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创造精神”。学生的最大特点就是喜欢根据兴趣做事，教师在开发课程资源时一定要时刻想着学生的特点，以学生为主体，以学生的发展为本。只要载体形式新颖活泼，大多会受到学生的欢迎。（二）教学方法选修课不同于必修课，它突破了课堂的限制，没有高考的压力，以培养学生的兴趣、锻炼学生的能力、培养一个全面的人为目标，主要以自主合作探究的学习方式为主，充分体现学生的主体性。因此本选修课我将采用以下主要方法：1、演示法通过放映影视片段，激起学生的学习兴趣。2、对比学习法将影视作品与文学作品进行参照比较，并通过教师的指导来欣赏影视作品，在认识中初步提高学生对作品的审美鉴赏水平。3、探究式学习法以探究学习的方式讨论交流各自的心得体会。这充分体现新课标提倡的“自主合作探究”的学习方式，通过探究，进行深层次学习，加强学生的探索研究的能力。六、评价方式根据新课程标准所要求的评价方式，高中语文选修课程的评价要突破一味追求刻板划一的传统评价方式，要注重选修课课程自身的特点和要求，因课制宜地制定评价方式[3]。密切联系社会实际和语文的实际运用，使评价更富有实质。同时要体现评价对象多元、评价方式多样，注重发展性评价。因此我设计的选修课模块的评价方式主要由两部分构成：一、书面测试（占60%）书面测试依然是当今评价方式中考评学生知识掌握情况的一种重要考核方式，它是一种比较直接、方便的评价方式。在本选修课中，书面测试主要包括以下几类：平时作业：（20%）1、学生需在课外观看与教材有关的名著影视，并任选一部电影写观后感，不少于500字，文体不限。2、在生活中仔细挖掘有关亲情的小片段，写一篇作文，字数800字左右，文体不限。考查作业：（40%）学生通过观看影片《满城尽带黄金甲》后再联想《雷雨》，并就这两部电影展开评论。二、过程性评价（占40%）过程性评价主要注重学生的学习过程，主要包括以下几个方面：1、上课出勤状况、完成作业情况、课堂表现、参与实践活动状况以及家长和社会的反馈信息。3、自我评价、小组评价、家长反馈表以及被采访者的反馈意见。全面考核学生的情况，客观公正评价学生的表现，切实促进学生的全面发展。参考文献：[1]：薛燕霞《影视网络对语文教学的拓展作用》2021年第5期[2]：李伟《浅析影视网络艺术对语文教学的作用》2021年第01期[3]：《普通高中语文课程标准》诵读经典，积累精华，陶冶情操----“国学经典诵读”校本课程纲要设计课程名称：《国学经典诵读》授课对象：1-6年级学生课程指导思想：贯彻教育部、国家语言文字工作委员会《关于在学校开展“中华诵·经典诵读行动”试点工作的通知》（教语用函[2021]6号）精神，弘扬中华民族传统文化，传承中华民族的伟大精神、提高国人的文化素质、增强民族凝聚力和爱国主义精神、培养高尚的道德情操；提升教师师德和知识积累；让青少年在中华五千年悠久历史所积淀的精美华章的滋养中建立道德行为规范，通过背诵积累，提高学生文化素质，加强传统文化的教育，提升学生文明素养。本学期开始，我校开发“国学经典诵读”校本课程，在全校实施。

课程目标：1、通过全面开展国学教育，让学生了解中华文明，传承优秀文化，弘扬民族精神，塑造其良好的思想品德、健全其人格修养；通过背诵，培养学生挑战自我，勤奋学习的态度和毅力。激发学生诵读国学经典、阅读国学经典作品的兴趣。2、让优秀传统文化走进校园、走进课堂、走进学生的生活，形成人人爱国学，人人学国学的良好氛围，帮助学生养成良好的生活习惯，形成敦厚善良的心性。3、普及国学知识，使学生的说与写的能力得到明显的提升，促进学生对语文的学习兴趣，建立教育新模式、探索育人新途径。4、通过师生同诵同写同讲的活动，促进教师自身文化素养的提升，提高教师的专业素养。

课程内容：1、自编我校《国学经典诵读》教材，诵读经典诗词、诸子典籍等。2、开展丰富的诵读经典、书写经典、试讲经典活动，激发学生学习祖国语言文字的兴趣，激发其对于祖国文字的热爱之情。3、国学课与语文课相结合，并推荐优秀经典的课外阅读书目提高学生学习语文、热爱语文的兴趣。

课程实施：（一）实施原则1、勤于积累，学以致用的原则。要注重课内与课外、校内与校外相结合，以积累为主，逐步引导学生走向运用，使国学成为学生真正的营养。2、与特色活动相结合的原则。通过丰富有的活动，让学生在活动中学国学，提高其学习国学的兴趣。3、精选精读，取其精华的原则。适应新时期的发展需要，有利于学生的身心健康，取其精华，去期糟粕，选读精彩华章，不全盘照搬。4、简单和易于操作的原则。通过各种有趣的方法和形式激发学生参与实验的兴趣，不断优化实施策略，使其更为合理、简单和有趣。5、评价考核。教务处要制定科学的考核评价办法并认真落实，推动促进《国学经典诵读》课程有效实施；各年级班主任要根据不同年龄段学生特点设计不同的评价体系，以激发学生长期坚持，并形成自觉的诵读习惯。（二）实施措施1、时间安排：每天早读20、午读15分钟，其它课余时间。2、责任教师：各班班主任。3、内容安排：(暂定)年级内

容一年级《小学生必背古诗70首》中的10首、《弟子规》二年级《小学生必背古诗70首》中的20首、《三字经》三年级《小学生必背古诗70首》中的20首、《增广贤文》四年级《小学生必背古诗70首》中的10首、《论语精摘》、《千字文》五年级《小学生必背古诗70首》中的10首、《声律启蒙》、《笠翁对韵》六年级《小学生必背古诗70首》、“国学经典”精摘4、活动安排：①每学期举行一次《国学经典诵读》研讨课活动，每次一节公开课。②每学期进行一次质量检测活动，总结讲评。③每学七举行一次《国学经典诵读》相关竞赛。（三）课程实施保障措施1、成立《国学经典诵读》校本课程管理小组组长：副组长：成员：2、加强课程管理，分工明确，协调一致。课程组负责课程开发，包内容安排，教材编写等；教导处全面组织实施、督察落实、组织考核评价，年级组要按教务处要求积极配合；教研组、年级组要分阶段定期组织研讨，提出可操作的指导意见。3、后勤保障课程实施所需经费学校予以支持。

课程评价：1、对教师的评价：按学校要求按进度完成教学任务。教学有计划，有督促学生自主学习的措施（如“每日一句”、“每周一诗”、“每月一赛”等）有落实，效果好。2、对学生的评价：①按时完成背诵的内容，粗知大意；②初步了解“国学经典”，了解中华文明，热爱祖国语言文字；③能积极影响学生形成良好思想品德。3、对课程的评价：看是否按《课程纲要》计划落实了课程内容，是否达成了预期目标。

课程预期成果形式1、《国学经典诵读》校本课程总结（每学期一份）2、《国学经典诵读》校本课程实施案例、论文（每学年一册）3、《国学经典诵读》校本课程实施活动剪影（每学年一册）4、《国学经典诵读》校本课程课堂教学录象、展示活动录象五年级下册校本教案班级：5（4）授课人：张宇第一课《儿童》特种邮票欣赏课教学目标：通过欣赏韩象琦设计的这套《儿童》特种邮票："婴儿""浇花""游戏""放船"，初步接触中国剪纸和窗花等民间艺术的特点，体会儿童之间和睦相处所带来的欢乐。并以此为契机，培养与同学相处的良好行为习惯。教学重点：让孩子在欣赏邮票的过程中培养对美的鉴赏能力及良好的与人交往的行为习惯。课前准备：投影仪、从网上下载《儿童》特种邮票图片、几根绳子、几件衣服教学时间：二课时教学过程：第一课时谈话导入欢迎进入绚丽多彩的邮票世界。邮票因其精美的画面、包容的丰富知识而吸引了众多的爱好者。邮票是百科全书，它浓缩了各个方面的知识。邮票是历史的记录，它反映了一个民族、一个国家的历史过程；邮票是国家的名片，一个国家的民族特点、人文地理、经济发展状况都在邮票上有所展现。今天向大家介绍一套韩象琦设计的《儿童》特种邮票。二、

欣赏邮品

1.时代背景：新中国成立以后，邮票由我国自行设计、印刷，在不算先进的印刷设备上，由设计人员、邮票印刷职工忘我劳动，印制出具有中国民族特色的邮票。邮票设计家们以不同的艺术表现手法将时代的画卷浓缩于方寸之中，折射出共和国进程中的历史事件及时代人物的同貌。正如车尔尼雪夫斯基说的：每一代的美都是而且也应该是为那一代而存在：它毫不破坏和谐，毫不违反那一代的美的要求；当美与那一代一同消逝的时候，再一代就会有它自已的美，新的美"。新中国邮票设计走出了一条自新之路，创立了"中国牌"的风格，早在建国初期，就在国际上获得好评。1958年，中国有两枚邮票英国评为当年世界十大名邮之一，该年鉴主持斯考特，所评邮票在世界邮政部门、集邮界卓有声誉。其中一枚就是特18《儿童》中的第4枚"放船"。它是一枚简简单单的小邮票，是描绘儿童欢乐的4枚邮票之一。那小男孩和小女孩在放一艘帆船，景色很为动人。画面是模仿当时的套色木刻形式,这在中国是十分流行的,画面的调合与称予人以真实之感,邮票的面额及文字的安排独具匠心,全部效果很吸引人。2、展示全套邮票3、品评（1）

自赏（2）

交流4、小结：小小的邮票，方寸天地中的大世界。从一枚枚图案精美、设计别致的邮票中，我们能读到的不仅仅是它表面的故事，还有道不尽的内涵。社会与经济、文化和发展、历史与未来、真情和关爱……小小的邮票给我们带来无尽的启迪。让我们也像邮票中的小朋友一样和睦相处、相亲相爱，好吗？第二课时一：设计游戏，培养良好的行为习惯

1、绑腿游戏。

首先让两个同学自由地在教室里走一圈，然后用一根绳子把两人靠在一起的两只脚绑住，两人用三只脚走路，绕着教室走一圈后谈谈感受。还可让多组进行绑脚走路比赛。

2、穿衣服

讨论：不用手怎样穿衣服？

动手试一试，再谈谈感受。

（目的：让学生体会团结协作的重要性，养成良好的与人交往的行为习惯）二、课外延伸

1、收集你喜欢的邮票及相关知识与同学交流。

2、做一个能与同学和睦相处、相亲相爱的好孩子。

第二课澳门，你好活动目的：

1.通过展示澳门的邮票，了解澳门，认识澳门是祖国神圣领土不可分割的一部分，激发学生的民族自尊心和爱国情感。2.培养学生竞争意识，团结协作和创造、想像能力。活动准备：1.课前自学小学生读本《走向21世纪的中国澳门》。2.收集澳门回归时的几套邮票。3.将学生分四组，组成小方阵。4.录放《澳门，你好》、《故乡的云》、《明天会更好》等歌曲，准备相关赛题。

活动过程：第一课时一、

以趣揭题在《澳门，你好》的歌声中出示澳门回归祖国倒计时纪念牌，揭示题――澳门，你好。二、

展示邮票、畅所欲言1.教师展示自己搜集的邮票。介绍其中的几款，渗透知识性和教育性。(这是一九九九年澳门回归祖国时发行的邮票，分别画有澳门行政区区旗，区徽等)2.学生介绍自己的邮票。(如澳门风景邮票等)3.学生展望澳门的未来前景。三、师生共同交流。第二课时一、

活动三部曲，知行统一。(一)"澳门回归知多少"知识竞赛1.必答题。(1)

澳门的总面积有多大？(21.45平方公里)

(2)

澳门由哪三部份组成？(幽仔岛、路环岛、澳门半岛三部份组成)

(3)

澳门是在哪天回归祖国？(1999年12月20日)

(4)

澳门的常住人口有多少？(约45万)

(5)

华人占澳门人口的百分之几？(96%以上)

(6)

中文在澳门哪一年哪一月正式获得官方语言的地位？(1992年1月)

(7)

回归前，澳门处在哪一国的殖民统治之中？(葡萄牙)

(8)

"一国两制"是谁提出的构思？(邓小平)

(9)

……

2.

抢答题

(1)

澳门的名胜古迹，你知识多少？(妈阁庙、大炮台、大三巴牌坊、普济禅院、莲峰庙)

(2)

从哪个朝代开始，澳门已绘入中国版图，后来什么时候被葡萄牙人占领？(秦朝、16世纪中叶)

(3)

说说澳门人民对殖民统治奋起反抗的实例？(1849年8月22日，澳门人民打扮成猎人将葡萄牙海军上校阿玛勤总督砍死)

(二)在《故乡的云》中接力画澳门特别行政区区旗，并说说它的象征意义。

要求：各组先讨论构图画由每个人接力各画一部分，最后一个修改完成整幅图还要回答其象征意义。

(三)在《明天会更好》的音乐声中共同描绘澳门美好的明天。让同学们在二米长的横幅上构图描绘澳门回归时的盛景(可画、可剪贴等)

三、

总结延伸。今天通过几套澳门邮票，让我们了解了澳门，领略了澳门美丽的风光，认识到澳门是中国不可分割的一部分，从而也对澳门的未来充满了憧憬，同学们让我们携起手来，爱澳门、爱祖国，共同缔造辉煌的中国吧。

第三课

漫游邮票世界

【学习目标】

1．通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步了解邮票的知识。在活动中，进一步懂得做个有心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造的道理。

2．在交流展示的过程中，培养学生收集、处理信息的能力，同学之间合作学习的能力，充分体验到在实践中学习语文的乐趣。

【课前准备】

教师：启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。

学生：提出自己感兴趣的问题，多方面收集邮票、集邮册，查找相关资料。

【教学过程】第一课时一、"我会问"

1．你知道哪些邮票的知识？给同学们介绍一下。

（学生相互交流自己所知道的邮票知识。）

2．除此之外，你还想知道什么？

（学生自由交流自己的想法和疑问。如：第一枚邮票是什么样子？邮票在我们生活中的作用？邮票有哪些种类？邮票是怎样设计出来的？）

3．同学们真是善于思考、会学习的好孩子。这些疑问你找到答案了吗？你是用什么好办法解决的？（学生谈自己的做法。如：查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等）。

二、"我的发现"--小组合作，展示、汇报自己的成果

1．"我说邮票"。

（1）教师展示几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什么内容？你有什么发现？你都见过什么样的邮票？人们为什么喜欢集邮？

你家里有集邮的吗？

（2）把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看，说一说邮票上的内容讲了哪些知识？你通过集邮有哪些收获？

（3）请一位同学讲后，小结：他讲的邮票内容是反映人物这一类的（或花卉、景物、名胜古迹等），还有谁的邮票也是这个内容的？都来讲一讲吧？

（4）看看你的邮票反映的内容是哪一类

的？有关的同学可以自由组合在一起，互相介绍（学生根据邮票的不同内容重新组合，建立新的小组合作交流）。补充介绍资料一：邮票的种类--普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。

（5）分类请学生展示自己的邮票并介绍。

介绍完自己的邮票和知道的情况，小伙伴提问，再-一解答；还可以再介绍小伙伴没问到而自己认为有必要讲的情况。

教师用实物投影仪展示邮票。

2．"我知道得更多"展示台。

这么有趣的邮票蕴含着很多知识，现在交流自己收集的资料，自由汇报自己了解的邮票知识。

（学生以个人或小组的形式上台展示自己的资料，并介绍自己了解的邮票知识。）

教师适时利用实物展台展示学生收集到的资料。

教师根据学生收集的资料可适时再补充提供资料，例如，资料二：有趣的邮票--木质邮票、丝绸邮票、唱片邮票、发光邮票、电子邮票等。第二课时一、我会做--"我是小小邮票设计师"

1．刚才同学们在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出来的，出示资料三--癸末年特种邮票。讲述：今年是羊年，设计师设计出了精美的邮票，表现了羊年喜庆的场面，现在让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票，你打算设计什么样的邮票？

2．设计邮票，请小伙伴提出建议。

3．展示学生作品。我们还可以将优秀作品提供给邮政局。

二、"我会办"

通过这节课的学习，我们学到了很多的邮票知识。大家一起举办一次邮票专题知识展览。

附：教学用资料

资料一：邮票的种类（普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票）略。

资料二：有趣的邮票（木质邮票、丝绸邮票、唱作邮票、发光邮票、电子邮票）略。

资料三：癸未年特种邮票。

第四课抗击非典邮票与我国的"特"字头邮票教学内容：认识抗击非典邮票与我国的"特"字头邮票

教学目的：

1、了解邮票的种类，重点认识"特"字头的邮票。

2、通过认识邮票票面的内容，了解非典时期全国人民，万众一心抗击非典及几件历史大事，激发民族自豪感，对学生进行爱国主义。

教学准备：查找非典时期的一些资料还有"特"字头邮票票样。

教学过程：第一课时一、

出示谜语，导入新课。

1、提问：同学们一起看看这个谜语，你知道谜底是什么吗？

你知道邮票有什么作用吗？

小结：邮票主要用来纳付邮资，同时还可以传播文化艺术知识，有一定的收藏价值。现在我们一起来欣赏一下老师收集的邮票。

2、用投影仪出示几种不同的邮票，让学生观察，小组讨论，看看这些邮票有哪些地方不同。讨论后派代表说，教师引导小结出三种邮票：内地使用的邮票都是按计划发行的，通常有三个品种，即普通邮票、纪念邮票和特种邮票。普通邮票不印票记和编号，纪念邮票和特种邮票都印有票记、编号和发行年份，新中国成立初至"文革"前的冠有"纪"和"特"汉字；从一九七四年开始重新发行的纪念和特种邮票则冠有"纪"与"特"两个字的汉语拼音大写字头"J"和"T"。

二、出示：让学生观察邮票上的内容，指名学生说说这张邮票的特点。

教师在学生说完后小结：这是五月十九日祖国大陆目前发行的第四套冠有"特"字头的邮票。国家邮政局为中国人民在突如其来的非典灾害中团结一心，英勇斗争的历史壮举特别发行《万众一心抗击非典》邮票。全套一枚，面值八十分，图案是一圈红色心形包围着黑色的"SARS"字母，一红色斜杠直插黑色字母。此邮票编号为"特4-2003"。

让学生分组说说自己在课外找的材料抗击非典时期的一些感人事迹，用各种形式来介绍（小品，相声或歌曲）。

三、认识另外的几张"特"字头邮票。四、总结本课。第五课邮票的设计

教学内容：如何设计一张精美的邮票

教学目的：

1、了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法。

2、培养学生的创新能力、设计能力和审美情趣。

教学重点：运用各种表现手段设计一套有意的邮票。

教学过程：第一课时观看录象，导入新课。师：首先，请同学们观看一段录象片，请大家说一说图中的同学们在做什么？他这样做对吗？为什么？请你说一说片中的同学们应该怎样做？师播放录象，让学生观看，并思考问题。师播发邮票让学生欣赏。师出示邮票。学生欣赏同学们的集邮册。二、了解邮票的制作过程

（一）师出示邮票，让学生观察邮票的特点。师放映邮票的图案同时讲解。（二）教师出示投影片，讲解制作邮票步骤。

学生观察投影片，并思考。师:邮票上有一些数字，如"8－6"，这是什么意思？它表示这套邮票共有8枚，这是其中的第6枚，一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套，独立的一枚也可以称其为一套。

师:了解邮票和知识，设计邮票就方便了，怎样设计邮票呢？由以下几个步骤来完成。

1.构思（板书:构思）

一张小小的邮票，要在狭小的天地里叙述很多事情，应精心构思，票题要好，主题要突出，要别具创意，请看（教师出示投影片）这两枚邮票票题好，一是"虎虎生威"一是"气贯长虹"，颇有虎年气魄，给人以振奋感。邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，如人物，动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等，造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。

生:

1.我要设计一套有关校园生活的邮票。

2.我要设计一套有关跨世纪的邮票。

师:起稿（板书:起稿）

可以运用美术字写法标明邮票上的各种标记。（覆盖投影片）邮票上都有什么？

生:邮票上有图案、面值、发行时间、发行地区。

师:（1）图案：造型生动形象简练，单纯，富于装饰，请看（设计者抓住布老虎头部做了重点，出示投影片）这枚邮票图案好，一只布老虎形象夸张，稚拙生动，设计者抓住了什么做了重点刻画，使静态的布老虎具有动感？）（2）邮资的价值。（板书:面值）

（3）发行时间。（板书:发行时间）

（4）发行地区:中国人民邮政。

（板书:发行地区）

同学们请看（教师出示投影片），这枚邮票构图和谐，画面文字精心设置，面值画显得很活泼，富有生气。

3．着色，（板书：着色）第二课时一、学生自主设计邮票师：邮票的表现形式也不受任何限制，以绘画方法表现邮票的内容最为常见。也可用剪纸，拓印等方法来表现。（教师指挂图）

师:今天老师请同学当一名小小设计师，充分发挥自己的想象力和创造力，运用各种手段设计一套有意义的邮票，老师这里有一些主题，同学们可以根据这些主题设计邮票内容，也可以自己设计确定设计的内容（出示投影片）。

（学生设计绘制邮票，教师巡回指导）

（教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生给予鼓励）。

（学生自己设计邮票）

二、练习巩固

（展评学生作品）看，设计师们设计了这么多的邮票，漂亮不漂亮啊？有……你最喜欢哪张邮票？为什么？这张邮票是谁设计的？请你说一说你的设计想法。三、教师小结第六课国旗

国徽

国歌

首都教学目的、1.通过本课的教学，让学生通过四种不同的邮票让学生认识一些邮票的基础知识，从四张邮票中让学生对我们的国旗、国徽、国歌、首都有进一步的认识，教育学生要热爱我们的祖国。2.培养学生集邮的兴趣。

二、教学过程第一课时谈话导入新课同学们，你们喜欢邮票吗？为什么？

今天，老师带领你们认识几种特殊的邮票。2.讲授新课

（1）出示课件（邮票国旗）

谁来说说从这张邮票中你知道了什么？（这张邮票是长方形，面值8分，它的图案是我们的国旗），你懂得真多！板书：国旗

当我们看到过国旗时又想到什么呢？

（国旗代表我们的祖国，每当升旗时，我们必须立正行队礼）说的真好！

（2）出示课件（邮票首都）

谁再来说说从这张邮票中你知道了什么？

（这张邮票也是长方形的，面值30分，它的图案是我国的首都-北京天安门）观察得很仔细！板书：首都

老师讲述：1949年，毛主席在天安门城楼升起了第一面五星红旗，宣告中华人民共和国成立，中国人民从此站起来了，把北京定为我们的首都，因此，它是全国人民向往的地方，老师希望你们从小好好学习，长大了把我们的祖国建设的更加美丽富强，好吗？

（3）下面请大家听一首歌，播放《中华人民共和国国歌》。刚才你们听到的是一首什

么歌？（国歌）对，请看屏幕：

出示课件三（邮票国歌）

从邮票中你看到了什么？

（这张邮票是长方形，它的面值是8分，上面有中华人民共和国国歌的词谱。）对刚才我们听到的就是这首歌。板书：《国歌》

老师讲述：这首歌原名《义勇军进行曲》，它的作者是聂耳，是在1931年为了反抗日本侵略者写下的，这首歌解放后被定为国歌，它能激励人们勇敢得冲向敌人，取的最后的胜利。

（4）出示课件四（邮票国徽）

从邮票中你看到了什么？

（这是我国的国徽，中间有五星和天安门，周围是麦穗和齿轮）。说的很好！

老师讲述：国徽是一个国家的标志，它是由宪法规定的。

3．刚才同学们从邮票上进一步认识了国旗、国歌、首都、国徽，收获不小。下面老师请同学们拿出自己收集到的各种邮票，在各自的小组里互相欣赏，并互相交流自己的见解。

4．学了这一课你们有什么想法？（课后延伸）

三、作业：回家继续收集邮票。第七课邮票常识及风景邮票

教学目的：

1、了解邮票的常识，培养学生集邮的兴趣。

2、认识中华风景邮票，激发学生的爱国主义情感。

教学课时：二课时

教学过程：第一课时一、谈话导入：同学们认识邮票吗？谁来说说对邮票的认识？看谁的知识最丰富。

（综合学生的回答，教师概括：同学们认识的邮票通常是供寄件人寄递各类邮件贴用的邮票。今天老师和大家一起重新认识一下邮票。

二、了解邮票的常识

1、邮票的定义：邮票是国家(地区)邮政部门发行的邮资凭证。

2、邮票的要素为：A、.国家(地区)铭记：邮票上必须印有国名或地区名称。

B.面值：是邮票票面上的邮资数值。C.主题图案：是用图案形象表现邮票的主题。

3、属性与功能邮票有两种属性：第一属性，在通信领域，邮票是邮资凭证。第二属性，在集邮领域，邮票是特殊商品。

4、邮票的功能有三种：

第一，画面具有广泛、重要的宣传作用。

第二，进入集邮领域后，具有艺术品的收藏价值和商品价值。

第三，具有历史文物、历史研究资料价值。邮票别称邮票的别称可分为龙头邮票、人头邮票、国印邮票、信资邮票、信票,龙头邮票是早期民间对清代邮票的别称,因清代都以龙为图案。人头都是指外国邮票,国印邮票是我国早期对邮票的称谓，又称"信印"。信资邮票是汪清代薛福成旅欧日记在光绪16年5月16日这一天的日记中，称邮票为信资邮票。信票是我国清代国家邮政创办初期，称邮票为信票。

5、邮票的种类我们常见的邮票可分以下几种：

（一）

普通邮票：是供寄件人寄递各类邮件贴用的邮票。

（二）

纪念邮票：是为纪念国内外重要事件或著名人物而发行的一种邮票。

（三）

特种邮票：为宣传和展现某一特定题材而印制发行的邮票。

（四）

专用邮票：指具有专门邮政用途的邮票,

三、邮票还有那些常识呢？下节课我们接着学习。第二课时一、复习旧知、二、探讨邮票的常识。1、邮票的计数单位

枚：它是邮票的最小计量单位，指具有独立功能的邮票。

张：为全张(包括小全张、小型张、小开张等)的计数单位。

印刷全张：指从印刷机上印出时的印张。

2、邮票形状：邮票的形状也称票形。各国发行的邮票大多是长方形的。后来由于集邮活动在世界各国(地区)的蓬勃发展,人们不仅在邮票选题、图案设计、印刷等方面精益求精，而且在邮票形状上也不断追求花样的翻新。奇形邮票又称异形邮票。

3、邮票齿孔为了便于把邮票撕开，在整张邮票的各枚邮票之间用打孔机打出的孔洞，称齿孔。分撕后，单枚邮票边缘凹进的部分称为"孔"，凸出的部分称"齿"，合称"齿孔"。测量齿孔度数已成为研究邮票的一项内容。齿孔差异是鉴别邮票真伪、区分邮票版别、考证邮票发行年代的重要依据。一枚邮票四边齿孔相同叫常式齿孔。一枚邮票两边或四边齿孔不一样，叫复式齿孔。根据齿孔的形状，可把齿孔分为光齿、毛齿、盲齿、漏齿以及点线齿。由于印刷厂使用的打孔器不同，打孔方式可分为线式打孔、梳式打孔和整式打孔。

4、师：一寸见方的邮票虽小,但邮票所表现的题材却十分广泛。中国地大物博，有着享誉世界的风景名胜，这在小小的邮票上可见一斑。

三、出示三种风景邮票，一一介绍

1、黄果树瀑布群2、黄河壶口瀑布3、青海湖四、谈感受，总结

1、看着这些精美的邮票，你们有什么感想？

2、师总结

第八课邮票与养成教育

--教学目标：1、邮票的有关知识及集邮的意义。2、通过欣赏周恩来同志诞生100周年之纪念邮票，认识这

枚邮票发行的背景及现实意义。

3、通过教学，教育学生学习革命先辈的光荣传统，激发学生的爱国情感，努力学习，立志成才，报效祖国。

教学过程

一、谈话引入、激发兴趣

1、师：邮票是一个国家的名片，邮票在方寸之中展示了人类社会文明进程的各个阶段，物质生活的方方面面，天文地理、动物植物、山川江河湖海、军事、体育、政治、经济、文化无不在邮票中留下倩影。邮票是百科全书式的图片概况。人们在收集邮票的过程中，通过画面的故事，可以丰富自己多方面的知识。集邮是对邮票的收集和研究。2、集邮可以陶冶情操，怡情益智，同时还是很好的储财手段，我们将日积月累的邮票积攒起来，随着时间的推移，将是一笔可观的财富。下面老师要和同学们一起欣赏一套邮票。

二、展示邮票、丰富知识

1、实物投影出"周恩来同志诞生100周年"这一套邮票让学生观察，问：通过观察。你知道了什么？

2、师：这是为纪念周恩来同志诞生100周年而发行的纪念邮票。这一套邮票是1998年3月5日发行的第五套邮票，影写版、齿孔度数：Р11×11.5、邮票规格：30×40㎜、是由范扬、时卫平设计、北京邮票厂印刷的，本套邮票共有4张，分别是；4-1军事家周恩来、4-2开国总理周恩来、4-3外交家周恩来、4-4人民公仆周恩来。

三、激发情感、明理导行

师；通过这节课的学习，我们应该学习周爷爷的哪些高尚品质呢？谁能给大家说说？（生说）

师；我们要学习革命先辈谦虚谨慎、不怕困难、艰苦朴素、勤俭节约、一心为国的高尚品质，从小努力学习、立志成才、报效祖国。

四、全课总结、升华情感

师：同学们，百年不了情，世纪不了情，天地不了情，岁月不了情。纪念百年恩来，千山万水，千言万语，化作百年千丝万缕情，在每一片感情的土地上，依然响彻怀念他的世纪回声……，怀念总理、学习总理，就要像总理小时侯那样-为中华之崛起而读书。第九课罗兰·希尔的故事教学目标：了解罗兰·希尔对邮政事业的重大贡献，知道世界上第一枚邮票的有关知识，激发学生集邮兴趣。学习罗兰·希尔不向困难、挫折低头的好品质。课前准备：收集一些邮票，了解一些邮票方面的知识。教学课时：一课时教学过程一、

激趣导入

1、出示邮票，问：这是什么？谁来说说了解到的邮票方面的知识、信息？

2、小朋友，当你写完信投寄前在信封右上角贴上邮票时，当你收到来信看到花花绿绿的邮票时，你是否知道这"小不点"已经有一百多岁了？你们想知道一百多年前的一个感人故事吗？（揭题：罗兰·希尔的故事）

二、

了解邮票诞生的经过

1、生读故事，说说你懂得了什么？（生畅所欲言，也可相互质疑解疑）

2、师小结：这个流传很广的故事，提出了两个问题：⑴当时的邮资昂贵，平民百姓难以承受。⑵向这样拒收邮件的事很多，邮票传递了信件，却收不到邮费，因此受到不少损失。是罗兰·希尔改变了这种状况，促使世界第一枚邮票的诞生。

3、简介罗兰·希尔。

4、罗兰·希尔改革现有的邮政。

5、世界第一枚邮票的诞生。

⑴

世界第一枚邮票于1840年5月1日在英国诞生了，你们对它了解有多少？（生畅所欲言）

⑵

你们想看看这一枚邮票吗？（出示课件，生说看到的，师全面介绍）

6

总结：由于、罗兰·希尔对邮政事业有重大贡献，1860年他获得爵士称号，1879年又被授予伦敦市名誉市民的称号。同年，罗兰·希尔在伦敦病逝。后人称他为"邮票之父"。

三、课外延伸

学习了这一课，你想到了什么？

四、布置作业

每张邮票背后都有一个动人故事，请你收集一个，下节课开个邮票故事会。

第十课邮票知识与申奥纪念邮票教学目的：使学生掌握基本的邮票知识，认识纪念邮票。

2、通过对申奥成功纪念邮票的认识，了解，激发爱国情感和民族自豪感。

3、通过学习，知道从小事做起，从身边做起，为奥运会的举办贡献自己的一份力量。

教学课时一课时教学过程：创设情境导入新课播放多媒体课件，展示申奥成功的相关画面

师：2001年7月13日这一天举国欢腾，因为，中国北京将成为2021年奥运会的主办城市，为此，国家特发行邮票以示祝贺。

二、

学文，了解邮票常识

1、

了解邮票的定义和要素

2、

了解邮票的属性和功能

3、

邮票的种类（出示相关邮票的实物）

a、普通邮票

b、纪念邮票

c、特种邮票

d、专用邮票

4、

邮票的计数单位

枚、格、张、邮票全张、、小型张、方连

三、

了解申奥纪念邮票

出示《北京申办2021年奥运会成功纪念》邮票

1、

了解奥运会：学生汇报自己收集的有关奥运会和北京申奥的材料。

2、

介绍本套纪念邮票四、

认知、导行

1、

师：为了迎接2021年奥运会，北京人民正在积极的准备着，各项工作正在有条不紊的筹备中，为了当好东道主，连北京市的的士司机都学起了英语。（播放相关资料片）

2、

自由发言，说体会。五、

总结延伸

收集有关体育赛事的纪念邮票，课后交流。第十一课邮票知识知多少教学内容：邮票的来历、用途、向学生介绍一枚邮票并且制作邮票。教学目的：1、让学生知道邮票的来历、用途及意义。2、培养学生的动手操作能力，启发学生大胆、有趣、有主题的创意制作，培养学生集体合作的精神。3、宣扬爱国主义精神教育学生好好学习将来长大为我国的邮票设计工作做贡献。教学重点