的小班数学教案集锦八篇

的小班数学教案集锦八篇小班数学教案篇1

游戏目的：

〔1、〕训练幼儿点数的能力以及知道在1的基础上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；

〔2〕训练幼儿的观看力、留意力以及精确的.推断力。

游戏内容：

1、家长先要预备好小猫钓鱼的玩具一套。

2、家长告知幼儿。“你今日扮演小猫，看看你能钓多少条鱼？〞幼儿拿起钓杆开始钓鱼〔这种玩具是始终转动的，而且鱼的嘴巴一张一合，可以锻炼幼儿〕当幼儿钓到一条时，家长就问“钓到几条？〞幼儿会回答“1〞条。当幼儿再钓到一条鱼时，家长说“一条与再添上一条鱼是几条？〞幼儿回答“2条〞。第三条时引导幼儿说出“2条鱼再添上一条鱼是3条鱼〞当幼儿钓到第4条鱼时，家长问幼儿：一共钓了几条鱼？并且让幼儿认真数钓到鱼的个数，说出总数，“3条鱼加上1条鱼是4条鱼〞。

小班数学教案篇2

1、数的概念：认读数字、点数、5以内数的按物计数和按数取物、比较5以内数的多少、形成。

2、形体的概念：正方形、长方形、三角形、图形分类。

3、时间的概念：早晨、中午、晚上、白天、黑夜。

4、空间的概念：认识里外

〔1〕认读数字：

在室内以图文并茂的形式设置数字版面〔比方说：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游……〕；

在生活当中可以让幼儿通过车牌号、楼房号、门牌号、爸爸妈妈的电话号码、遥控器上面的数字等让幼儿来认读数字。

〔2〕点数：

幼儿对10以内的口头数数一般困难不大，但多半带有“顺口溜〞的性质。当我们要求幼儿按实物点数时,大多数幼儿就不能精确地按实物数数了。产生了手口不能正确协作的现象,主要表现为不能一一对应地数。所以我们在教学当中主要是引导幼儿按实物一一对应手口一致地点数。比方：〔出示3个苹果，让幼儿点一个苹果数一个数〕；另外，一些幼儿往往会按实物一个一个顺着数,但却不知道最终一个实物的数目便是该物的总数,即代表“有几个〞。〔在这里顺便说一说量词的使用：一条鱼、一把椅子、一张桌子、一个苹果、一块饼干……比方说有5个苹果，让孩子点数1、2、3、4、5一共有5个苹果〕

在生活中：①分水果时，让幼儿点数一下水果的个；幼儿站队时，让幼儿手口一致地点数本班幼儿男孩有几个？女孩有几个？分组游戏时，让幼儿点数每一组的幼儿人数。②在家可以点数一下家中有几口人等。

〔3〕5以内数的按物计数和按数取物：

上学期我们学到的“1〞和“很多〞的认识，多教幼儿看到一个物体或一堆物体时，会自然地说出一个或很多，但并不理解其中的关系。在自然数中，一是一个基本的元素，其它任何一个元素都是多个1合成起来的。而“1〞是“很多〞中的一个，在这一点上既渗透了集合论的思想，也存在着分析、综合这两个亲密的相关的部分。这一环的教学，将直接影响今后的'计数学习。因此。在这一部分的教学中，通过多次的教学及日常生活中的练习、游戏，使幼儿全部把握了多数这个概念。在教学中，特殊强调了将一个、一个物体组成很多，成为一个整体，再将这个整体分为一个一个的。〔也就说一个一个合起来是“很多〞，“很多〞可以分成一个一个的〕

小班下学期幼儿经过一学期的学习与训练，已经能手口一致点数4以内的实物，并能说出总数。依据幼儿计数能力进展的顺序，在幼儿娴熟点数的基础上，练习按数取物。在教学过程中，①老师可说出某个数字让幼儿取出与数字对应的物品；②出示某一个数字，让幼儿说出这个数字并依据这个数字去取与数字相对应的实物。比方：出示数字4，幼儿可快速拿出4个积木等。

〔4〕比较5以内数的多少与形成：

比较多、少、一样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比较多、少、一样多也是平常生活中常常运用到的，如何更好的让孩子把握和学习用一一对应的方法比较物体的多、少、一样多。小班的年龄比较小，好玩好动、留意力集中时间短，所以让孩子在游戏中玩中学、学中玩。例如：盖瓶盖〔可以提供数量不等的瓶子与瓶盖，让孩子在一一对应的基础上理解多少、一样多。喂小动物等〕，在这个基础上让孩子进一步了解物品、时间等。

另外，由于小班孩子年龄小，常会因物体的大小和排列形式不同经常会影响幼儿对数的认识,如认为排得开的物体数量就多些,即使学习了“3〞和“3〞是一样多的以后,也会出现此现象,所以我们应常用大小不同、样子不同、颜色不同的物体进行教学,让幼儿比较,培育他们的目测能力,使他们渐渐地不受其它因素影响,知道物体不管大小、排列、所占空间面积的多少,只要数一数就知道,从而到达数的守恒。在幼儿了解了一样多的基础上，引导幼儿了解数的形成及其意义。比方：1个苹果添上1个苹果，是几个苹果？〔1添上1是2〕，再添上一个苹果是几个苹果〔2添上1是3〕等，让幼儿了解1个数添上1形成下一个数字。同时让幼儿了解数的意义：例如数字2，2代表任何数量是2的物体，如2可以代表2个娃娃、2个皮球、2棵树、2朵花等。

〔5〕正方形、长方形、三角形、图形分类

小班幼儿常把几何图形当成玩具，他们总在“做〞与“玩〞的过程中把这些几何图形和自己所熟识的东西联系在一起，并且给它们取上自己所熟识物体的名称，如圆饼干、方手绢等。因此，教小班幼儿认识几何图形就要让他们亲自动手操作材料，在实际操作中探究和学习，获得有关概念的感性阅历。在让幼儿操作的过程中，老师可引导幼儿感知、了解图形的特征〔如正方形有四个角、四条边；它们的角一样大、边一样长〕。

图形分类：〔一级分类、二级分类〕

在生活当中进行随机教育让幼儿看一看门、窗、电视、桌子、凳子都是什么样子的。

〔6〕早晨、中午、晚上、白天、黑夜：

随机教育：时间与空间概念是特别抽象的，幼儿不好理解。但是要让幼儿知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜，并能正确排序。早晨来到幼儿园；中午在幼儿园里吃饭、睡午觉；中午都做什么了；白天我们上幼儿园；晚上家人在一起看电视；黑夜人们都进入了梦乡。

〔7〕认识里外：

随机教育：屋子里面有什么，屋子外面有什么；玩玩具的时候教师引导幼儿玩完玩具将玩具放回篮子里面或者橱子里面；延长到衣服里面穿着什么？鞋子里面是什么等。

小班数学教案篇3

小四班第一周教育活动计划

9月1日星期日

上午教案---执教者：黄丹红

集中教学---主题活动

【活动名称】我喜爱吃·····

【活动目标】

1、知道挑食或偏食不利于身体的健康。

2、主动和同伴沟通。

【活动预备】

材料配套：幼儿活动操作材料《主题活动·喜爱不喜爱》

【活动过程】

一、谈一谈

〔一〕教师扮演调查员引入活动。

引导语：幼儿园预备开一间的美食城，为了能作出小朋友喜爱的食物，美食城的经理派我来当调查员，调查小朋友们喜爱吃什么食物。

〔二〕鼓舞幼儿自由沟通自己喜爱吃的食物，丰富句式：“我喜爱吃XX〞

〔三〕小结：每个人喜爱吃的食物各有不同，有的人喜爱吃肉，有的人喜爱吃冰淇淋，有的人喜爱吃

二、做一做。

〔一〕出示操作材料《喜爱不喜爱》。

引导语：这里有很多的.食物图片，你们认识这些食物吗？吃过这些食物吗？你喜爱吃那些食物？不喜爱吃那些食物？

〔二〕讲解记录方法：在自己喜爱吃的食物下面贴上笑脸贴贴纸，在自己不喜爱吃的食物图片下面贴上哭脸贴贴纸。

〔三〕幼儿动手操作，教师巡回指导，了解幼儿的饮食习惯。

三、说一说。

〔一〕幼儿展示操作《喜爱不喜爱》的结果。

〔二〕引导幼儿说说：为什么不喜爱吃有的食物？挑食是好习惯吗？会对我们造成哪些影响？。

〔三〕小结：食物养分丰富，不同的食物有不同的养分，挑食或偏食会使我们缺少一些身体需要的养分，对我们的身体健康不好。

【活动延长】

在日常生活中多鼓舞幼儿养成不挑食或偏食的好习惯。已批阅

小班数学教案篇4

活动目标：

1.学习手口一致的点数4以内物品数量

2.比较两组物体的多与少

3.感知"多"、"少"和"一样多"

活动预备：

1.毛绒玩具4个〔可请幼儿自带〕

2.椅子4把

3.欢快音乐一首〔教师自备〕

4.幼儿每人一张"小兔吃胡萝卜"操作卡

活动过程：

1.情境导入

教师：小朋友们今日园长老师通知我，我们班会有4个玩具朋友来做客，小朋友先为他们预备好椅子吧。

教师请4名幼儿每人搬出一把椅子。

2.感知多少

另一位教师拿着3个毛绒玩具在教室门外等候，教师打开门把它们请进来。

教师：我们的玩具朋友已经到了，强烈欢迎他们进来吧。

教师带着幼儿认识毛绒玩具并点数玩具数量。

教师：咦？为什么只来了3个玩具朋友呢？他们刚刚跟我说，有一个朋友临时有事情要晚来一会儿，我们就先请这3个玩具朋友坐下吧。

教师请3名幼儿上前将3个毛绒玩具分别放在椅子上。

教师：小朋友们，你们看是不是有一个椅子是空的啊？你们觉得是玩具朋友的数量多还是椅子的数量多呢？

教师引导幼儿说出玩具朋友的数量比椅子的数量少一个。

3.感知一样多

另一位教师拿着1个毛绒玩具在教室门外等候，教师打开门把它请进来。

教师：迟到的`玩具朋友最终来了。我们快请他坐下吧。

另一位教师扮演玩具朋友：小朋友们，对不起，我迟到了。

教师：我们的4个朋友都到齐了，他们都坐到了自己的椅子上。我们来看看还有没有空的椅子呢？

教师引导幼儿用一一对应的方法感知玩具和椅子的数量是一样多的。

4.抢椅子

教师首先为幼儿预备若干把椅子，全班幼儿做游戏〔椅子的数量比幼儿的数量少4个〕。教师与幼儿一起将椅子排成一圈。

教师：当音乐响起时，小朋友们开始绕着椅子走圈圈，当音乐停止时，你们就抢椅子，然后坐在抢到的椅子上。

当幼儿坐好后，教师向没有抢到椅子的幼儿提问椅子的数量和小朋友的数量哪一个多。

此游戏可以反复进行，教师提示幼儿留意安全，不要发生激烈碰撞。

有效提问：

〔1〕玩具朋友的数量多还是椅子的数量多？

〔2〕这次椅子的数量和朋友的数量一样多吗？

〔3〕有几个小朋友没有抢到椅子呢？

有效词汇：对应、4、一样多、多、少

活动建议：

活动延长：幼儿每人一张"小兔吃胡萝卜"操作卡，教师引导幼儿用一对一连线的方法，观看比较得出小兔和胡萝卜是一样多的。

家园共育：在日常生活中，家长可引导幼儿通过一一对应的方法比较出物品的多少。

小班数学教案篇5

活动目标：

1.初步认识圆形、正方形，并辨识生活中圆形和正方形的物品。

2.通过游戏进展幼儿的动手能力和对图形初步的概括力

3.能主动参加游戏活动，体会集体活动的欢乐。

活动重点：

能从生活物品中分辨出圆形和正方形

活动预备：

圆形和方形各2个、魔法袋，大嘴娃娃2个、圆形,方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干，呼啦圈2个。

活动过程：

一、变魔术〔认识图形〕

1.教师演示变魔术，出示圆形和正方形

2.分别介绍圆形和正方形

3.请一名幼儿变魔术，其他幼儿分辨图形

二、送饼干〔图形配对〕

1.出示大嘴娃娃，请幼儿观看其异同〔圆形与正方形的嘴巴〕

2.给大嘴娃娃送上对应图形的饼干

三、小熊开店〔联系生活，对图形进行辨识分类〕

1.引导幼儿说出生活中圆形和正方形的物品

2.尝试在活动室找圆形和正方形的物品

3.引出小熊开店并帮小熊整理货架

四、游戏钓鱼〔稳固练习〕

1.引出钓鱼话题，和幼儿一起去钓鱼

2.介绍钓鱼留意事项：圆形的鱼要放进圆形的.鱼缸里，正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。

3.活动结束，幼儿随教师走出活动室。

小班数学教案篇6

活动目标：

通过操作，感受声音的数量改变。

活动预备：

小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石。

重点难点：

数清晰彩石掉进瓶子的发出的声音次数。

活动地点：

活动室。

活动形式：

小组活动。

活动过程：

1、教师与幼儿玩游戏，请幼儿猜猜瓶子里装的`是什么？

2、教师一粒一粒的向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。

3、倒出瓶子里的彩石，教师重新向瓶子里扔彩石〔7以内〕，让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。

4、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。

小班数学教案篇7

活动目标：

1。能依据小动物生活特性进行分类，感知初步的交集概念。

2。体验数学活动中操作的欢乐。

活动预备：

1。学具：大的动物卡片一套，集合、交集底板一份〔教师用〕

小动物卡片、交集、集合底版人手一份〔幼儿用〕

2。浆糊

活动过程：

一。观看动物的卡片

1。认识动物

师：今日，有许多小动物要和我们交朋友，请你看看说说它们是谁？〔集体回答〕

2。提问：你知道它们住在哪里的吗？〔请2—3个幼儿回答〕

3。师总结：有的小动物是住在水里的，还有些小动物是住在陆地上的。

二。游戏：给小动物找家

师：这些小动物想请小朋友帮个忙，把它们送回自己的家。

1。出示集合操作卡

师讲解操作卡：红色的长方形是住在水里的'动物的家，绿色的长方形是谁的家呢？猜猜看，真聪慧，是住在陆地上的动物家里。

2。操作要求

A。将小动物送到自己的家中去。

B。不搬椅子，轻轻的走到桌子旁边，操作好后回到自己的小椅子上做好。

3。幼儿操作，师对个别幼儿进行指导。4。讲评〔需敏捷运用〕

重点：〔1〕集体验证，看看是否有幼儿摆放错误。

〔2〕展示不同摆放的结果。

A。展示个别幼儿的操作结果。

方法一：有不同摆放的结果

a。提问：为什么有的小朋友将青蛙送到水里的家，有的小朋友将青蛙送到陆地上的家。〔请幼儿说说摆放的理由。〕

方法二：没有不同摆放的结果

a。师拿出自己的操作结果，提问：我的操作结果和它的有什么不一样？引导幼儿发觉小青蛙即可以住在水里也可以住在陆地上的。

B。小结：瞧，小青蛙最特殊，它有两个家，和其他动物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陆地上，那么，把它放在哪里最合适呢？

C。引导幼儿大胆商量各种方法。

三。认识交集，感知交集。

1。出示交集。

师：蒋老师老师也有个好方法，看这个集合图和刚刚那个集合图有什么不一样？〔有合在一起〕

师小结：原来中间的这个小图形也有两个家，即住在红色长方形里，又住在绿色长方形里。我们将这个小图形叫做交集。

2。引导幼儿理解图中交集的意思。

师：猜猜看这个交集里会是谁的家，为什么？〔重点：有俩个家的只有小青蛙。〕