有关下学期教学工作总结汇总六篇

有关下学期教学工作总结汇总六篇下学期教学工作总结篇1

本学期即将过去，可以说是紧急而劳碌，虽然累点，但收获颇多。总体看，我仔细执行学校教育教学工作计划，备好每一堂课，上好每一堂课，在教学过程中，将专业学问与课堂教学相结合，依据学生的实际状况因材施教。同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学结合起来，转变思想，主动探究，收到了较好的效果，受到学生的欢迎。另外，我常常讨论物理课程标准和近几年的中考命题，注重把握课堂教学的深度和广度。以课程标准的教学理念为根据，以试验探究为抓手，以培育学生的综合素养为目标，以提高课堂效率为宗旨。

一、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。为了做到这点，我经常到网上搜集资料，在集体备课时吸收别人长处，并精选习题，每一课都做到“有备而来〞，仔细钻研教材，能娴熟地把握教材的基本思想、基本概念，重点与难点。

二、仔细上课。做到思路清楚，层次分明，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得主动、学的简单、学得轻松、学得开心；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、主动参加教研。仔细对待每一次集体备课，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并利用公开课的机会，征求其他老师们的意见，改良教学方法，提高教学技能。

四、仔细批改作业。布置作业做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层指导。对不同层次的学生进行单独的辅导，提出不同的要求，对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。

一学期来，本人仔细备课、上课、听课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求学生，敬重学生，提高了自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下学期教学工作总结篇2

每次走上讲台，看着台下那一双双求知若渴的眼睛，我总是问自己，这节课我要教给孩子们什么？问着自己，就觉得身上的担子千钧重。

其实，如今的语文课堂教学走进了一个尴尬的境地：沉闷的灌输型的课堂学生不喜爱，老师也是声嘶力竭而不得一丝乐趣；喧闹的课堂学生喜爱，一张张小嘴说得天花乱坠，可一到真刀真qiāng动笔写作，就笔如千斤，江朗才尽了。

该怎样解决这一个矛盾？莫非这真是不行调和的问题。

几年下来，我发觉一个好玩的现象：许多学生语文成果很好，也写得一手好文章，可是他们中大多数不太喜爱语文课，因此上课也是漫不经心的；另外一些学生很仔细，语文课上老师说的每句话，板书的每个字，他们都会记录下来，可是语文成果却不尽如人意。为什么会出现如此结局？一经调查才发觉，奥妙原来很简洁，前者爱看书，而后者却把看书当成了任务，努力完成，体味不到其中的任何乐趣。

针对这种现状，我认为语文教师给自己的定位就十分重要了。首先我们要充当引路人，引领我们的每个学生走进文学的殿堂。其实，想想我们自己，当你把阅读变成你生活中不行或缺的一部分时，还用担忧读书仔细不仔细的问题么？所以，面对初一的学生，我并不急着分析课本，而是向他们介绍中外名著，把其中的经典情节用幽默的语言简洁的讲给学生听，语言不肯定很优美，但是肯定要现代，这里的现代是说将过去的观念用如今学生感兴趣的语言，甚至是网络语言说出来。这样做最直接的好处就是吊起学生的胃口，让他们自发的去找名著阅读，这样比你苦口婆心的向他推举，声色俱厉的强令的效果要好得多。

其二，分析课文时，我要求自己在备课时肯定要找这篇课文中的"发笑点"。因为没有一个人喜爱板着脸的严厉 说教，孔子说的好："己所不欲，勿施与人"。找到可以引起学生兴趣的相关话题后，我尽量让学生笑着听课，随便发言，只要是跟这个话题相关的，你想说就说。渐渐的，学生有了更高一层的要求，他们有了写的欲望，很想把心里话写下来，因为是自发的写作，他们也会自觉的锤炼字词，不厌其烦的改。我想，到了这个程度，我们还担忧学生不情愿学习语文么？

其三，留意语文课的深度。我肯定认同语文学习决不能停留在外表这个观点。所以，我常常给学生读美文，引导学生商量其中蕴涵的哲理，提示他们其中优美字词句的意境，并要他们写下听后感。这样训练的结果，学生从文章中提取有效信息的能力提高了，而且因为听的多，视野也开阔了，写起作文来也是素材多多，观点新颖，常常会有让人耳目一新的佳作出现呢！

一些浅见，写出来只是想告知大家，语文教学效果的呈现必需以老师与学生的完善协作为前提。若忽视这一点，教语文真成了费劲不讨好的事了。

下学期教学工作总结篇3

进入大班的第二学期，意味着我们的孩子们就要毕业了，看着他们三年来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我们真的很欣慰，而回顾这学期的教育历程，我们记忆犹新。

一、班级工作管理方面。

本学期我严格遵守园里的各项规章制度，仔细执行各种计划与要求，以高度的`责任心与职业道德，扎扎实实地做好各项工作。仔细学习园部工作计划，转变观念、提高认识，仔细参与园部组织的各项学习。提高自身的服务意识，做到微笑服务、爱心服务、耐烦服务，让家长、幼儿真正感受到教师的服务热情，不断提高服务水平。并且努力营造"自主、开放、互动"的班级文化。我和配班老师彼此间常常沟通，有事大家商议 ，坚固树立幼儿第一的意识。从而促使班上工作正常、有序、较好地开展。在家长开放日活动、六一登高活动、毕业典礼等活动中，我们主动地出谋划策，大胆创新，共同商讨，并主动投入活动的设计与排练中，充分表现出团结协作的精神。

二、教育教学工作方面

1、仔细备课，提前做好备课工作备课是确保教育活动能顺利完成的前提。绝大部分的课在课前都会先商量，确保目标的一致性。每次教案都会仔细写，做到目标明确、条理清楚。

2、主动仔细地参与园内园外的教学观摩和教学竞赛活动。

三、环境创设环境是为教育教学活动服务的。依据教学活动的需要和本班的特点，我们制作了"小学生活知多少"的主题墙饰。

四、卫生保健和常规教育

1、平常除了忙于教学工作，还留意保教协作，孩子们的常规培育。我班仍旧坚持开展"以音乐为手段的生活常规管理模式"。

2、在"手足口病"、腮腺炎和DHN流感流行时，我们每天坚持对幼儿物品消毒，空间消毒。

五、安全工作

安全工作是幼儿园工作的重中之重，来不得半点轻视。每天我们除了在点名环节教育孩子并教给孩子们正确的自我爱护的方法和能力外，我们还仔细准时地做好安全教育记录工作。

六、家长工作：这学期重点围绕"幼小连接"，通过请小学老师到园上课，组织孩子到小学参观，并带孩子到小学和小学生一起上课等形式，向家长宣扬《如何做好幼小连接》及入学前应做好的心理预备，激发幼儿的入学愿望。与家长协作，做好家园联系，每周展示周计划，让家长了解幼儿的学习内容、教育要求；每月的进展评估手册让家长了解幼儿在园的表现，对幼儿出现的问题准时家访、电访，与家长交谈，商讨更主动有效的教育方法，促进幼儿的进展。

转瞬本学期的工作在繁忙中结束了，我们思念毕业的孩子们，也割舍不了无话不说的家长！但我信任在新一轮的工作中，我们仍会以蓬勃的朝气、昂扬的锐气迎接每一天！

下学期教学工作总结篇4

20xx学年下学期历史教学工作总结20xx学年度第二学期就将结束了，本学期根据教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了八年级历史下册的教学任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，总结如下:

一、备课——周到细致，找准重、难点

作为一名老教师，我能坚持仔细备课和教学，备课时仔细钻研教材、教参，学习好《课程标准》，虚心向同年级老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。提前一周备好课，写好教案。平常也坚持做到周前备课。主动参与备课组活动和各种听课沟通活动，上好公开课，并能常常听各有阅历老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据「初中历史新课程标准」进行施教，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

为了上好每一节课，我常常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常忙到夜里十一、二点。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我还主动查找课件，制作课件，虽然学校初中部无法采纳多媒体进行教学，但我仍不断进行教材分析，制作课件，争取把第节课都备到最好。

复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、学问点的内在联系予以概括总结，并打印出来给学生，让学生有一个明确的学习思路。并细心印发了一些历年中考、期末试卷中出现的最新题型，准时地让学生明确考试的方向。

二、上课——做到线索清楚，层次分明

上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，留意调动学生学习的主动性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培育学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找后进生回答。上课后准时做课后反思和写教后感，找出缺乏之处准时加以改良。

三、作业布置——有针对性和有层次性.

为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会细心地选择，仔细地选择一些有利于学生能力进展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后，我又能准时给予讲解;对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐烦讲解，准时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既把握了学问，又提高了对学问的深层理解。

四、辅导——面向全体，关注个别。

在课后，我依据不同层次的学生的状况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避开了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓舞和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，渐渐培育他们学习的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。

总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断进展发生着不断的改变。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决教育教学工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范〞，成果已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学

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下学期教学工作总结篇5

识字，在我国语文教育史上，一直是启蒙教育阶段的教学重点。它是阅读和写作的基础，是提高学生语文素养的基本要求，因此它是语文教学中的一项重要工作。下面，就谈谈本人在识字教学实践中的几点体会。

一、要创设识字情境，激趣乐学

教师要在教学中创设一种宽松、开心的环境，使学生心情开心，乐于思维，勇于探究。特殊是低年级学生在学习过程中易受情感因素的影响，教师更要顺就儿童心理，奇妙地创设各种有利于学生应付字的情境，以调动学生识字的兴趣。我在识字教学实践中，从教学需要出发，根据识字内容创设一些具体场景和气氛，激发和吸引学生主动识字。让学生先感知、体验，再理解运用。在课堂中，教师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如挂图、投影、多媒体、表演、绘画、音乐帮助学生识字。比方，在学习“跑〞字时可以结合情境图，让学生说说上体育课是怎样跑步的，并做做跑步的姿态，学学快速跑、学学慢跑。这样，抽象的“跑〞字与学生的生活阅历和好奇心很好地结合起来，学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。

二、教给学生识字方法

在识字教学中，鼓舞学生自创各种各样的识字方法尤为重要。例如：引导学生看拼音识字、看图识字；指导学生学习最常见的偏旁，运用熟字加一加、减一减的方法来学习。在教学中，每出现一个新字，教师就可以问问学生：“你们谁有方法记住这个字？〞“你是怎样记这个字的？〞以此来启发学生展开想象，用各种方法来识字。例如在学“男〞字时，学生说，“田〞加“力〞等于“男〞，因为男孩子力气较大所以有个“力〞。学习“园〞字时，学生说，去公园要交一元门票，所以它里面是个“元〞。学生依据自己的生活体验，将一个个汉字还原成一个个生动的画面，这样识字，效果当然就好了。

我认为识字学习是一个反复的、长期的过程，教师要创造多种方法和途径，增加汉字和学生见面的机会。在具体教学中，有层次、有梯度地把识字放在肯定的语言环境中，与认识事物结合起来，使学生在识字的同时，进展语言，提高认识能力。

下学期教学工作总结篇6

本学期的体育教学工作即将结束，回顾与学生在运动场上共度的时光，有笑声，有困惑，有进步的欢呼，也有挫败的失意。真实感觉学生的体质健康与自己工作付长进息相关，倒不是如何抓紧课时进行训练的问题，而是通过课堂上的组织教学，让学生能学一种技术，找一个兴趣，获得必要的体育基础学问，形成运动健身意识，把握健身方法，培育对体育的兴趣与爱好，养成运动行为习惯，最终拥有终身体育必备的素养，使体育能够有机延续和发扬。现就一学期来的主要工作总结如下：

〔一〕教学工作

１．充分发挥自己在教学过程的主导作用。

青少年学生仿照性强，教师是学生直接效仿的对象之一，对学生能否形成良好锻炼习惯有直接的影响。因此，在课堂教学中，我充分发挥为人师表，言传身教的示范作用，仔细贯彻课堂常规，科学地支配教学过程，规范精确的讲解示范动作技术，并且加强练习方法方面的指导。让每一个学生每一节课，都经受一个科学锻炼身体的过程，尽可能体验到胜利的愉悦。通过明示和示意的综合效应，来培育学生良好的锻炼习惯。

2．指导学生把握科学锻炼身体的方法。

在课堂教学中，有意识地把科学锻炼身体的基本原理和方法传授给学生。首先，让学生了解人体的结构，各系统器官的功能，身体锻炼的卫生常识，体育动作的规律特点，以及体育锻炼是如何促进人体生理改变的。其次，让学生懂得生理负荷的最正确方案和合理的锻炼程序，以及为什么做与怎样做预备活动和整理活动等方面的学问。此外，依据学生不同年龄阶段，运用不同的锻炼手段和方法，引导学生进行身体锻炼。

３．注重面向全体，让每个学生都能在原有水平上得到提高。

在教学实践中讨论统一练习与自主学练相结合的教学模式，探讨按体能分组进行锻炼的教学方法，进行个人或小组形式组织的运动处方式教学的尝试，以至考虑不同能力学生的需要，从学生的个体差异出发，对进展水平不同、能力不同的学生提出不同的要求。帮助学生制订有独特特点、具体切实的个人锻炼计划。对那些动作进展好的学生要适当提高难度，让他们"玩得有劲"；对那些动作进展较差的学生则降低动作要求，让他们也体验"胜利的欢乐"。

4、处理好体育中考与体育课堂教学的关系

利用中考自选项目开展课堂教学，把体育中考训练的内容溶进课堂教学中，作为教材内容的升华，借以促进课堂教学的改良和提高，使课堂体育教学真正做到体育中考和学生终身体育两不误。例如：在立定跳远的教学中，让学生连续跳皮筋，设置肯定的高度和远度让学生进行练习，迎合学生的心理爱好，激发学生挑战更大高度和远度的欲望，让学生在呈现自我的过程中认识