第三章空气与生命(原卷版)-2020-2021学年八年级下册科学期末复习(浙教版)

2020-2021学年八年级下册科学第三章空气与生命一、选择题1．某化学兴趣小组用下图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定H2O2溶液中溶质的质量分数。装置气密性良好，图中的锥形瓶内盛有质量为m的H2O2溶液，燃烧匙内装有二氧化锰，燃烧匙可以上下移动，干燥管内装有足量碱石灰(CaO和NaOH的混合物)。下列说法正确的是A．将装置I分别与装置II、III、IV、V连接，均能达到实验目的B．称量装置I反应前及完全反应冷却后的质量，可计算出H2O2溶液中溶质的质量分数C．若用装置IV收集氧气，可将带火星的木条放置在b导管口处验满D．若用装置V测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大2．如图是人体呼吸全过程的示意图，以下描述正确的是（）A．煤气中毒是①过程发生了障碍B．②是肺泡与血液的气体交换C．③是血液与组织细胞的气体交换D．人溺水死亡是④过程发生了障碍3．小科对“空气中氧气体积含量的测定”进行了改进，他根据铁会与氧气反应的原理，设计了如图所示的实验装置（装置中的饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈）。已知广口瓶的有效容积为242mL，实验10分钟后打开止水夹，水从烧杯流入广口瓶中的体积为48mL。下列说法错误的是（）A．该实验可有效解决教材中用红磷燃烧污染空气的问题B．该实验的不足之处在于实验前广口瓶底未放少量水C．分析本次实验数据，空气中氧气的体积分数约为19.8%D．若反应时间加长，可使结果更接近实际空气中氧气所占体积的比例4．一定质量的某有机化合物完全燃烧，生成2.2gCO2和1.8gH2O，另取3.2g该有机化合物在O2中完全燃烧，消耗4.8gO2，该有机化合物的化学式可能是（）A．C2H4B．CH4OC．CH4D．C2H4O5．小明为了探究影响植物光合作用的因素，设计了以下实验。图1为测定光合作用速率的仪器，CO2缓冲液可用以调节密闭玻璃小室内二氧化碳的量，使其浓度保持在0．03%。根据刻度毛细管内红色液滴的移动距离测得的小室内气体体积随光照强度的变化情况如图2（实验过程中密闭小室内的温度保持不变）。以下根据实验分析不正确的是（）A．A点表示植物呼吸作用的速率B．B点表示植物不能进行光合作用C．光照强度大于30千勒克斯时，就无法通过增强光照来增强光合作用速率D．从图2可知，在一定的光照范围内叶片的光合作用强度随光照增强而增强6．水在化学实验中的作用不可忽视。如图实验中水的作用解释错误的是（）Ⅰ．测定空气中氧气含量Ⅱ.铁丝在氧气中燃烧Ⅲ.探究二氧化碳的化学性质Ⅳ.探究燃烧的条件A．实验Ⅰ中量筒中水：通过水体积的变化得到氧气体积B．实验Ⅱ中集气瓶中水：防止集气瓶炸裂C．实验Ⅲ中烧杯中水作为反应物D．实验Ⅳ中烧杯中水：只为了提供热量7．我国科学家研制出用纳米复合材料精制而成的复合光催化剂，在可见光参与下可将水和二氧化碳转化为甲烷，其催化反应的微观示意图如下。下列有关这个反应的说法错误的是（）A．氧元素的化合价发生改变B．复合光催化剂在反应前后化学性质不变C．反应过程中生成的氧原子个数减少D．可见光在这个反应中是反应条件8．如图所示为植物的叶释放或吸收氧气的量(相对值)随时间变化的曲线图。下列叙述中，错误的是()A．AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用B．BD段植物光合作用与呼吸作用都进行C．C点时植物光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等D．DE段植物光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量9．空气是一种重要的天然资源，在人们的日常生活中有着广泛的用途，下列关于空气中各成分的性质和作用，描述正确的是（）A．氧气性质活泼，不仅能支持呼吸，还是一种优质的燃料B．氮气性质较活泼，是制造化肥、炸药的重要原料C．各种稀有气体通电能发出不同颜色的光，可以制成霓虹灯D．二氧化碳溶于水呈酸性，增多可能会导致酸雨10．下列有关实验室制取气体的说法错误的是A．装置②干燥O2时，气体由a管进b管出B．装置①可作为CO2的发生装置C．装置④是收集O2的验满方法D．装置③可用作O2的收集装置11．水在实验中有重要作用。下列有关水的作用解释正确的是（）A．实验①中的水仅起到溶解二氧化硫的作用B．实验②中的水仅起到防止熔融物溅落炸裂集气瓶的作用C．实验③中的水仅起到隔绝氧气的作用D．实验④中的水仅起到作反应物的作用12．下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（）选项实验名称实验现象A铁丝在空气中燃烧剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体B红磷在空气中燃烧剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成大量的白雾C硫粉在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成一种具有刺激性气味的气体D碳在氧气中充分燃烧剧烈燃烧、发出白光，放出大量的热，有能够使澄清石灰水变浑浊的气体生成A．AB．BC．CD．D13．如图所示是自然界中一个简单的碳循环过程，对于该过程理解错误的是（）A．动物的呼吸作用消耗二氧化碳气体B．植物的光合作用消耗二氧化碳气体C．食物为草食动物提供含碳元素的物质D．微生物对动植物残体的分解产生二氧化碳气体14．关于质量守恒定律的理解，错误的是（）A．宏观：实际参加反应的反应物总质量等于生成物总质量B．微观：反应前后原子种类和个数不变C．蜡烛+氧气二氧化碳+水，则蜡烛中一定含有C、H、O三种元素D．煤燃烧后灰渣质量小于煤，不能用质量守恒定律解释15．我们每时每刻都要呼吸，利用胸部扩张和收缩的呼吸方式叫胸式呼吸。以下说法能正确描述胸式呼吸动作的是（）A．吸气时胸部扩张，肺内气压低于大气压B．吸气时胸部收缩，肺内气压低于大气压C．吸气时胸部扩张，肺内气压高于大气压D．吸气时胸部收缩，肺内气压高于大气压16．如图是某小组进行实验时设置的装置图，可用于验证植物光合作用产生氧气的是（）A．B．C．D．17．温室大棚栽培蔬菜时，需要适时对大棚通风，其最主要的目的是（）A．防止人进入大棚缺氧B．降低温度，减少病虫害的发生C．为大棚补充氧气，促进呼吸作用D．为大棚补充二氧化碳，促进光合作用18．“绿水青山就是金山银山”。下列做法不符合这一主题的是（）A．工业废水处理后再排放B．使用共享自行车代替汽车出行C．开发利用各种清洁能源D．将校园里的“其它垃圾”集中焚烧处理二、填空题19．人体每时每刻必须从空气中获得氧气，把体内的二氧化碳排到空气中，这一过程是通过呼吸运动来完成的。图（一）为呼吸系统模式图，图（二）为人体在平静呼吸时胸廓容积变化示意图，图（三）为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图。请据图回答下列问题：（1）图（一）中的A指的是_____，图（二）所示曲线中的_____段表示人体吸气过程，请结合图（一）、图（二）完整叙述人体的吸气过程：_____等呼吸肌收缩，胸廓容积增大，肺随着_____，肺内气压降低，低于外界气压，于是外界气体进入肺，完成吸气动作。（2）图（三）中1代表的物质是_____。20．质量守恒定律的发现对化学的发展作出了巨大贡献。(1)为验证质量守恒定律，小华设计如图1所示装置进行实验。实验时，先将装有药品的装置放在天平上，添加砝码，移动游码至天平平衡（如图1所示），然后取下装置，用针筒向锥形瓶中注入少量稀盐酸，反应后再将装置放置于天平上，观察到_____，从而验证了质量守恒定律。若将锥形瓶改为烧杯，则不能验证质量守恒定律，原因是_____；(2)某反应的微观示意图如图2所示。①X的化学式是_____；②根据上述微观示意图，可得出化学反应遵循质量守恒定律的本质原因是_____。21．请根据光合作用相关知识回答问题：（1）植物进行光合作用的主要器官是______；（2）请写出甲图中序号②所代表的物质是______；（3）光合作用制造的有机物通过______（填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位；（4）为探究二氧化碳是光合作用的原料，需将乙图植物提前放在黑暗处24h，其目的是______。22．某兴趣小组用两支规格相同的注射器与一支具支试管对“测定空气中氧气的含量”的实验装置进行了改进（如图）具体实验步骤如下：步骤一：将注射器Ⅰ连接试管右侧导管，注射器Ⅱ插入试管橡皮塞中。使注射器Ⅰ中不留空气，注射器Ⅱ中留有一定体积空气，检查装置气密性。步骤二：在具支试管中加入足量的试剂X，塞上橡胶塞，记录注射器Ⅱ中气体体积（记为V1）步骤三：用酒精灯加热，使试剂X与氧气反应充分。步骤四：停止加热，冷却至室温，将注射器Ⅰ中的气体全部挤入具支试管，待注射器Ⅱ的活塞稳定后，读取并记录气体体积（记为V2）步骤五：实验结束后，清洗仪器，将具支试管装满水并塞上塞子，使注射器Ⅰ和Ⅱ中均无气体或液体残留，将试管中的水倒入量筒，测定体积（记为V3）（1）步骤一中检查装置气密性的方法是：________。（2）步骤三中，为使试剂X与氧气反应充分，可以采取的操作是________。（3）根据测得数据可以计算空气中氧气的体积分数为________（用V1、V2、V3表示）。23．高氯酸（HClO4）是已知酸中最强的酸，一定溶质质量分数的高氯酸加热到92℃以上会发生爆炸，其化学方程式为：4HClO42Cl2↑+7O2↑+2X。（1）该反应属于化学反应基本类型中的___________反应。（2）X的化学式为___________。16O，反应后有4Cl，14O，还有4H、2O在2X中，则X的化学式为H2O。24．实验室制取二氧化碳和检验二氧化碳的性质（1）A装置中所用反应物的名称是_____和_____，图中长颈漏斗的末端应伸入液面下，原因是：_____。（2）可用推拉注射器活塞的方法检查如图所示装置的气密性。当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到_____A、长颈漏斗下端口产生气泡B、瓶内液面明显上升C、长颈漏斗内有液面上升D、注射器内有液体（3）B装置中可观察到_____色的石蕊试液变为_____色，反应的化学方程式为_____C装置中的澄清石灰水可观察到_____。D装置中可观察到，_____。由此说明：①_____②_____。利用上述性质二氧化碳可用于_____。25．下面是实验室制取气体的发生装置和收集装置：(1)可用来制取和收集二氧化碳的装置是分别是：___________、____________(填序号)。(2)某同学收集了一瓶无色的纯净二氧化气体，你能用什么方法探究确定该气体二氧化碳气体？______________________________________________________________________。三、探究题26．选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的光合作用实验，请分析回答下列问题。(1)将此装置经暗处理一昼夜后移至光下数小时，再将这四片叶子取下，放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使_____溶解到酒精中。(2)清洗后，分别向这四片叶子滴加碘液，变成蓝色的是_____。A．甲叶未覆盖铝箔的部分B．甲叶覆盖铝箔的部分C．乙叶D．丙叶的绿色部分E．丙叶的白斑部分F．丁叶(3)本实验中有3组对照实验，其中乙叶片与_____叶片形成一组对照实验。(4)通过本实验可以得出的结论是_____。A．光合作用需要光B．光合作用需要水C．光合作用需要二氧化碳D．光合作用需要适宜的温度E．光合作用需要叶绿体F．光合作用的产物中有淀粉G．光合作用释放氧气27．某小组在学习“二氧化碳制取的研究”课题时，探究了二氧化碳气体的收集方法．（查阅资料）通常状况下，1体积水约能溶解1体积二氧化碳，所得溶液pH约为5.6．（提出问题）二氧化碳能不能用排水法收集？（实验设计与操作）实验一、在通常状况下，测定二氧化碳溶液水所得溶液调查PH，判断二氧化碳在水中溶解度的体积．（1）如图1甲装置中反应的化学方程式是________．（2）实验时，需先将甲装置中的空气排尽．其操作是：开启弹簧夹________、关闭弹簧夹________，打开活塞，滴加稀盐酸至空气排尽．检验空气已排尽的方法是________．（3）关闭K1，打开K2，K3．待丙装置中收集半瓶气体时，关闭活塞K2和K3，充分振荡丙装置．然后用pH计测得如下数据：物质丁装置中溶液丙装置中溶液pH6.505.60分析可知，在丙和丁装置中所溶解二氧化碳的体积________（填“大于”“小于”“等于”）丙和丁装置中溶液的总体积．（4）实验中，乙装置的作用是________．若没有乙装置，则测出的溶液pH会________．实验二：在通常状况下分别测定排空气法和排水法收集的气体中氧气的体积分数，从而得到二氧化碳的体积分数．（5）积分数都以21%计），则最终两种方法收集的气体中二氧化碳体积分数较大的是________（填“排空气”或“排水”）法，两种方法收集的气体中二氧化碳体积分数的差值是________．（结论与反思）（6）由实验一、二分析，你认为二氧化碳________（填“能”或“不能”）用排水法收集，能减少二氧化碳在水中溶解度的措施是________（写一条即可）.28．澳大利亚的大火给澳洲造成了巨大的损失，小柯想通过实验探究燃烧的条件。（1）图甲是探究燃烧需要________。（2）如图乙所示：在燃着的蜡烛上扣一个烧杯。过一会观察到蜡烛熄灭，可以得出燃烧的条件之一是_____。（3）将装有某气体的大试管管口朝下竖直插入热水中，使试管罩住白磷（如图丙所示），结果观察到了白磷在水中燃烧的“水火相容”奇观。则大试管中所装气体可能是_____。（4）下列为小柯提出的火灾应急方案（灭火和自救措施），其中不合理的一项是________A．当火较小时，可以用各种灭火器材灭火B．室内失火时，打开门窗，尽量让浓烟从门窗排出C．在灭火或逃生过程中，用湿毛中捂住口鼻D．发生森林大火时，可以砍掉周围的一些树木，防止火势蔓延四、简