2023年《爱的教育》读书心得体会大全相关例文多篇

2023年《爱的教育》读书心得体会大全相关例文多篇2023年《爱的教育》读书心得体会大全体会就是所指将自学的东西运用至实践中回去，通过课堂教学思考自学内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么心得体会该怎么写下？想必这使大家都很困惑吧。接下来我就给大家了解一下如何就可以写下不好一篇心得体会吧，我们一起来看看吧。《快乐的教育》读书心得体会篇一在《快乐的教育》这本书里，作者以一个小学生的名义，通过日记本的形式，讲诉了生活中一些通俗易懂的小故事，将“快乐的教育”带入这些故事，用来培育年轻一代的思想情操。他所提倡的快乐的教育，包含爱好自学、热爱劳动、热爱祖国、同情弱小、乐于助人、尊师爱生、体贴父母等人类幸福的精神和情感。这些小故事，通过孩子故事情节的形式定义出，使人感觉特别熟识与亲切感人，具备很强的艺术感染力。这些日记形式的故事一篇篇都不是很长，都就是孩子在读书期间每天出现的有意思，存有意义的事，孩子只是很直观的将这些自学过程，教育过程如实地记述着，但越是直观的东西越是可以抒发很多的内涵。因为我们读者看见小学生将他眼中的老师的教育方法，老师对学生的爱、关心，对学生的协助，以及同学之间互帮互助，和睦的情感用一些记述性的文章记录下来，将一些直观的情感抒发其中，小学生虽小，但却能够深刻感受到老师“快乐的教育”体会不好与糟，体会快乐与憎恨，这一切繁杂的体会通过这一篇篇日记表达出来，表达给我们读者，引发我们读者的一些思索，使我们读者能够切身体会“快乐的教育”，体会“童言无忌”。我在写作这本书时，常常思索这样一个问题：快乐的教育并非易事，我们教师必须怎样回去快乐学生?怎样充分运用快乐的教育“法宝”?我指出：第一、老师对成绩低落学生必须存有一颗无私的爱心和善心。因为我们的成绩低落的学生，由于步入民办院校，一些人看不起他们，更不用说关心爱惜他们，认知认同他们了。把他们当作自己的孩子，当做朋友。对成绩低落学生的同情和认知，就是快乐他们的关键整体表现。我对那些因自学智力特别高的成绩低落学生总是给与特别的关心爱惜;对那些触犯纪律而恶整念为、受责罚而陷于边缘化的学生给予同情;对那些因失利产生心理挫折的学生给予同情;对那些因家庭经济困难而深感低人一等的学生给予同情。我们的教育学首先就是人学;而教育者首先就是一个人道主义者，对学生没同情心，决不就是一个真正的教育者。所以，我指出，教师更必须对成绩低落学生富于同情心和爱心，这就是教育的前提和基础。第二、在生活细节上关心爱惜成绩低落学生。关怀学生就是教师的教育素养和责任心的具体表现。我们必须关怀我们的学生，这关怀远不止局限于对学生物质生活和身体健康的关心，更关键的就是关怀学生的内心世界和学生的未来。我们用必须心灵去重新认识自己的学生，体会他们的须要、介绍他们的动机、体会他们的快乐和忧伤、认知他们的兴趣和嗜好。而《快乐的教育》正是老师把对学生的快乐与关心彰显在教育教学中的点滴大事情上，才对学生产生了深刻的影响，起著了潜移默化的教育促进作用。看看了这本书，对我影响最小的就是：我能天下自己的最小不懈努力在自学上、生活上关心照料每一个成绩低落学生，使他们从中感受到老师的关心与爱惜，从而引起他们勤奋自学，自立自强的精神。在我曾经效力过学生里，存有一个非常调皮的成绩低落学生，父母对他的一切很淡漠，甚至不管当官的。这个孩子从小仇视一切，无论是谁和他骂人，他都不理会。以前我对他的教育只是严苛的抨击，他很少顺从老师的教育。但是，我的一个很平时的快乐的行径却发生改变了他。他听课不再故意打架，自学兹不懈努力了，成绩逐渐下降。这使我深刻地感悟到：从前我的严厉批评，我的多次说服教育，都没发生改变他的犯罪行为，都没并使他转型，而仅仅就是老师一次快乐的行动，却全盘地发生改变了一个学生，可知，教师在生活中实际的、真心的回去关心学生，爱惜学生，却使一个差生快速转型。《快乐的教育》这本书，它对教育的影响非常大，就是发生改变教育方式的指南。第三、认同信任每个一个成绩低落学生就是教育不好他们的关键。认同学生就是教师爱好学生的具体表现。认同包含对学生人格的认同和对学生自尊心的维护，二者就是一致的。自尊心就是学生心灵中最脆弱的角落，就是他们在学校中出席各项集体活动的关键内驱力和主要的精神支柱。心理学研究指出自尊心就是人的一种自我意识的整体表现，就是人们对自己在集体中的地位和促进作用的一种重新认识和评价。因此，我们在对学生展开教育的时候必须不折不扣地努力做到认同学生，特别是在对犯下了错误的学生进行批评教育的时候，可以以用严苛的语气和措辞表示他的错误、表示他的缺点和严重不足、表示他的犯罪行为所导致的不当甚至就是很坏的影响，但无法对学生嘲讽、嘲讽去危害学生的自尊心、羞辱学生的人格。总结我的教学过程，存有过多少次对学生的抨击教育，那就是数也数不清了，但有一点可以确实的就是每次我都十分注意自己的用词并时刻告诫自己不要失态危害了学生的自尊心，即使就是抨击也就是在确实学生优点的前提下客观地表示他的严重不足。《快乐的教育》一书中，也存有老师敬重学生的事情，学生用充满著感情的语言定义了对老师的难以忘怀和钟爱。我在教育中，时刻特别注意劝诫自己：不要以为成绩低落学生智力低落，在某些人的眼里随便嘲讽嘲讽他们;不要以为他们没自尊心而随意地抨击他们，而必须时刻特别注意维护他们的自尊心，培育他们的自尊心，使他们在一个人与自然公平的教育氛围中健康成长。《快乐的教育》就是一部思想性和艺术性都很强的作品，它用爱心为孩子缔造了幸福的世界，所以应该我们大家一看看。更使我惊讶的就是：这本书在我们教育教学生涯中，起著了指导作用!念《快乐的教育》,我步入恩里科的生活,亲眼目睹了他们就是怎样自学,生活,怎样回去快乐。在敬佩中,我辨认出爱中涵盖着对于生活的崇尚。夏丐尊先生在译者《快乐的教育》时说过这样一段话:"教育之没情感,没快乐,如同池塘没水一样。没水,就未成其池塘,没快乐就没教育。"《快乐的教育》中,把爱比成很多东西,的确就是这样又不仅仅就是这些。我想要,"快乐就是什么"不能存有明晰的答案,但我晓得,"快乐"就是没管制的。同学之间的亲善攀谈,老师对学生的引导,父母对孩子无微不至的关怀,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……借由安利柯的叙述,我了解到什么样的师爱才最使学生深感温暖,把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说:"你们以外,我没别的家属在世界上,除了你们,我没调皮的人!你们就是我的儿子,我快乐你们,恳请你们也愁我!我一个都不愿责罚你们,恳请将你们的真心给我看一看!恳请你们全班沦为一家,给我抚慰,给我荣耀!"先生的这些话,使所有的学生都信服与他。虽然我无法努力做到这位先生的如此诚恳,但想一想,我与否用公平的目光对待所有的学生了。两个学生同时犯下了错误,有时,我会凭我直觉推论,然后毫不留情的抨击那个我心目中的差生。却无人知晓,受到了一肚子愧疚的学生在暗自泣,也许在他们的眼里,我不再就是个不好老师。包容和认同学生,"只要你们存有勇气宣称自己的错误,我绝不会责备你们",这就是安利柯的先生们给的我另一个救赎。无论是表彰还是抨击学生,我们的目的就是教育学生,只要目的达至,又何必在乎学生与否拒绝接受了惩罚。快乐就是一种体会,就是一种信仰,就是一种崇尚,就是无法用精确的文字形容快乐的定义,但是我晓得,具有快乐的人,代价快乐的心,人生必定就是扩充而功德圆满的。同样,我们对学生的爱,不应当就是居高临下的"平易近人",而应当就是发自肺腑的爱,这种快乐的抒发既就是无微不至的,又就是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地送给学生时,学生会不仅把我们当教师,更可以把我们当做朋友,兄弟,父母。离开了情感,一切教育都就是无从谈起,感情当然无法替代教育,但教育必须充满著感情。总之,快乐的教育就是化疗心灵脑损伤的良药,就是关上学生心扉的钥匙。被快乐的人才懂回去爱人,快乐给人力量,给人温馨,也给人美丽的心灵和情感。使孩子们心中具有快乐,很多问题都可能将在快乐的暖流里熔化。书中给我的救赎就是,搞一个柔情的严师,用充满著爱意的语言去严格要求我们的学生。《快乐的教育》读书心得体会篇二期末的时候，小昕向我所推荐了她刚读的《快乐的教育》这本书，尽管这本书我已读过，但还是欣然接受。因为我们班存有一个较好的习惯，就是孩子们都讨厌把自己的看完的好书所推荐给自己的好朋友。小昕把书所推荐给我，认为她就是把我当好朋友的。《快乐的教育》真的就是一本较好的读本，无论是学生，或是老师，还是为人父母者念之，都能够涤荡心灵，净化灵魂。书中那些崇高天真的人性之快乐——师生之快乐、同学之快乐、父母之快乐、朋友之快乐、兄弟之快乐……无不诉说着人世间最质朴、最纯挚的阳光之美。本书主要以主人公安利柯四年级一学年的日记形式向我们描述了他以及他的父母、同学、老师的这一年去的100个故事。读这本书，我又一次被故事及故事中的人深深感动、金沟线……给我遗留下深刻印象的故事就是：在《女老师的再次到访》中安利柯一年级时的老师特意来看他，从安利柯的了解中我感觉到这位老师每年都会回去看看忘记自己曾经教导过的学生，甚至于适逢月托福，她都会至校长那儿打探她曾教导过的学生的成绩，有时还可以东站在校门口等着，检查他们的作业，看一看与否搞得深入细致，与否自学进步。我不晓得这就是一个具备怎样的博大胸怀女老师，但我坚信，这位一年级的老师一定就是全心全意地快乐着自己的每一个学生，她真正把自己的每一个学生都当自己的孩子一样，关心着，爱惜着。然而这对于刚上一年级的初学者来说又就是多么幸运地，他们从这位真挚的博爱的老师身上教给了：什么就是真正的正直，什么就是真正的大爱。怪不得那么多已经上了中学、大学，乃至成家立业了的人都记忆犹新她，常常回校去探望她。这也并使我明白了：为什么安利柯以及他身边的那群好朋友那么爱惜老师：当老师生病的时候，他们可以主动回去探视老师;当老师在教育他们的时候，他们就是那么真诚地拒绝接受。最使我深感温暖的就是这么一幕：安利柯的姐姐雪尔维亚，听见了父母的一些谈话，隐约感受到家里存有困难了，便和安利柯商量著要为父母排忧解难：把原定流泪另当别论的东西都不要了，并明确提出勤政过日，还生气自己平日的大手大脚，主动明确提出必须为父母分摊家务、增加麻烦。我无人知晓别人看看了这一段可以存有怎样的体会，我却被两个正直的孩子深深感动，尽管这两个孩子平日里也就是过着养尊处优的日子，可以一旦据介绍父母存有忧伤的时候，能够主动担负起，这对父母来说就是多小欣喜，当我在为这两上孩子欢呼的时候，我更必须为这对父母欢呼，正是这对父母平时身体立行的教育：写信给教育孩子必须懂认同老师、拎孩子协助社会上须要协助的贫困者、拎孩子回去造访自己小学的老师……才熏陶出来了这么一对出众的子女!为人父母的我们是不是多向这两位智慧的父母学一学呢?最使我敬佩的除了这样一个孩子——泼来可以西，他就是铁匠的儿子，勤奋刻苦、文明礼貌、心地高尚，意外的就是，他存有一个不称职的爸爸：一个酒鬼、交上了一帮地痞流氓，经常出外闹市区，又贫穷地经常使孩子饿着、踢孩子。可以打翻去可以西却一直保护着自己的家庭、受到再小的愧疚、喝再小的苦头都不能大爆一声，他拚命自学，赢得了全班二等奖学金的荣誉，并最终敬佩了父亲，赢得了父亲的爱，还发生改变了父亲的犯罪行为，并使父亲也沦为一个善行的人。使我真正懂了什么叫做真快乐超人!这本书中除了10篇就是老师给孩子谈的“每月故事”，这些故事同样深深地敬佩了、金沟线了我——那个听话的《大抄写员》，为了协助父亲，每晚半夜出来抄录资料贴补家用，宁愿受未明原因的父亲的抨击责备;那个身无分文的《爱国少年》，为了自己国家的自尊，丢进了辱apnea自己国家的三位外国人施舍给他的钱币;那个13岁男孩《艰困的寻母历程》，使我看见了一个13岁孩子因对母亲的深深爱意而依泉出的坚强、勇敢、正直、铁甲舰……书法展着，难以忘怀着，敬佩着，思考着，一本好书就存有这样一种魅力，她能够给人无穷的精神力量，使人显得坚强、正直、强悍出来。快乐，就是教育力量的源泉，就是教育顺利的基础。知名教育家夏丐尊先生在译者《快乐的教育》时说过这样一段话：“教育之没情感，没快乐，如同池塘没水一样。没水，就未成其池塘，没快乐就没教育。”从这段话可以窥见，快乐就是情感的一种。从心理学角度来说，快乐就是学生的一种心理须要，教师对之于学生的爱，能够给学生内心一种美好的满足用户的体验，它能引发学生产生生理变化，整体表现出来愿收敛教师的意愿和行动去。所以，就是沟通交流师生关系的纽带，对唤起学生自学兴趣和报国成才起至着关键的促进作用。那么，教师之对于学生快乐的本质就是什么?通常地，人们把情感分成亲情、友情、爱情三种，教师对学生的爱，依本人之见到，应类似亲情和友情，或者介于于二者之间，即为既把学生当朋友，又把学生当亲人。

《狼王梦》读书心得字(汇总3篇)范文为教学中做为模范的文章，也常常用以指文学创作的模板。常常用作文秘文学创作的参照，也可以做为演说材料撰写前的参照。那么我们该如何写下一篇较为轻松的范文呢？以下就是我为大家收集的优质范文，仅供参考，一起来看一看吧《狼王梦》读书心得体会字篇一狼也就是有血有肉的，也就是可以丧生的，她们和人一样，也可以饥饿，也可以痛苦，只因为那恶的本能。其实，若不是所有的肉食动物，估算现在世间可以变为怎样都不晓得。说真的，如果不是看看了这本书《狼王梦》，我好像真的体会没狼社会的凶残制度。它们的存活法则就是：你只要就是强的，你的地位就越高，你只分体式喝残渣，你只配睡在最为不好的地方。如果同伴去世，就可以搞我们的食物。就是人都会想要：不好凶残！可以你们不晓得，他们为了存活，必须这么搞。人就是身在福中无人知晓福，如果就是狼，可能将过得和和睦睦。《狼王梦》这本书下的狼被沈石溪写下得十分生动。母亲为了孩子可以赴汤蹈火，即使送上自己的生命！使我们坚信狼也存有母爱。也快乐自己的孩子。其实狼怨我们也就是可以一致同意的，就是我们毁坏了它们的家园，使它们有些幼崽丧失双亲，有些狼夫妻丧失孩子，我们甚至鞭打它们，谩骂它们，我想要，即使我就是狼，也可以产生这股浓浓的恨意吧！狼并不可怕，我们害怕它们，只是心理上的压力罢了，不过更多的就是内心的抨击，害怕狼去报仇雪恨！忘记，狼不可怕，就是你的良知在抨击你！《狼王梦》读书心得体会字篇二我讨厌看看动物小说，在生动的动物世界中品味一个个感人的故事，体会作者的思想。《狼王梦》就是而令我感慨很深的一部小说，这篇小说在沈石溪的笔下描绘出了一匹母狼可歌可泣的生活。这匹母狼名为紫岚，她凤凰于飞了一匹强壮的公狼。他叫做黑桑。因为当时的狼王只可以用蛮力，并使黑桑最棘手的就是狼王头脑直观四肢发达。不时还疯发布命令，黑桑早就准备工作夺下某夺位，但在计划行动的途中鬼谷的野猪将白桑的头颅Russians，引致黑桑不幸身亡，为了黑桑的遗愿她准备工作把他们的长子黑仔培育成超狼。但在后来的时间里黑仔因为好奇心太重独自过来嬉戏被金雕生擒。二儿子蓝魂儿又被猎人圈在铁笼里，为了减低他的痛苦紫岚将他咬死了。三儿子双毛因为紫岚的疼爱长子从小自卑，但经过紫岚的特训恢复正常了心态，和狼王较量时狼王收到的最后一秒鸣叫就是他回去想到儿时的自卑，引致被群狼咬死。期望就可以倾注在最后一个孩子媚媚身上，因为媚媚就是母狼所以期望又就可以倾注在她的五个孩子身上。因为性格相符，它紫岚被怱了出。一头旧的金雕忽然飘了出，紫岚虽然被怱了出媚媚后生的五个孩子就是未来的狼王，也为了给黑仔报仇雪恨，所以和金雕同归于尽了。读这个故事我体会至了命运和紫岚擦肩而过，紫岚一生为了培育逊于狼献上了一生的时间。这个故事为我们父母敲打了警钟，不要疼爱孩子，看待每一个孩子必须公平。我为紫岚的意外深感伤心，我感觉紫岚太急于求成，哪个母亲不愿自己的孩子存有岂？所以我真挚的祝贺他们家族能够圆了狼王梦。关于狼王梦读书心得体会观后感5今天，我看看了动物小说大王“沈石溪”的作品《狼王梦》。它就是一篇长篇小说，除了一篇更长的小说叫做“狼种”。其中“狼王梦”写下了一匹名为紫岚的母狼培训它的三只小狼的故事。（本除了一只大公狼，长大时意外溺亡而亡。除了一只大母狼）第一只大公狼胆子非常大，不过由于小狼太小，而且紫岚回去猎捕时，意外被金雕掳走，变成了金雕的美餐；第二只大公狼本已快长大，只不过它事事跳在前面，意外获释兽缠卡住，命归西回去了；第三只大公狼由于长久被忽视，紫岚好不容易使它存有了自信心，它却在慢击败狼王时信心小减至，最终变成了狼王的美餐。后来，紫岚为了使媚媚（紫岚的女儿，一只大母狼）并无后顾之忧，于是和一只金雕同归于尽。“狼种”谈了一只名为大灰的狗的故事。大灰长大时毛色紫灰，没光泽，就像是一堆草木灰一样。大灰长相和普通的狗也存有差异，大灰长的像是狼。因为大灰的母亲身上存有六十四分之一狼的血统，也就是说存有六十四分之一可以生小狼崽。遗传密码十分复杂，在某种因素的阻碍下，隐性基因有可能变异显性，这就是少见的返祖现象。毫无疑问，大灰的身上发生了返祖现象。大灰从警犬学院毕业，至了马戏团演出，还遭遇了哈巴狗的陷害。在一次遭云豹伏击的时候，大灰为救回它的饲养员川妮，好不容易脱下铁索，杀掉了云豹，大灰自己却因救回川妮被云豹咬伤穿着了肚皮，渗出了一截肠子。这本书外表算不上太美观，但内容相当精彩！《狼王梦》读书心得体会字篇三翻阅书本，一股墨水的清香扑鼻而来。绣着黑色宋体的纸张像存有一种奇妙的魔力迎合着我。这位了不起的母亲叫做紫岚，在辽阔浩瀚的尕玛尔草原上，她在与猎狗的较量搏斗中艰困产下了五只小狼崽。她的声嘶力竭，她的绝望，她用母亲维护孩子时才有的眼神警告猎狗，她随时可以与它同归于尽。一场突如其来的狂风暴雨夺走了一只小狼崽的生命，可是这样的痛苦却只是已经开始。雨一直下，她饥不择食却打听没食物，在百般苦恼中她挑选吞下那只已经死的小狼崽，这样才可以存有足够多的奶水哺育其他小狼崽。这就是森林里的存活法则，与人类截然不同。为了顺利完成她的梦想，她甚至挑选偏心，她偏向于那只短的像是丈夫的黑仔，她吃掉黑仔更多的母乳，但是为了不想黑仔失去狼性的自私和残暴，狠下心在喂奶时把黑仔扇至一边。黑仔果然无愧于所盼，才半岁多点就不屑于玩耍玩耍，有著打破同龄狼的胆魄和勇气，但是这样的胆量却沦为了黑仔殒命的原因。狼的世界有时和人类很相似，有时却又截然不同。紫岚在培育黑仔时就像是现在的家长一样望子成龙，但是结果却事与愿违。紫岚很快踏进黑仔死的阴影，把自己的目标放到蓝魂儿身上。这样的母亲似乎没了先前的和蔼可亲，却多了一份急功近利，争强好胜。蓝魂儿和双毛的死使紫岚的掉入她一生的底谷，未完成的历史使命像是一块大大的石头甩在紫岚的心头，狼性战胜了母性，她挑选杀掉自己女儿的心仪对象，她企图色诱明朗强健的卡鲁鲁，却不料卡鲁鲁讨厌的就是自己的女儿。可是当她旧回去，回来探望自己的狼孙，却被女儿媚媚逐出狼洞。可是这位心灰意冷的母亲却为了自己的狼孙，在馋了两天之后扫平了老命和金雕同归于尽。调皮又可恶的母亲，她死去的那么悲凉，那么心疼，她的一生都在为培育狼王而活，可是也许都是因为狼王梦才毁坏了她的一生。狼王梦读书心得体会体悟6《狼王梦》主要谈的就是大公狼。黑桑一心想当狼王。可是不幸遇难了。它便将期望倾注在自己的子孙上，他的伴侣紫岚，为他产下了四只公狼，一只母狼。紫岚不懈努力地培育着它们，可以它们都没顺利完成黑桑的遗愿：大哥黑仔死去在了金雕手里；老二蓝魂儿病死捕兽缠；老三双毛逃进了狼王手中，老四长大时出现了不幸。此时紫岚只好把期望投向媚媚使她产下狼崽，稳步培育，沦为狼王顺利完成黑桑的遗愿。天下所有的母亲都就是一样的，她们忧虑孩子的现在，害怕孩子们的未来。为了把她的狼儿培育成顶天立地的狼王，她牺牲生命了自己的美貌、青春，最后与金雕对决时甚至就是牺牲生命了生命。但是她的一生一世都在为了培育后代沦为狼王而努力奋斗，就是直至生命之火即将点燃了，她的的心里还是惦念着它们。死去前，她深感那么满足用户，又那么惋惜。满足用户的就是她为狼孙去除了一个潜在的威胁，为它们增添了安全，使它们存有期望能够谋求至狼王的宝座，惋惜的就是她没亲眼目睹至狼孙沦为狼王的那一刻。在夕阳中，她与金雕同归于尽时，金雕那闪耀着金光的翅膀有如一枚金色的勋章，似乎在向所有人诉说着紫岚那了不起的母爱。这使我想到了我的母亲。一个电闪雷鸣的早晨，窗外乌云密布，黑压压的乌云像是一个小锅盖似的舱盖着我，存有一种疏离的感觉。我想要耗尽我全身的力气爬起来，但不晓得怎么的，我的四肢口吐白沫无力，挤都挤不出来。我耗尽全身力气疲惫地哼道“妈——，妈——。”正在厨房熬的妈妈一听见我的叫喊声马上跳了过来，见到我疼就不由自主的轻轻地用手鼠标了我的额头，在这不由自主的鼠标后妈妈淡然的地对我说道：“你咳嗽了。”接着她吃饭了我整整一天，直至我的烧退了。母爱，就像是火炉，给与我温暖。

2023年小学语文教学心得体会字11篇(精选)我们获得了一些心得体会以后，必须马上记录下来，写下一篇心得体会，这样能给人不懈努力向前的动力。那么心得体会该怎么写下？想必这使大家都很困惑吧。下面就是大编成帮忙大家整理的心得体会范文大辞典，可供大家参照先进经验，期望可以协助至存有须要的朋友。小学语文教学心得体会字篇一必须反反复复说道很多次，除了不少孩子听见。我们大家确切孩子的自学不比幼儿教育自学，平添了很多的内容，没较好的聆听习惯，孩子们可以资金投入更多的时间和精力。就拎语文来说，包含四方面的建议：听说读写和习惯。我们一直都真的读书、写字很关键，至于听闻，孩子们不教也可以，其实不然。对孩子来说，怎样把话听到明白，说道确切就是十分关键的。我们看看聪字，怎样才能“精明”？“耳”听到才就是精明的显然。因此培育学生深入细致聆听的习惯非常关键。现在我们存有很多孩子和家长都在受到不能聆听的苦。看看因为不能聆听，作业不晓得搞哪里，回家熬了半天，回校后还要改写。因为不能聆听，老师上课谈的不能，于地回家加倍补习班，浪费了大量的时间等等。这些家长和老师就是深有体会的。那么怎样培育孩子的聆听能力和聆听习惯呢？。孩子们从心里明白了学会聆听就是自学的第一步后，从心底里就想努力做到，那么较好的习惯就难培养了。今年再次从一年级拎起至，就下定决心，一定必须从小培育他们较好的“聆听”习惯。第一天起至，我就以趣求解“俊”字带出“学会聆听”就是显得精明的首要条件，企图以此去引发孩子们的特别注意。平时的课堂上我时常以孩子们都想要沦为一个精明的孩子为诱饵，去鼓励孩子们听课。想要以此唤起学生的学生的必须好心，使较好的习惯能够派驻他们心中。孩子们明白了聆听就是一个非常关键的自学方法听到，还要教给他们聆听的方法。大部分孩子就是不能聆听的，他们往往只听到一字半句就走神了或挂上自己的想象的翅膀神游太空了。在这种情况下我们必须告诉孩子：听到别人骂人时，必须眼睛看著对方，聚精会神地听到确切听到明白，在别人还没有听完时，不要心急地刊登自己的观点。听到回去以后必须想一想，他说道的或反问的就是什么？如果自己没听到确切，可以再问一问，如果听到确切了，自己可以提问，再说出来自己的意见。我在布置作业，作业时首先使所有的小眼睛都看著我，然后再说清今天的作业，最后还恳请个别小朋友回答，以使学生在头脑中构成准确的印象。另外我们有些家长也搞得非常不好，他们自己东站在外面听到，放学后问孩子今天的作业就是什么。如果孩子不信，就表彰他就是个可以听课的好孩子；如果说得不对，自己并不忙着告诉他，而是带着孩子使他再回班问老师，问明白后，告诉孩子必须认真听讲。如此几次后孩子一定会进步的。教会孩子学会聆听，不仅在自学中特别注意培育，在生活中我们也必须经常鼓励孩子深入细致聆听别人的话，长期以往，孩子一定能够培养深入细致聆听的好习惯。使孩子培养较好的聆听习惯，仅仅教给方法就是比较的，还须要我们给孩子搞好榜样。在和孩子攀谈时，我们必须平视孩子即为所谓的站著聆听，其实也不必站著，只须要自己和孩子维持同一高度，深入细致听到孩子讲话即可。必须特别注意自己的骂人与懂事的方式，使孩子感觉你在深入细致地听到，给孩子一棵个好榜样。直面孩子的问题，我们必须从鼓励堵塞的角度回去协助孩子，给他提供更多化解的方法或建议。这样的话，孩子就愿和我们攀谈了，他自己的习惯也就难培养了。例如课堂上我会深入细致聆听每一个小朋友的讲话，同时也必须孩子们恶搞老师，努力做到认真听讲。以此使孩子们习榜样，在如此的熏陶下，孩子们可以存有进步的。使孩子们亲身感受到聆听的好处，有利于孩子们更不懈努力地调整自己，不懈努力培养较好的聆听习惯。例如我经常对作业搞得又对又不好的孩子展开表彰，对那些搞得不对的孩子，使他们轻搞，略过后，说他们导致今天个结果的是因为他没深入细致聆听。想要以此引起孩子们认识到聆听的重要性。聆听能力的培育不仅仅在课堂上时常教育引导，在课间的与小朋友的谈话中，我也可以鼓励他们意识到聆听的好处，以期培养较好的习惯。课间我在改为作业，时常存有小朋友吸引住我身边问这问那。孩子较好的聆听习惯并不是一促而就的，须要我们长期坚持下去，随着时间的流逝，孩子一定会培养较好的聆听习惯的。多年专门从事语文教学，当然有赖于作文教学，不过我的作文教学真的没什么特别的地方，也没什么很注重的指导，通常以学生自己写下居多，然后从生活中，从微小中著手，使孩子们乐意抒发，乐意文学创作，我常对孩子们说道：“我们的作文写下下来不是为了给别人看看的，只是为自己的蜕变遗留下一点记忆，等我们稍小一点，掏出它拼读时，可以真的自己那时候多有意思，达至这一目的就不好了。当然如果存有写下得不好的，与同学与老师一起互动，那就更好了。”本着这一思想，我主要从以下几个方面抓起：使他们每天写日记，记下当天最有意思的事，存有则短，无则短。每天挑选出几篇较好的，念给孩子们倾听，有时可以把孩子们的作文搜集编订书稿，在班级中李纳。他们听见、看见自己的生活被同学写入了作文那就是一种美好。那么文学创作的兴趣也就被调动出来了。刚开始建议写日记时，每天放学，我会和孩子们一起探讨今天出现了哪些有意思的事，大家说道说道谈谈，一方面协助孩子们回忆起，也加深自己对孩子们之间的距离，另一方面也协助孩子对当天出现的事展开一个剖析，使孩子们晓得自己可以写下些什么。经常给孩子们念至一些不好文章，我们可以共同深入探讨哪些地方使你敬佩了，他就是怎样表达出来的，它给了你什么鼓舞。如果我们遇到这样的事，可以从哪些方面来说呢。这些都就是我给孩子们缔造的一些机会。对于一些偶然的机会，我也可以紧紧抓住不摆，例如今天数学课上一个看看图作业（一年级）：龟兔接力赛。我们小朋友以后骂人时必须特别注意说道明别人的神态，再加之自己的想象，那一定会很迎合人的。认为我们平时生活中不仅必须可以用（我手指耳朵）耳朵听到，还要可以用（手指眼睛）眼睛看看，再动（指大脑）脑筋想一想就可以斩获更多！”其实这样扩散着，对一年级的孩子们来说暂时就是不能存有什么显著的用处的，可是我想要，如果长期以往，把握住一切可以把握住的机会潜移默化地扩散自学方法，写作技巧，对提升孩子们的习作兴趣，习作能力一定会有所协助的。一般来说我对孩子们的作文改为得不是很多，大多认同其原貌，以引导居多，辨认出其中的一段或一句出众，我都会予以表彰，所以我念的作文有时所读一句，有时可以念一段，当然全篇不好的，我绝不会吝惜时间，通篇全系列念，以此去调动孩子们的习作兴趣。总之，我真的作文我们在定位时不要给孩子过低的建议，只说道就是写下自己所想要所感，平时再特别注意一些写作方法的指导，学生多写下，老师多引导，孩子们一定会凤凰于飞作文的。有时候真的使学生认知那么浅有些神化了，不过如果按低老师所说的那样，我们存有责任协助学生在冲一冲的基础上认知儿歌、童话，大短文，那么儿童在理解课文的基础上去存有感情地朗诵就存有着可能性。不懈努力一下，就可以达至。小学语文教学心得体会字篇二近期，我出席了小学语文教学公开课活动，倾听了相同年级、相同学科老师的课，斩获良多。置身于课堂教学中，看见各位老师气定神闲，信手拈来，不时引起一个个教学的浪花，不仅而令学生陶醉、著迷，更使我连声惊叹，这样的功底岂就是一日可以为？我必须向她们研习的地方除了很多。惊叹之余，更多就是深深的思索，为什么可以存有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？一、教师语言具备艺术的魅力。当我听到着教师们的课时，我想要教师的语言竟存有如此之魅力，它能够率领学生步入课文中，例如《从现在已经开始》一课，学生自己沦为森林中的小动物们，融会小森林中。有的老师在教学时，她使学生一边观赏图片，一边听到老师的了解，声情并茂的语言唤起了学生思绪。例如《浅水洼里的小鱼》等。教学就是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能够将它诠释得不好，就能够把握住学生的心。老师扣人心弦的过渡阶段语言，衬托了课堂的气氛，同时也唤起了自学兴趣，为学生理解课文内容打下了基础。课堂语言简约，精确，能够并使学生的心灵受惊艳，唤起学生封印的记忆。二、自读体悟、对外开放鼓励的课堂使人耳目一新。新课标中说道至：学生的自读体悟就是第一位的，教师的鼓励调控就是第二位的。立足于学生独立自主发展的阅读教学，既是对学生体悟结果的评价，也指向了学生的体悟态度，指导了体悟的方法，同时，其鞭策的效果也就是不言而喻的，在课堂上以我们观赏的眼光、赞许的话语回去鞭策学生，我们就是能够看清楚的。“把问题丢给学生，使学生自己思索，经历，从而答疑困惑”使他们充份体验思索所增添得顺利，践行起至学生我试问，我一定行及的理念。貌似平时的回答，却把学生的思路推向了更高层次的探究世界。例如《地震央的父与子》《横跨海峡两岸的生命桥》。使学生自己明确提出问题，通过自学，体悟，最后解决问题，学生沦为课堂的我想要这些老师的课如此存有魅力，都努力做到了以下几点：1.弄懂教材就是最显然的。老师的语文功底必须坚实，语文素养必须低，深入细致钻研教材。2.操控课堂教学能力必须低。充分运用心思，精心设计，从学生启程复习就是必不可少的。3.简简单单教导语文，静下心来扣课文。在以后的教学中，不断向各位老师自学，根据自身特点，根据教材设计教法，学法，构成自已平衡的教学风格。这就是我之下一步必须不懈努力的。小学语文教学心得体会字篇三王琴玉老师明确提出现阶段存有的问题及建议：1.老师参予教学改革的热情比较，教室、办公室基本不见踪影老师的笑容。建议学校多与老师展开深层次的沟通交流，提高老师的职业幸福感。2.教学上缺少代莱招数，对于提升课堂效果，化解实际问题的见解基本没，埋怨情绪比较轻。建议学校骨干教师多上示范课、研讨课，助推语文组的教学水平的整体提高。3.阅读课第二课时的教学基本并无一招，无法实行小组合作探究，独立自主自学交流的方式展开，就可以走过场，再返回旧有的道路上展开文本传授与分析，无法充分发挥学生的独立自主能动性，也引致课时比较，师生忙，不堪重负。4.除阅读课之外的其他课型，基本不敢尝试，例如作文课，单元练课、课外阅读课等，因为受到现有框架的管制及教师自身尝试比较，而引致这几种课型或者不上，或者按老套路走走看看。这样的作法，将无法真正提升学生的语文素养。建议学校积极开展阅读课之外的课型研究，防止这些关键课型教学染指。5.学生的书写广泛简略不规范。一是因为作业量过大，二是因为老师缺少指导写字的策略。建议一、成立写字课或书法课，二、教研组活动积极开展写字指导专项研究，三、增加书面作业量，学教案、《同步练习册》中练全批全系列改为，《新课程自学指导》中的练Suippes选改，当做复习资料采用。也可以将《同步练》中的部分练轻易做为学教案中的练，既增加重复训练，也能够确保训练的质量。语文就是略去的，不是做题搞出的。小学阶段语文自学顺利的关键在于学生与否能够凤凰于飞语文，凤凰于飞写作。使学科本身的魅力沦为学生自学的最小奖励，才就是身心健康的语文教学。建议学校加强师生写作的力度，减少关于课外阅读的研究与课堂教学，就可以从根本上化解小学语文教学的问题。小学语文教学心得体会字篇四我今年接掌的新生中，有个学生在日记里反问：“老师，你为什么不率领我们一句一句地分析课文？我指出你必须说道得更认真，这样我们就可以更好地认知它。”这表明学生正在从过去被动拒绝接受、被动储存科学知识的“记忆仓库”向勇于批评、勇于刊登相同意见、勇于驳斥老师的新型学生转型。今天的小学语文教育无疑强化了学生表达能力的培育，这在他们的口头抒发中更为注重。无论是开学时的自我介绍还是课堂上的演说必须说道，目前的小学语文教学比过去的“应试教育”教学更著重学生能力的培育和培育，但我们仍然真的存有几个缺点：第一，拼音的教学须要改良，这个问题在最近的学生中已经显著整体表现出了。比如说总决赛iou，uei，uen先来面加之声母展开拼法的时候，应当译成iu、ui、un，而很多学生却仍把中间的字母拼法上去。再如以“i”结尾的韵母，例如拼法时前面没声母，应当把“i”大写，例如“夜”应当拆成“ye”而不是“yie”等等。第二，常用字词掌控不精确。例如“以”、“已”的用法不分后，经常弄错译成“以经”、“已后”。总之，错别字现象较为广泛，因为先入为主，这些错误在初中阶段制止出来很困难。第三，小学语文教学还必须进一步强化对学生观察力及领悟能力的培育，使学生多体验生活。这方面的严重不足主要整体表现在学生作文时，无论写下家庭生活还是写下学校生活，选材仍然窄小，内容也不新鲜。期望小学的语文教学在著重对学生能力、技术创新精神培育的同时，能够进一步强化基础教学，因为只有奠定稳固稳固的基础，就可以存有更大的发展。小学语文教学心得体会字篇五“学生就是语文自学的主人。语文教学应当唤起学生的自学兴趣，著重培育学生独立自主自学的意识和习惯，为学生创设较好的独立自主自学情境，认同学生的个体差异，引导学生挑选适宜自己的自学方式……”这些代莱理念为我们语文教学提供更多了恰当导向，预示着着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式，以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状，Treignac唤起学生求知欲，打开学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂必须绽放生命活力，就要使学生在课堂上突显自己的个性。“兴趣就是最出色的老师”。学生存有了兴趣，才可以产生猛烈的求知欲，主动地展开自学。我在语文课堂教学中，力求努力做到使学生显得生动，使学生研习得胃口盎然，并使学生在语文自学中享用自学的快感，从而提升学生的语文素养。例如在教学《老树的故事》一课时，我先在课前精心地制作了各种老树的图片，在引入崭新课时，我使用了故事引入法，说学生今天老师给他们找来了一位老树爷爷，然后出具老树的图片，把它们张贴在黑板上，学生一下子就被吸引住了，他们的自学兴趣被引起。在此基础上，阐明课题。这样的教学，学生就可以难进情入境，进行想象，较之直观的讲诉更能够唤起学生的灵性，打开学生自学之门。新课标特别强调：教学活动就是师生的双边活动。因此，教师在课堂上要炮拳问题，鼓励学生，指点学生的思路，学生必须通过自己的活动，以获取科学知识。所以说道，课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。没学生积极参与的课堂教学，不可能将存有高质量和高效率。心理学家指出：“课堂上只有经常性鼓舞学生动手、动口、动脑，自己回去辨认出问题，解决问题，就可以并使学生始终处在一种积极探索科学知识，谋求答案的最佳自学状态中。”例如在教学《老树的故事》一课时，阐明课题后，我先使学生紧紧围绕课题明确提出问题，然后使学生带着问题自学课文，把找出的问题答案用直线划，不明白的地方用问号标示出。自学时建议学生努力做到边念边想要边动手。通过这样动手、动口、动脑训练学生，能够使得他们在最大限度里充分发挥自己的智慧和能力，在独立自主自学中掌控科学知识，构成技能。因此，课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，使学生在全方位参予中自学，就可以唤起学生的自学积极性，提升学生的参与率，并使语文课堂生机勃勃，充满活力在语文教学中，构筑语义的认知、体会，必须鼓励学生仁者见仁，智者见智，大胆的各抒己见。教师应因势利导，使学生对问题充份思索后，学生根据尚无的经验，科学知识的累积等刊登相同的看法，对存有分歧的问题展开辩论。通过辩论，使学生进一步认知体悟，懂了科学知识就是无穷的，再博学的人也可以有所不知，体会自学就是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，对外开放的课堂教学给了学生更多的独立自主自学空间，教师也毫不吝啬地使学生回去思索，争论，真正使学生的思维在无拘无束的探讨中相撞出来智慧的火花，给课堂教学转化成生机。例如在教学《老树的故事》一文时，我反问学生：“研习了这个故事你们明白了什么道理?”大部分学生都提问了只有冷静、虚心、深入细致地自学，就可以教给真本领。可以存有一个学生却提问的相同，她说道我们必须保护环境。他的提问引起千层浪，学生们进行了惨烈的探讨，并列出了一些不好的自学方法。最后，我在学生们探讨的基础上并作了全面的总结，并使他们对课文的寓意存有了比较恰当的认知。这样搞，维护了学生独立思考的积极性，使他们的个性在课堂里获得了充份张扬。小学语文教学心得体会字篇六我自学了“三疑三探”教学模式后，并使我受益匪浅。对“三疑三探”教学模式获得进一步的重新认识和介绍。“三疑三探”的好处就是紧贴了一个“疑”字和一个“寻”字，在课堂教学中不断地明确提出问题解决问题，一波刚落下，一波又起，环环相扣，持续大力推进课堂教学的进展。“三疑三探”为改革课堂教学总结出来了一条一流的教学模式，转型教师的教学观念明确提出了挑战。从课堂做起，提升课堂教学效率，发生改变教师谈，学生听到，一言堂，满堂灌的传统教学模式。把自学的主动权交予学生，教师就是引导者参与者，把课堂变为学生自学、展现、思索、合作、交流的舞台。谋求使“三疑三探”教学模式带入每节课。所谓“三疑三探”就是指课堂教学过程中自学崭新科学知识阶段的三个主要环节，即为：1、设疑自探：针对教学目标，设置情景，鼓励学生自学自探并明确提出疑点，老师概括、剖析、补足问题，构成自寻小册子；2、答疑合探：对教学任务和明确提出的问题限量时间，展开合作探究，当堂化解本节课明确提出的有关疑难问题；3、批评再寻：教师鼓励学生针对已研习科学知识明确提出代莱问题，深入细致领会教材内容，探究更全面、更深刻的问题答案。最后，对所学科学知识展开运用开拓，因此这个教学模式也被归纳为：“三疑三探，运用开拓”。通过“三疑三探”教学模式的自学和深入探讨，我晓得了如何搞一名创新型教师：一个富于创新型的教师，心中不想只想著学生的分数，应当更多地考量学生的思维能力与否获得提升，技术创新意识与否获得强化，应当更多地为学生今后的存活发展著想，因此创新性的教师必须同时实现以下几个转型：1、变小传授科学知识为培养能力。把培养能力快速增长才干做为教育的显然目的，把传授科学知识扩散在培养能力，培育方法之中，变小科学知识累积第一，能力培育第二为培养能力第一科学知识累积第二。2、变小半封闭的课堂为对外开放的课堂。对外开放的教学形式，组织者可以就是教师，也可以就是学生，地点可以就是课堂，也可以就是自然社会。3、变小教条式，灌入式为“三疑三探”教学模式。没主体性和自觉性，就无法存有技术创新。因此教师在教学中要处置不好主导作用和主体作用的关系，真正充分发挥学生的技术创新主体作用。1、教学中要给予学生的积极主动评价。教师在教学中要经常使用积极主动的教学评价手段，并使学生的主体意识获得充份的研发和培育。例如使用“答疑合探”的这一模式教学，就是指通过师生或硬是互动的方式检查自寻情况，共同化解自寻难以解决的问题，合探的形式包含三种，一就是回答与评价。操作方式的办法就是：学困生提问，中等生补足，或中、优等生评价。二就是探讨。三就是传授。在我们平时的教学中，尤其当学生在课堂自学中，明确提出一些超乎教师意料的问题时，有些教师可以不自觉的助长学生的创造性。这就是有利于唤起和培育学生技术创新意识和技术创新兴趣的。2、教师必须引导学生大胆质疑问难。必须自学西峡县积极探索了多年的“三疑三探”的教学模式。“疑点疑点，有疑便反问”存有了疑点，才可以思索，才可以积极探索，所以课堂的已经开始首先必须明确提出问题，用问题去唤起学生自学的动力和兴趣。辨认出问题，大胆猜测，寻根问底就是缔造的开端，也就是创新性人才的关键品德。3、真正把时间送给学生。学生就是自学的主体，也就是技术创新的主体。他们存有自己独有的思维方式，有些科学知识学生通过单一制或合作就是全然能化解的，因此教师在课堂和课后都应当把时间送给学生，使学生存有足够多的时间回去思索，回去辨认出，回去技术创新。课堂教学中教师必须秉持“三讲三不谈”。还给学生足够多的时间回去单一制自学，思索。并使学生由被动的拒绝接受转型为主动的自学。总之，“三疑三探”教学模式最注重的特点是：以培育学生的设疑探究能力、思维创新能力为目标，精妙鼓励学生积极参与活动，勇于大胆批评，积极主动提问问题，在不知不觉中学至科学知识，享用至自学的快感。同时，把教师痛教，学生苦学，变为教师乐教，学生乐学，最大限度地革命了教师，革命了学生。这一模式体现了学生在自学活动中的主体地位，同时也恰到好处地充分发挥了教师的主导作用，真正弘扬了陶行知先生所提倡的“教师的责任不是教书，不是教导学生，而是教导学生学”这一了不起的教育思想，也就是同新课标的建议就是一脉相通的。小学语文教学心得体会字篇七在这没半年的语文教学过程中，我仅把自己平时的一点心得体会写下出与大家深入探讨，期望大家能够给与指导与协助。在我个人指出，传统的语文课堂教学就是枯燥乏味，不无生趣的。回忆起我小时候在语文课堂上时不时思想就走别处回去了，或困乏了。但是，如果把音乐，美术和演出带回语文课堂教学当中回去，其效果却是迥然不同的，充份把握住学处的心理，这样可以达至较好的效果。毕竟小学生生性开朗开朗，他们对音乐，美术的兴趣如同学语文的兴趣浓厚。音乐能够发展人的思维，能够散发出最大限度的M18x，并且给人无穷的美感，使人尽情想象，思索，韩立华化地发展思维能力。在语文课堂教学中适度地嵌入些音乐，或配乐朗读，或使学生演唱一些与课文有关的歌曲，人仅能够调节课堂气氛，给人轻松愉快的感觉，还能够调动学生的积极性。例如：在教学＜伯德角＞这一课，在朗诵第一段及最后一段的歌词部分时，使学生改念为演唱，可以调动学生的积极性。教学就是师生双方的交流，但学生就是教学的主体，教学效果的优劣，关键看看学生掌控了多少科学知识，对小学生来说，如果能够使用一种调动其积极性教学方法，将可以起著事半功倍的效果。孩子的天性就爱动，存有一种先天的演出性欲，我们在教学中如果能够利用这一点做文章，有时可以接到意想不到的效果。例如：在教学＜雪儿＞这一课的最后两段的时候，有意识的把＂我＂对雪儿的爱护，雪儿终于可以展翅飞翔时的样子等使学生更好的回去理解课文的真谛。课后，同学们还不停的将课堂上学至的动作演出去演出回去。可知，课堂的内容已以一种生动可知的形式深入细致孩子的心灵。语言文字就是一种抽象化的符号形式，美术却是直观的艺术形式，而且美术在鼓舞人的形象思维能力和抽象化归纳能力等方面存有其精辟的效果。在语文课堂教学中合理地精心安排学生展开绘画，不仅能够较好的调动学生的自学热情和积极性，而且能够更深地理解课文的内容。超越传统的语文课堂教学模式，沟通交流语文学科与音乐，美术学科的联系，把语文自学中的读与演唱，画，出演等存有有机融合，使语文课堂＂颤抖＂出来，使学生动起来，不仅能够提升学生的语文素养，而且能够康学生广为的爱好，全面提高学生的素养。小学语文教学心得体会字篇八为期一周的语文视频课以及学科小教研落了帷幕，经过这一周的自学，老师们斩获颇多，最少的感慨就是必须使孩子努力学习语文，一定必须使孩子凤凰于飞语文，对语文产生浓郁的兴趣，这种兴趣的培育最出色的途径就是写作。都说道，小学阶段就是培育学生较好写作习惯和写作能力的黄金刻画期，如果此时父母过分特别强调成绩，极存有可能会助长孩子的兴趣、天赋和创造力，但不少家长也犯难，自己当然晓得写作的好处，但自知不晓得如何操作方式啊！6—12岁小学阶段的孩子，不可以把主要精力都资金投入至课本和作业里，是因为小学课本的单一性和肤浅性，远远无法满足用户一个孩子的大脑蜕变的市场需求。只有博览群书、海量写作古今中外的名著经典，广为涉足百科常识书籍（例如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识），才可以使孩子的智慧不断蜕变，最终构成一种强悍的发展能力。事实上，小学阶段的成绩具备非常大的欺骗性和虚假性，因为孩子把全部时间都资金投入至课本和作业里回去了，自然就没时间大量读书，而这如同偷了西瓜扔芝麻。这样的资金投入即便托福了高分哪怕就是满分，对孩子的未来而言都就是一种非常大的损失。这种损失至了初中就已经开始显现出来，很多中学老师都晓得一种怪异现象：那些小学阶段单单是依靠资金投入全部时间和精力赢得高分的孩子，入读初中后成绩上升神速，这些孩子越学越辛苦、越学越不能研习了；恰恰就是那些小学阶段成绩差强人意、但博览群书、见多识广的孩子们成绩下降力量强大、后发制人、潜力无穷。因此，小学阶段一定必须使孩子们淡然一些，不要过分崇尚分数的多寡。搞父母的为了孩子的长久发展和未来更大的蜕变力量，恳请不要过分在乎孩子小学阶段的成绩，而必须把目标放到孩子的基础发展和能力培育上，协助孩子培养较好的写作习惯，就可以真正事半功倍，使孩子受惠终生。在同学们努力学习语文的道路上，我们期望和家长一起共同努力，刻画孩子们较好的写作品性，坚信他们在我们共同的鼓励下能跑的更优。小学语文教学心得体会字篇十一做为一名小学语文教师，直面如何教导不好学生，如何胜任这份历史使命？我深表责任之关键性。在这长路之路探索，不断前进中，我真的，必须上不好课就必须介绍教材、认知作者的意图、磨练学生。开学初，我下载了有新书，根据教材及我班学生情况制订了适当的教学计划，尽可能的彰显编者意图。在复习时，深入细致研究课文，根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，回去跟踪作者的思路，与作者产生共鸣。上不好课的前提就是底上课，而必须底上课，无法光依赖“教参”，必须使学生努力学习一篇课文，教师先必须反反复复钻研课文，查清课文的思路、把握住重点词语、弄清楚重点词语与所抒发的思想感情；必须看清段落，概括出段意，抓取文章的中心思想。在这方面，我自指出搞的还极好。其次就是设计不好教学环节。我指出，在制订教学环节时，教师必须像是编剧一样，精心设计出来层次性清、操作性弱、实效性低的鼓励学生自我课堂教学的课堂活动程序。必须根据教材内容和学生实际，把握住教学必须注重的重点和须要化解的难点，紧紧围绕一个“念”字，努力做到以反问促读、念必所思，以议引经据典、读能仁义。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地精心安排在初读、引经据典、四书等各个教学环节之中。必须精心设计课堂复述，每次使学生读书时，都必须带着问题回去念。杜绝“大和尚念经，有口无心”的读法。课堂复述必须存有思维的容量、思索的价值、恰当的深度，着眼点必须放到文章的关键处、作者的精心构想处、事物的联系处、学生的自将处、情感的发展处以及内容的矛盾处。坚信，如果能够努力做到这些，将可以就是一节极好的课。而实际操作过程中，总存有太多的不如意。有时明明就是a见解，上课时却变为b法了。越是想要上不好，越难出差错，不明朗，而令我汗颜。有人说道就是一门科学,也就是一门艺术。做为语文老师，必须想要在教学中获得事半功倍效果，创设较好的课堂气氛也就是很关键的。教师就是课堂教学的组织者和领导者，其科学知识，人格和威信就是一种非常大的精神力量,具备非常大的金沟线促进作用，就是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。教师每上时一堂课前需以满腔热情的积极主动状态，将科学知识技能传达给学生，并使学生的心随着教师的情感而B90势不可挡。只要我们从内心深处回去爱好学生，关心学生和爱惜学生，积极主动地创造条件，这样学生就可以从中潜移默化的受熏陶和病毒感染，课堂也将不再磁能，学生也将不再就是心疼的倾听者。美国的一位教育家表示：“课堂的外延与课外的外延成正比。以课堂自学为核心，无声地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延展和开拓，并使课堂训练与课外犯罪行为训练构成有序、有意思、有力、有效率的融合，获得语文教学的整体效益。”在新课标的提示下，我们已把语文教学的触角伸入了宽广的天地。通过搜集与写作，为深入细致理解课文内容打下了基础。比如在教学《九寨沟》前，我使孩子在对课文内容存有一定介绍的基础上，收集有关水乡的资料。而在上课时，不仅讲授课文科学知识，还倾诉了一些课外的科学知识，唤起孩子的兴趣，为写作奠定伏笔。将近一学期以来，我始终秉持以教学为中心，不断自学有关理论，积极主动探索有效率的教学方法。课前，从点滴抓起，介绍学生的心智水平，搜寻资料，精心复习，课上不懈努力创设收紧惬意的自学氛围，唤起兴趣，教给了学生科学知识，更教会了他们求知欲、合作、竞争，培育了学生恰当的学习态度，较好的自学习惯及方法，并使学生研习得有意思，研习得真的，绝无税金，向40分钟必须效益。组内每一成员都能够扎扎实实搞好常规工作，搞好教学的每一件事，二要狠抓单元闯关及单项检测，真正将考试做为推动学生全面发展、推动教师提升改良教学的手段。一份深耕，一份斩获。教学工作苦乐相随。将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学语文教学心得体会字篇十二课内比教学心得体会即行二优腔媚课内比教学，构筑了教师能力展现的新平台，强化了教师之间业务交流和互相切磋，更是教师与教师、教师与学生一场能力与智慧的较量；课内比教学，使我们感受到了教育方式的再次变革，教学理念再次更新，课堂教学过程再次优化，学法指导再次技术创新的缕缕气息；课内比教学，就是更新课堂教学受到传统教学模式的束缚，教学方法陈旧，教学结构不合理，教学效率相对较低的教学方法，谋求高效率的数学课堂教学的新舞台。总之，课内比教学，对于构筑高效率人与自然的新课堂，有著十分积极主动的意义。此次课内比教学，比的就是教师的“能力和业务水平”，通过“比”去充份展现教师个人教学能力和水平。通过“课内比教学”也可以实地考察教师在教学中的复习、说道课、评课等基本教学技能，融合教师的TrackBack，学生评价等手段必将推动教师进一步磨练教学基本功，推动教师专业蜕变。这次课内比教学活动使我看见了一群诚钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。此次课内比教学体现出来了老师们的细心、冷静和精心。教学目标的确认、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的精心安排、教学语言的非政府??尤其就是课件的制作，更是彰显出来了各年龄段教师的综合素养和较优良的基本功。而这一切正是我们构筑高效率人与自然课堂的物质基础：存有一支专业优良，诚钻苦研、敬业乐业、与时俱进的教师团队。因此课内比教学，势在必行，她将就是我校大力推进至名校的行列，铸就新一代名师的关键性措施课内比教学全员参予了这次活动。通过听讲、评课、授课、说道课等活动，一方面小上开了眼界，认识到了什么样的课才称得上不好课，怎样教学就可以构筑高效率人与自然的新课堂；另一方面自己的专业素质又上了一个新台阶。这次活动使我看见了我们的课堂就是师生互动、小组讨论、合作交流的冷清场面充份展现了学生的个性，把学生的独立自主自学横跨与整个课堂，使我们的课堂不再乏味，不再就是老师唱独角戏。精心设计教与学教学设计就是老师为达至预期教学目的,按照教学规律,对教学活动展开系统规划的过程。就是在实行教学过程中从学生的实际须要启程，依据学生尚无的生活经验、科学知识储备和心智水平展开教学设计，根据课堂教学的实际情况及时调整自己的教学目标、教学内容和教学方法，用一种动态分解成的课堂Vill指导自己的实际教学。从这次“课内比教学”的课堂教学中,能够感受到教师的准备工作就是相当充份的：不仅“对备”教材,还“对备”学生,从基础知识目标、思想教育目标至能力目标,彰显了充分利用教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处置也都展开了精心的设计。从讲课教师的教学过程来看,一方面都就是经过了精心准备工作的,从引入新课至布置作业课后小结,每一句话都很提炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也体现了数学知识的结构体系。能够根据自己学生的科学知识水平、心智能力设计教学的各个环节,在科学知识浅难度的把握住上处置得较好,那害怕就是课堂气氛的设计也非常用心，如何创设最佳的气氛就是唤起学生自学情绪的先决条件。如果只是公式化的教学，不考量学生的自学情绪，课堂就是一潭死水，不无生气。环境包含教学的设计、布局、形式等因素，缔造一个较好的课堂环境，就是缔造了学生较好的心态，为步入角色搞好准备工作。大家都能够努力做到突出重点,突破难点。另一方面对于实行教学过程中师生教学活动返回或打破了旧有的思路和教案；整体表现在结果上，所指的就是学生赢得了为预期的发展。对于这两方面的情况，大部分的老师在实行教学的过程中，都能操控课堂处置妥当，彰显了我校教师的业务素质和专业水平的优良。教育家布鲁姆说道过:“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围.没预料不到的成教学也就不沦为一种艺术了.”新课程背景下的课堂教学,不再就是教师一成不变地拉开序幕“教案剧”,而是师生、生生之间不断互动而分解成的精彩华章,就是师生积极主动互动、共同相处、共同发展的一个动态过程，此次课内比教学.‘我们看见教师都能处置不好预设与分解成的关系,在精心预设的基础上,针对课堂教学实际展开有效率调整,崇尚动态分解成,从而使数学课堂在预设与分解成的融合中绽放生命活力.:唯有崇尚课堂的动态分解成,就可以达至学生信心的重塑、情感的绽和个性的张扬。“著重课堂中与学生的对话,并使课堂沦为教师、学生互动相处的场所,沦为不容重复的激情与智慧的综合分解成过程,并使问题不断产生与资源整合,并使学生的思维不断收敛和分散,方法不断挑选与力争上游,从而并使课堂高潮迭起,产生了一个又一个不曾预订的精彩”。如果说恰到好处的预设与精彩的不幸分解成就是老师高超的专业素质的真实彰显，就是课堂教学的一道靓丽的风景线，那么结构基本图形，培育学生较好的思维习惯则就是课堂教学的一朵鲜艳的奇葩。合理运用基本图形的水解、结构、转换，对于提升学生的观测、分析、再次结构女团熟识的基本图形展开排序和推理小说的能力有著十分积极主动的促进作用。比如说三角形角平分线就是三角形的一条关键线段，它在几何的证明和排序中起至着桥梁促进作用。利用三角形角平分线结构基本图形，可以给我们解决问题增添很大的便捷。例如我们以“角平分线”为对称轴结构全系列等三角形；以“角平分线、垂线”结构全系列等三角形或等腰三角形；以“角平分线、平行线”结构等腰三角形等等，除了平行线在几何推理小说论证中有著举足轻重的地位，运用平行线结构基本图形对提升学生分析问题和解决问题都存有一定的协助。例如运用平移变换结构全等形，可以化解线段或角的和高倍半问题，利用平行线构筑有关比例的基本图形，在证明有关比例式和相近，由此也可以转变为证明线段和角的成正比等可以增添很大的便捷，充分利用结构的基本图形，从而使繁杂的几何图形转型为几个直观的基本图形进而切换为直观的数量关系。这次“课内比教学”一个关键的亮点就是我们的老师在课堂上充份合理运用基本图形的水解结构去指导教学，在理性的积极探索活动中，培育学生的数学素养。当今中考命题的命题指导原则就是,有助于低校订人才的甄选,奠定了“以能力立意”的命题指导思想,这就加强了对能力的考查。基于这一点，我们这次“课内比教学”凸显了这一原则。在教学过程中特别注意了这个问题：在介绍基础知识的基础上,明确提出问题使学生思索,指导学生回去概括、回去归纳、回去总结,使学生先于教师得出结论,从而达至在传授科学知识的基础上并使学生的能力获得培育的目的。数学来源于现实，来源于实际，就是对现实世界的常识性的重新认识的笔墨化后和概念化。事实上，步入数学自学的个体并不是白纸一张，他们对现实的世界早已存有了许多的重新认识，只不过在这当中许多重新认识不是变得那么细致、规范，那么有条理。然而，正是这些对数学常识性的重新认识，有些甚至就是模糊不清的、直观的认知结构却变成了他们自学数学，认知数学的基础。因此在教学中，遵从学生的认知结构规律，充分运用学生尚无的科学知识形成，鼓励他们在操作方式、观测、思索、悖论、归纳等活动中，构筑对数学知识的认知和对数学问题的再缔造，并使学生的数学素养不断提升。这次课内比教学，一个代莱亮点就是高度关注学生的认知结构，著重数学思想方法的扩散，著重问题化解能力的培育。总之，课内比教学，一就是优化了课堂结构。我们的课堂，就是学生在尚无科学知识经验基础上的主动建构过程；就是充满著观测、实验、悖论、检验、推理小说、交流等丰富多彩的数学活动；就是富于个性化的、多种自学市场需求的过程。二就是提高了教师的品位，教育技能的轻松化后和崇尚效益的最大化获得了轻松的体验。我们经历课内教学比武，听讲，说道课，评课及课后思考等一系列活动，并使我们的业务素质和专业水平上了一个新台阶，从这次课内比教学的活动，我们看见了崭新的教学理念，精巧的课件作品，一流的教学手段，坚实的教学功底，课堂教学效率的最大化，师生角色的转型；看见了一个个爱好教育事业，沉潜务本，爱岗刻苦，浩瀚在教学研究中的人；对待了沉醉在更新教学理念、转型教学方式，探究学法指导，设计优化自学过程的状态下的人；看见了教学比武增添了教师专业素质的再磨练再提升；看见了一个个老师对活动的积极参与热情，我们比听讲的体会，比评课的体悟，比听讲的门道，比谈引致的思索，比谈能鞭策你蜕变，顺利的可以先进经验的价值价值观念；看见了像教学的老师谈论课堂教学的得与失，思考教学过程，更新教学理念，在尝试中催生，在催生中提升，在提升中蜕变，不懈努力铸就新一代名师。所以我们说道课内比教学，就是构筑高效率人与自然新课堂，提升教学质量，创立名师名校的一项行之有效的活动。小学语文教学心得体会字篇十三在我今年接掌的新生中，存有一个学生在日记里这样问道：“老师，你为什么没领着我们一句一句地去分析课文呢?我指出你应当谈得再细点，这样我们可以认知得更好。”这表明学生已正在由过去的被动拒绝接受、消极暂存科学知识的“记忆仓库”向勇于批评、勇于刊登相同看法、勇于驳斥老师的新型学生转型。今日的小学语文教育无疑强化了对学生表达能力的培育，这在他们的口头抒发上更注重一些。不论是开学时的自我介绍，还是课堂上的讲话都已证明了这一点。此外，小学语文教学对学生的朗诵训练也初见成效。以今年的新生为基准，他们对朗诵的建议晓得得更多，整体表现得也更好些。必须说道现在的小学语文教学与过去“应试教育”时的教学较之，更著重对学生能力的训练与培育，但在其中我们还是真的存有几点严重不足：第一，拼音教学除了等待提升，这一问题在近几届的学生身上都存有很显著的整体表现。比如：韵母iou、uei、uen在前面加之声母展开拼法的时候，应当译成iu、ui、un，而很多学生却仍把中间的字母拼法上去。再如以“i”结尾的韵母，例如拼法时前面没声母，应当把“i”大写，例如“夜”应当拆成“ye”而不是“yie”等等。第二，常用字词掌控不精确。例如“以”、“已”的用法不分后，经常弄错译成“以经”、“已后”。总之，错别字现象较为广泛，因为先入为主，这些错误在初中阶段制止出来很困难。第三，小学语文教学还必须进一步强化对学生观察力及领悟能力的培育，使学生多体验生活。这方面的严重不足主要整体表现在学生作文时，无论写下家庭生活还是写下学校生活，选材仍然窄小，内容也不新鲜。期望小学的语文教学在著重对学生能力、技术创新精神培育的同时，能够进一步强化基础教学，因为只有奠定稳固稳固的基础，就可以存有更大的发展。小学语文教师自学心得体会6篇篇二:小学语文教师工作体会生活中时时存有语文，自学语文的渠道必须就是多种多样的，方式也必须就是灵活多样的。下面就是增添的小学语文教师自学心得体会，期望可以帮忙至大家。

幼儿园教育实践心得(四篇)在日常自学、工作或生活中，大家总少不了碰触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，涌入在一块。那么我们该如何写下一篇较为轻松的范文呢？下面我给大家整理了一些杰出范文，期望能协助至大家，我们一起来看看吧。幼儿园教育课堂教学心得体会篇一精神上的斩获，首先，学生们对幼儿教师这份工作存有了代莱观点，也对自己现在的自学目标和将来的劳动力目标存有了更深的重新认识。学生们感慨很深地说道，身兼一名幼儿教师，一天到晚跟幼儿们碰触，她们的一举一动对幼儿的影响非常的浅，须要起早摸黑，须要深入细致复习，还得利用课余时间深造。其次，通过对幼儿园教师日常教学的观测，学生们广泛反应自己在与幼儿的沟通交流、鼓励以及科学知识传授等方面存有非常大的严重不足，知识面无法应付幼儿因疑惑而明确提出的各种问题，对自己现有的知识面存有了一个代莱重新认识，认识到自己所学的科学知识在实际应用领域中还远远无法满足需要。第三，很多学生对幼儿教师在工作中彰显出来的爱心、冷静、敬业精神以及不断创新坚忍的自学精神都很敬佩，深感自己的自学和积极探索精神远远不够，对自己的学习态度深感羞愧。一、学生们对幼儿园的各种常规活动和工作存有了一个较全面的重新认识，对幼儿教师的职业特点和所肩负的责任存有了进一步的认知，基本达至了实习的目的。不少学生认真参观积极思考，辨认出幼儿园存有的一些优点和严重不足，比如说朝阳幼儿园场地充足，教学设备齐全，教师教学水平较低，但幼儿园的卫生制度还比较健全，每天的晨检制度没全面落实妥当，课堂氛围较单薄，幼儿行为表现较随性。二、学生们广泛能将自己自学的理论知识与实际相比较，对书本上的科学知识存有了结合实际的认知。部分学生能应用领域所学的科学知识对教师的某些具体内容环节或犯罪行为明确提出自己的观点，例如个别教师上课时只特别注意活跃的幼儿，对于内向不敢整体表现的幼儿没予以留心，同时教师对幼儿的表彰和抨击语言过分轻易，有利于幼儿的蜕变。三、对幼儿的心理活动特征存有了初步的介绍，对幼儿教学的各个环节和幼儿活动的非政府都存有了一定的重新认识，实习第一天刚好存有幼儿园的升旗活动，每周一的升旗仪式由各班学生代表轮流策划，有利于培育幼儿的非政府能力，锻炼身体胆量。此次实习，学生们从仪容仪表、文明礼貌、精神面貌以及专业自学上都存有非常大的进步，同时也充分反映出来学生存有的一些问题。包含：部分学生积极性、主动性比较，有些学生过多将注意力放到与幼儿的嬉戏上，没较好地贯彻落实实习的建议及目的，就可以从表面和局部的角度回去观测，缺乏深入细致和整体的实习体会。幼儿园教育课堂教学心得体会篇二时间过得真快，转眼之间，幼儿园的'进修即将完结。总结这些日子，我教给了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作奠定了稳固的基础，沦为我珍惜的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的相同际遇，它教会了我执著，秉持，努力奋斗，认知和珍视。这就是我在学校里学没的。这几周的进修生活，就是痛中存有辣，累中Serebriakov，回味无穷。在准备工作进修的前几周，我很矛盾。矛盾是，很想要回去进修，很想要回去感受一下幼儿园的生活和幼儿教师的生活；在读期间曾俩次至学校所在地的幼儿园实习，体会了相同的氛围，尤其就是在市幼儿园实习那一周，人与自然的氛围使我特别期待幼儿园的生活，可是真正至了这个时候又特别惧怕回去进修，因为总感觉自己还没能力回去搞一名幼儿教师。我们现在就是大三，专业自学了两年，但是我们并没全然掌控不好所学的科学知识，何况理论与课堂教学显然就是两回事，害怕自己胜任没法。怀著这样矛盾的心情去找进修的地方，刚开始由于对自己的不能自信心，打听进修地的时候，没有勇气回去那种私立园，只是回去了一些私立园，我们跑了很多的幼儿园，虽然我们回去的那些幼儿园都期望我们可以残存，但是一些小一点的幼儿园我们回去了就可以从保育员做起，大的就相同了，我们就可以轻易代课了，所以，经过再三考量我还是挑选了一个比较大的幼儿园，先锻炼身体一下自己吧！走进幼儿园看见以前的老师，她们的年纪也比我们大不了多少，有的甚至都就是同龄，可以看起来比我们明朗多了，我们还像是个小孩，这些必须都来源于社会的磨练吧。像是我们这些一直在学校等待着的人缺少的就是这样的机会。说道他们比我们明朗，不仅就是外貌，更多的是思想，是社会交往方面。经过这次进修，我在这些方面存有了非常大的提升。我真正体会至了社会的繁杂。刚刚步入幼儿园的时候，才深刻地辨认出在学校里教给的理论性的东西，在实际操作出来显然不了运用。经过一段时间的锻炼身体，在前辈的指点下我终于不再就是那个领到教材就发蒙无从下手的新手了，为了迎合孩子们的注意力，我和其他代课老师利用课余时间想要动作，绞尽脑汁一切办法迎合他们的注意力，事实这个方法特别有效率，因为刚开始我的教学就是特别的死板，我辨认出孩子们都不时特别愿学，尤其我代的就是小班小朋友，这个年龄阶段的孩子最小的偏好就是玩玩，但是我总真的我把他们的天性都给抹杀了，怎样搞就可以使他们既能够教给东西还能够感觉到自学的欢乐，那就是将教学内容横跨至幼儿讨厌玩玩的游戏中。园长说我们想获得孩子与家长的普遍认可首先必须忘记他们的名字。刚开始我以为这个一点都不关键，但是一次试验后我才辨认出这对于一个孩子来说太关键了，一次，我想要使我班的一个小孩提问问题，但我就是想不起来他叫做什么名字，无奈只好说道：“这个宝宝……”可是使我沮丧的就是那个小孩不但任凭我，还大哭了出来，当时我特别的诧异他为什么可以大哭，事后我才晓得是因为我不回忆起他的名字，从那以后，我特别注意，我拎的班级总共只有16个孩子，孩子太少，所以我用最快的速度忘记全班了孩子的名字