小学数学课堂教学模式心得体会(通用)相关例文多篇合集

小学数学课堂教学模式心得体会(通用)相关例文多篇合集小学数学课堂教学模式心得体会(通用四篇)心中存有不少心得体会时，不如去好好地搞个总结，写下一篇心得体会，如此可以一直更新运算自己的见解。优质的心得体会该怎么样回去写下呢？下面就是大编成帮忙大家整理的杰出心得体会范文，可供大家参照先进经验，期望可以协助至存有须要的朋友。小学数学课堂教学模式心得体会篇一小学数学就是一门鼓励学生排序和缔造思维的一门教育，下面就是大编精心整理的小学数学课堂教学心得体会范文，可供大家自学参看。小学数学课堂教学心得体会所谓有效率课堂教学情境,就是指在教学过程中,教师以细腻的热情展开教学,与学生展开自然的感情交流,为学生创设人与自然、收紧的自学氛围,使学生在这种环境下学得科学知识,构成能力以及潜移默化的拒绝接受教育。有效率的课堂教育情境可以导致一种具备感染性的催人向上的教育境界,并使学生受感召和熏陶,产生情感上的新鲜感;可以并使学生大脑皮层处在激动状态,不易引发自学兴趣,从而回去主动探究科学知识，并在崭新科学知识的基础上M18x、综合、分析、推理小说,展开创造性自学。因此,创设有效率课堂教学情境,对推动学生生动活泼、主动发展具备十分关键的意义。一、亲密关系，创设有效率情景。现代教学论指出:课堂教学除科学知识对流的主线外,除了一条情感对流的主线。师生关系不好,彼此心里兼容,教与学双方都会沉醉在在随心所欲惬意的课堂气氛之中,教师传授激情满怀,生动传神,学生自学全神贯注,兴趣盎然。反之,师生关系不容恰,学生必然可以深感一种心理压力,教师教学也不可能将得心应手,课堂气氛势必乏味、呆板。因此,民主、公平、亲善的师生关系就是惬意、人与自然的课堂教学环境构成的基础。平日,教师必须特别注意深入细致至学生中回去,和学生打成一片,缴知心朋友,创建起至浓厚的师生感情。在课堂教学中,教师必须擅于用平易近人的眼神,和蔼的态度,热情的赞语去延长师生心灵间的差距,真诚地关怀和协助每个学生,充份认同他们,信任他们，尤其就是关怀那些中差生.必须容许他们在自学中发生错误,容许学生充份刊登自己的看法,容许学生质疑问难,对他们充满著爱心、关心、热心、冷静和信心,精妙敲击学生的情感之弦,并使学生“亲其师、信其道、乐其教”,从而构成强悍的自学内驱力.二、设置悬念,创设有效率情境.1设置悬念,创设有效率情境,就是所指在教学时教师根据教学内容,精妙地并使学生产生猛烈的求知欲,唤起学生浓郁的自学兴趣所实行的一种教学手段.它能够并使学生怀著积极主动的态度、满腔的热情资金投入至自学过程之中.比如在教导“年、月、日”这节在内容时,听课一已经开始教师就设置这样一个悬念:存有一位老爷爷,他至20xx年才过他的第18个生日,你晓得他至20xx年存有多小吗全班一下子探讨上开了,在学生急于想晓得老爷爷为什么只过18个生日的原因时,老师向学生出具课题“年、月、日”,并表述说道如果修完这部分科学知识,你就可以明白了.这种悬念的设置,而令学生兴趣锐减,迫切地想第一个介绍原因,并使学生带者炽热的崇尚随其教师步入了重新认识过程情境之中.三、炮拳疑点,创设有效率情景.学生通常都存有猛烈的表现欲和成就欲,教师恰到好处的回答,可以引起学生的热情,往往可以产生“一石激起千层浪”的效果.因此,我们教学时,必须根据教学内容,明确提出切合学生思维“最近发展区”的问题,唤起学生的兴趣。例如在教学“能够被3相乘的数的特征”时,教师挑战性的正式宣布,老师不必排序就能够晓得哪些数可以被3相乘,不信,试一试学生纷纷列举愈来愈小的数,老师对答如流,准确无误.学生惊讶了,这里到底就是什么“诀窍”呢学生求知若渴的情绪被转化成了.当学生通过观察,分析两组数后得出结论“能够被3相乘的数个位上不一定就是0,3,6,9”的结论时,教师及时明确提出:“到底怎样才能快速推论一个数若想被3相乘”“能够被3相乘的数有什么特征”等问题,又一次唤起了学生的求知欲,并使学生不知不觉资金投入至崭新科学知识的积极探索之中.数学教学就是一门艺术,有效率的课堂教学情境的创设也就是一种艺术,它可以唤起、唤起、引导学生积极思考、主动自学.教师应因时、因地、因材、因人制宜地创设有效率的教学情境,力求并使其积极主动转变为学生较好的内部心理气氛,这才就是最终目的.小学数学课堂教学心得体会范文“说道”就是思维的物质外壳，必须想要“说道”不好，就必须先“想好”，即为必然必须经过深思熟虑。可知，鼓励学生“说道”的过程实际上就是鼓励学生参予自学，2唤起学生积极主动思维的过程。因此我们在数学教学中，必须注重学生“说道”的训练，这对发展学生的数学语言，严格学生的思维，提升学生的分析能力都就是大有裨益的。怎样才能并使学生会“说道”呢下面，融合本人的教学课堂教学谈论几点观点。一、营造课堂随心所欲氛围，引导学生敢于“说道”学生如果在轻松愉快人与自然民主的环境中，参予自学的性欲就可以被激发起来。因此，在教学中教师应不懈努力创设民主公平的教学氛围，使学生勇于说道，乐意说道，愿把自己的见解说其他人。因此教师对学生必须宽容，必须引导，不要急于驳斥评价，更不要压制。比如我在教学《圆柱和圆锥》这一单元的“总结和整理”这一课时，课始我首先说道：“同学们，今天你们去搞一次老师，把本单元教给的科学知识讲给别的同学听到，老师只是在旁边罢了评委，看看哪位‘老师’谈得最赞誉出来最佳“大老师””“唰!”一大半的同学起身了。生1说道：“我介绍了圆柱和圆锥的特征，圆柱的特征就是……”。“多尽职尽责的老师啊!谈得真好!”我尽早评价。生2说道：“本单元我晓得了圆柱的体积=底面积×低，它就是由长方体的体积=底面积×低推论去的。”生3立即起身说道：“如果由长方体的体积=短×阔×低推论的话，圆柱的体积还可以等同于底面周长的一半乘坐半径乘高。”生4立马东站出来说道：“如果以半个侧面为底面积，半径为低的话，圆柱的体积还等同于1/2个两端面积乘坐半径。”……课堂气氛一下子就活跃了出来。再使别的学生去评价哪位“老师”谈的最出色，为什么最出色，这样又锻炼身体了其他学生聆听、评价以及说道的能力。在这样的随心所欲氛围中。学生不仅敢说了，而且就是争议着说道;学生不仅敢于评价了，而且就是经过深思熟虑之后的评价。如此一来，不刚好达至了备考本单元的目的了吗似乎教学效果必须比老师鼓励着学生备考好得多。二、构筑数学思维模式，鼓励学生会“说道”在实际问题的教学中，许多学生只可以把题目答疑出，而不晓得为什么必须这么搞。为此，我们就要根据教学内容的核心，构筑数学思维模式，使学生通过一个比较具体内容的感性认识的“台阶”回去重新认识和认知题目的本质。比如教学3“百分数的应用领域”存有这样的两类题目“光明畜牧场养育了900头肉牛，①其中肉牛比奶牛太少20%，奶牛存有多少头②其中奶牛比肉牛多25%，奶牛存有多少头”有的同学很难把两题的方法混为一谈。有的同学即使可以搞，也不晓得为什么必须这么搞。所以我指出，教学时我们应当多和学生交流每一题的思索过程，使学生头脑中存有一个准确地思索模式。例如老师可以设置一些问题鼓励学生一步一步的提问。这两题存有什么相同的地方(具有百分数的条件相同)第一题“肉牛比奶牛太少20%”就是把谁看做单位“1”的(奶牛)奶牛的头数晓得吗(不晓得)可以怎么办呢(把它降为x,再分析数量关系列方程答疑)第二题“奶牛比肉牛多25%”又就是把谁看做单位“1”呢(肉牛)肉牛的头数晓得吗(晓得)奶牛比肉牛多的头数也就是谁的25%(900头的25%)可以怎么列式呢(轻易列乘提算式就能够化解)。在明白了思索方法之后，老师和学生可以一起概括出来思索模式：在化解此类问题时，必须分析关键句，找出做为单位“1”的量，再看一看做为单位“1”的量就是未知的，还是未明的。如果未知就轻易用算术方法答疑;如果未明，还是列方程答疑比较不好。所以找出单位“1”的量，再分析它未知还是未明，就是两类题目数学分析的分水岭。利用这种鼓励学生说道的方法，有效地解决了题目的难点，并使每个学生都能够准确地讲出解题过程。长期这样有意识的训练，学生就可以逐渐说道得有条有理，必然也充分反映出来他思维上的条理性，将并使学生的思维能力获得发展。三、创设有效率课堂情境，唤起学生快乐“说道”数学课堂教学中，利用学生感兴趣、新鲜的素材创设有效率情境导入新课，就是并使学生快乐“说道”的有效途径之一。比如我在教学“分数的基本性质”这一课时，我创设了这样一个故事情境引入新课：“喜羊羊恳请懒羊羊喝蛋糕，懒羊羊很不吃。喜羊羊让给他一个蛋糕的1/3，他捡便宜;于是喜羊羊让给他这个蛋糕的2/6，他还不满足用户;后来喜羊羊让给他这个蛋糕的3/9，懒羊羊令人满意地苦笑了，真的自己挣了一个小昂贵。同学们，你们真的懒羊羊真的挣了昂贵吗”从学生熟识的动画片抓起，立马唤起了学生的自学兴趣。并使他们快乐开口提问问题。生1说道：“金额达至，懒羊羊虽然拎的份数多了，但是分的总份数也多了。”生2说道：“他拎的每份变大了，所以没挣至。”生3说道：“我真的他每次分的都一样多。”趁热打铁，当学生“七嘴八舌”猜测时，再使学生用三张同样大小的圆片操作方式一下，通过比较辨认出三个分数其实就是一样小的。古话说道：“擅于始4者，顺利已半”。本节课因为创设了这样一个有效率的故事情境，唤起了学生的自学兴趣和求知欲性欲，启迪了他们的思维，使他们快乐开口提问问题，于是很难地突破了本课的难点，并使教学效果事半功倍。在数学教学中，我们必须把“说道的训练”看作就是一项关键的教学任务，深入细致地顺利完成。我们必须引导、指导学生刊登自己的看法，并且存有顺序地讲诉自己的思维过程。根据学生的语言表达及时制止学生思维过程中的瑕疵，使得他们的思维更加严格、活跃。小学数学课堂教学心得体会范文今年就是我已连续第六年任教六年级的数学、科学学科而且出任班主任。非常感谢领导的信任使我讲话，那我就说道点什么吧。首先我东站在一个数学老师的角度去谈谈，经过这几年六年级的数学教学，对提升六年级学生的数学学习成绩存有以下的几点见解：一、提升学生的课堂注意力。如果学生上课不听课，即使你谈得再精彩，那么也就是在搞无用功，目前阶段其实六年级听课听课率为就是比较高，由于必须毕业了，必须离开了，一个个蠢蠢欲动，心神不宁。再加之季节原因难烦躁，那注意力就更不分散了。那么如何培育他们课堂上的注意力呢我真的唤起学生的自学兴趣就是培育其课堂注意力的关键手段。数学源于生活并应用于生活，我们可以联系实际利用贴近生活的事例，并使学生深感学以致用，从而产生对数学自学的兴趣。比如在讲授“百分率”时，就可以融合学生回校情况，出席比赛情况等实际生活例子，使学生展开讨论，增进对出勤率、缺勤率为、参赛率为的认知。从而并使所学的科学知识与课堂教学融合出来，唤起了学生自学的积极性，从而达至提升学生的课堂注意力。我们也可以在课前设置一些有意思的问题，辨认出存有不认真听讲的学生或没精打采的学生，不定期的随时去个回答，反正就是必须使所有学生注意力分散，认真思考，认真听讲。二、提升学生的计算能力。排序就是我们自学数学的基础，大部分的数学题目都牵涉至算是，计算能力提升了，自然数学分数也能够提升。那我们怎样才能提升学生的计算能力呢我就是秉持培育学生用草稿纸的习惯。学生在排序时，不讨厌打草稿，这就是一个普遍存在的现象。老师布置了计算题，有的同学轻易口算，有的在书上或者其他地方，写下上一两个竖式，称得上打草稿，这些都就是不当的排序习惯。大多数的计算题，除了少数学生的确能轻易口算出来结果以外，大多数学生恐怕没这个能力。针对这一情况，我建议学生准备工作专门的草稿本，认认真真地打草稿，同时我在课堂上经常跑下讲台，跑至学生中间，严苛严格执行学生全面落实的情况，久而久之学生也慢慢地培养了较好的排序习惯。三、提升学生解决问题的能力。对于六年级的任何一个学生而言，应用题都就是一个难点，学生在思想上害怕应用题。而应用题在数学考试中占有相当低的分值，那我们怎样才能提升学生解决问题的能力呢1，分类传授。小学数学中许多问题都就是存有共同特点和规律的，找寻问题的共同特点和规律，并展开分类和概括，就是协助学生提升解决问题能力的有效途径。我们应当将应用题分类，给学生一类一类的回去整理备考，使学生多搞几道相同类型的题目，这样不仅概括性很强，而且这一类应用题的题型特征学生也难认知，方法更容易掌控。2、注重解题过程的总结、总结。很多学生不懂总结自学经验，略过题后，没多久就忘掉了，后来碰到同样的题时，又束手无策，无法举一反三。这样的话，学习效果很差，我们必须使学生学会总结自学经验。在数学解题过程中，解决问题以后，再回过头来对自己的解题过程予以总结与深入探讨、分析与研究，就是非常必要的一个重要环节，这6就是数学解题过程的最后阶段，也就是提升学生分析和解决问题能力最存有意义的阶段。解题教学的目的并不纯粹为了求出问题的结果，真正的目的就是为了提升学生分析和解决问题的能力，而这一教学目的主要就是通过总结解题的过程去同时实现的。所以，在数学教学中要十分重视解题过程的总结，与学生一起对解题思路和解题方法展开精细的分析，对解题的主要方法和同一类型问题的数学分析展开归纳，协助学生从解题中总结出来数学的基本思想和方法并予以掌控，并将它们使用代莱问题中回去，沦为以后分析和解决问题的有力武器。以上就是我东站在一个数学老师的角度谈论了几点见解，下面我东站在一个班主任的角度，谈谈毕业班的班级管理以及如何帮助任课老师上等非语数外学科。我随便谈谈，我首先搞的第一点就是踢不好纪律底必须想要班级存有较好的纪律，就必须的定规矩，我制订的规则往往说一不二。比如说不管你就是谁，你只要在班上打架斗殴，构成恶劣影响，影响班风班纪的，最后评者“杰出少先队员”时一票否优，没资格出席评选。我真的这样的话，学生不能太调皮，科任老师上课各存有风格，但做为班主任只要管理不好这些调皮的孩子，那其他老师上课就随心所欲多了。第二点就是-培育较好的学风为了学生存有较好的自学氛围，我真的我最有效率的办法就是使学生感觉到你对各个学科都很注重。使他们感觉到他任何一科不深入细致都会引发你的反感，班主任注重其他学科了，学生自然就可以注重，那么在上综合学科的时候他们自然也可以认真听讲。总之，我们老师只要能够调整好心态，把自己该并作的事情做好，学生自然也可以想要办法把他们该并作的事情做好。人就是存有感情的，学生就是存有良知的，只要我们舍不得花掉时间花心血，感召学生，转变学生，并使问题学生问题更太少，那么确实也能够达至育人的理想境界。小学数学课堂教学模式心得体会篇二小学数学课堂教学模式陶行知说道过：先生的责任无此教导，而在教学生学，先生教导的法子必须根据学生研习的法子。构筑理想课堂模式本着“先学后教”“以学定教”“顺学而导”的原则，根据四个实际，即1.面向教材实际。根据教材内容特点挑选最合适的教学方法。2.面向学生实际。根据学生自学的个性特点实行相同的指导方法，学生背景相同，性格各有不同，千差万别，必须因材施教，因宜学前，因需施练。3.面向教师实际。根据自己性格特点、知识结构、教学能力，挑选适宜自己个性特点的教学方法。4.面向学校实际。学校经济实力相同，办学理念相同，发展水平相同，根据学校的硬件软件所提供更多的条件、人文环境，确认教学手段。融合三个特点，即为小学数学的学科特点，学生的心智特点，教学的多元目标特点，深入探讨我的课堂教学，提倡以个体自学与合作探究结合的“五步教学法”模式：贯通搬迁——尝试积极探索——展现意见反馈——导疑置福——演练开拓1.贯通搬迁：数学就是一门系统性很强的学科，每节课的教学内容往往就是前一节课的发展，又就是后一节的课的基础。新课燕尔，选准新旧科学知识的连结点，设计与新课有关的概括性弱，具备承上启下的科学知识，鼓励学生温故知新，做好科学知识的也已搬迁，并使学生在极易接授科学知识信息的最佳时间内，快速而简便地步入新课自学。比如：在教学“小数提、加法”时，必须先备考“整数提、加法”，引发学生对“相同数位对齐”、“位次”、“逊位”等有关科学知识的回忆起和重现，为自学崭新科学知识搞好科学知识上的准备工作。这就是课的第一个环节，就是相连接新旧科学知识的纽带，适宜而有效率的温故必须努力做到“三不”：1.不要太多太杂。必须简便清了一针见血，多而杂会难以把握住带出崭新科学知识的要点，影响学生自学崭新科学知识的心理和科学知识准备工作。2.不要太难太疲。温故就是唤醒学生对旧知的回忆起、重现、带出崭新科学知识，沟通交流新旧科学知识的内在联系。太难太繁会把师生的精力周旋在答题的恰当是否上，消磨了重点，影响自学崭新科学知识的情绪准备工作。3.时间不要太短。（不少于５分钟）时间过长，学生极易懈怠，极易无趣，思维极易步入消极状态。遵从五个原则：准确性原则；简便性原则；迁移性原则；直观性原则；系统性原则。2.尝试积极探索：这就是课堂的第二个环节，在这一环节中学生顺利完成心智上的须要，以获取基本知识构成基本能力。布鲁纳说道过“积极探索就是数学的生命线”，数学教学中最难能可贵的就是培育学生勇于探索的意识、毅力和能力。为此，教师必须积极主动为学生提供更多宽广的自学空间，创设问题情景，明确提出具体内容建议，指导自学方法，引导学生或看电视自学，或同桌商量，或小组深入探讨，大胆尝试，体验自学的艰苦和快感，失利和顺利，并使更多的学生会独立自主自学。本环节可以使用下面自学形式：（1）个体自学：个体自学就是使学生自己回去辨认出问题、研究问题、追寻科学知识。自学时，学生可以按照自己的基础、习惯、水平、方式、速度回去圈圈点点、画画写点、谈谈想一想、罢了说道说道，对自已经懂得的内容展开整理、概括，同时将不太认知的内容画出，以期答疑。（2）小组自学：在自学的基础上，明确提出个体懦弱化解的疑难问题，与同伴商谈或以自学小组为单位展开讨论，尽量鼓励学生在组内帮助化解。（3）全班自学：在个体自学及小组自学的基础上，充分发挥学生的主体作用，展开全班交流展现，达成一致共识。引导全员参予、团结互助，民主自由争论，取长补短，并使每一个学生都能够达至自学目标。遵从五个原则：独立性原则；主动性原则；合作性原则；探究性原则；创造性原则。3.展现意见反馈：这就是课的第三环节，使学生个人或者小组选派代表交流学习情况，特别注意使更多的学生参予交流，尽量使学生各抒己见，引导学生茹瓦厄斯县、敢说、可以说道，说道思索积极探索过程，说道赢得结论的根据，说道学会了什么，疑惹的问题就是什么。遵从四个原则：（1）师生公平、亲密感情；（2）既有聆听、又存有争议；（3）倡导竞争、深化参予；（4）积极主动评价、互相学习。在这一过程中，学生具备一定的自主性，他们在交流中学科学知识、学方法、学思索、学合作、学记录、学克服困难的毅力。4.导疑置福：这就是课第四环节，顺利完成两项任务。一就是针对学生交流意见反馈的信息，辨认出学生的心智盲点，精确掌控学情，展开存有针对性的分散指导传授。谈至学生的须要处，谈至学生的疑惑处，谈至学生的疑难处。二就是明确提出有价值的思考性问题，鼓励学生深入细致探究。孔子说道：“不愤不启，不悱不发。”“惧”即为积极思考而又搞不懂的一种状态。“悱”即为“口欲言而没能”的一种局面。善于引导、精妙点忽、及时引导、尽早鼓舞，放得开，Nagaur搓。引致学生从多角度、多方面地思考问题，置福上开智，达至“引而不发跃如也”的教学效果。从而并使学生培养擅于自学、敢于思索、兹于动脑的习惯。遵从五个原则：启发性原则；冲突性原则；思考性原则；分解成性原则；互动性原则。5.演练开拓：这就是课堂教学的最后一个环节，就是稳固升华阶段。演练包含练和作业两部分。马芯兰说道：“没练就没能力。”引导学生自己设计习题，自练、互练，不断弱化习题的“应试”味道，加强练的生活应用领域价值，提高习题的品德教育功能。练必须特别注意六点：1.注重练的目的性。紧紧围绕教学目标精心安排练。2.讲究练的阶梯性。特别注意由易到难，由简到繁，梯次精心安排。3.著重练的多样性。从相同角度和侧面展开多样性练。4.著重练的趣味性。设计存有情趣、存有情节、有吸引力的练。5.著重练的发展性。提供更多灵活运用科学知识去化解综合性或富于思考性的题目，不断扩大学生的视野，拓宽科学知识。6.注重练的调控反馈性。及时意见反馈，构成恰当的知识结构，娴熟技能。作业必须特别注意三点：1.作业量的把握住必须少而精，不要在量上击垮学生，分层布置，因人而异，使优等生存有充分发挥的余地，学困生也存有顺利的可能将；2.作业形式多样化，存有动手操作方式的、存有动脑思索的、存有玩游戏查阅的，并使每个学生在掌控科学知识的同时能够充分发挥各自的特长；3.引导学生设计个性化的独立自主作业、小组协作顺利完成的作业。使作业不再沦为学生的经济负担，愿意学生从作业中体验自学的快感。遵从五个原则：体验性原则；激励性原则；开放性原则；发展性原则；实效性原则。小学数学课堂教学模式心得体会篇三小学数学课堂教学模式通过深入细致课堂听讲，辨认出小学数学课堂教学存有着一些问题，冲其原因就是教与学方式陈旧，传统课堂模式的制约。选准并恰当分析这些问题，研究化解策略，构筑切合实际的教学模式，并使课堂教学更好地服务于教育须要。一、当前小学数学课堂教学中存有的问题课堂教学中存有的问题，归纳出来存有12多12太少：科学知识传授多，情感体验太少；恶搞激活多，方法指导太少；灌输传授多，思索体悟太少；一问一答多，积极探索交流太少；机械记忆多，训练技术创新太少；计较一致多，发展个性太少；照本宣科多，智力活动太少；显性内容多，隐性内容太少；应付任务多，精神快感太少；抨击批评多，引导表彰太少；靠近实际多，课堂教学应用领域太少；流于形式多，教学成效太少。这样的教学后果就是高耗低效率。教师辛苦，学生痛、负担重、效率高、能力差。二、践行恰当的课堂教学观，努力做到十个妥当。什么就是教学？教学就是在特定的环境中，以情感交流为背景，以推动自学和发展为目标，并以开放性、活动性和创造性为明显特征的多边活动。检视教学，我们所崇尚的课堂应具有：自主性、民主性、合作性、探究性、开放性、分解成性、趣味性、活动性、生活性、高效性；轻体验、轻体悟、轻智慧、轻发展、轻培养；暗藏着一种深沉之美、朴实之美、内敛之美、内涵之美、生命之美；彰显师生互相认同、多方交流、教学相长、人与自然统一。力求努力做到：目标精确具体内容而存有层次，教学手段具备时代气息，教学方法挑选必须合理，教学形式以个体自学和小组自学居多，教学程序直观、新颖、科学，环节设计重点注重、过度自然、层次准确。教材把握住妥当，学情掌控妥当，起点挑选妥当，复习妥当，鼓励妥当，练妥当，作业妥当，意见反馈妥当，检测妥当，思考妥当。三、常用的几种课堂教学模式（一）面向四个实际融合三个特点，构筑基本课堂模式《数学课程标准》明确提出数学教育必须以有助于学生全面发展为中心，以提供更多有价值的数学和提倡存有意义的自学方式为基本点。如何把握住不好课堂教学已沦为新课改的核心问题，在教学中特别注意发生改变教与学的方式，发扬“拒绝接受式”的精化，领悟“辨认出式”的真谛。陶行知说道过：先生的责任无此教导，而在教学生学，先生教导的法子必须根据学生研习的法子。构筑理想课堂模式本着“先学后教”“以学定教”“顺学而导”的原则，根据四个实际，即1.面向教材实际。根据教材内容特点挑选最合适的教学方法。2.面向学生实际。根据学生自学的个性特点实行相同的指导方法，学生背景相同，性格各有不同，千差万别，必须因材施教，因宜学前，因需施练。3.面向教师实际。根据自己性格特点、知识结构、教学能力，挑选适宜自己个性特点的教学方法。4.面向学校实际。学校经济实力相同，办学理念相同，发展水平相同，根据学校的硬件软件所提供更多的条件、人文环境，确认教学手段。融合三个特点，即为小学数学的学科特点，学生的心智特点，教学的多元目标特点，深入探讨我们的课堂教学，提倡以个体自学与合作探究结合的“五步教学法”模式：贯通搬迁——尝试积极探索——展现意见反馈——导疑置福——演练开拓1.贯通搬迁：数学就是一门系统性很强的学科，每节课的教学内容往往就是前一节课的发展，又就是后一节的课的基础。新课燕尔，选准新旧科学知识的连结点，设计与新课有关的概括性弱，具备承上启下的科学知识，鼓励学生温故知新，做好科学知识的也已搬迁，并使学生在极易接授科学知识信息的最佳时间内，快速而简便地步入新课自学。比如：在教学“小数提、加法”时，必须先备考“整数提、加法”，引发学生对“相同数位对齐”、“位次”、“逊位”等有关科学知识的回忆起和重现，为自学崭新科学知识搞好科学知识上的准备工作。这就是课的第一个环节，就是相连接新旧科学知识的纽带，适宜而有效率的温故必须努力做到“三不”：1.不要太多太杂。必须简便清了一针见血，多而杂会难以把握住带出崭新科学知识的要点，影响学生自学崭新科学知识的心理和科学知识准备工作。2.不要太难太疲。温故就是唤醒学生对旧知的回忆起、重现、带出崭新科学知识，沟通交流新旧科学知识的内在联系。太难太繁会把师生的精力周旋在答题的恰当是否上，消磨了重点，影响自学崭新科学知识的情绪准备工作。3.时间不要太短。（不少于５分钟）时间过长，学生极易懈怠，极易无趣，思维极易步入消极状态。遵从五个原则：准确性原则；简便性原则；迁移性原则；直观性原则；系统性原则。2.尝试积极探索：这就是课堂的第二个环节，在这一环节中学生顺利完成心智上的须要，以获取基本知识，构成基本能力。布鲁纳说道过“积极探索就是数学的生命线”，数学教学中最难能可贵的就是培育学生勇于探索的意识、毅力和能力。为此，教师必须积极主动为学生提供更多宽广的自学空间，创设问题情景，明确提出具体内容建议，指导自学方法，引导学生或看电视自学，或同桌商量，或小组深入探讨，大胆尝试，体验自学的艰苦和快感，失利和顺利，并使更多的学生会独立自主自学。本环节可以使用下面自学形式：（1）个体自学：个体自学就是使学生自己回去辨认出问题、研究问题、追寻科学知识。自学时，学生可以按照自己的基础、习惯、水平、方式、速度回去圈圈点点、画画写点、谈谈想一想、罢了说道说道，对自已经懂得的内容展开整理、概括，同时将不太认知的内容画出，以期答疑。（2）小组自学：在自学的基础上，明确提出个体懦弱化解的疑难问题，与同伴商谈或以自学小组为单位展开讨论，尽量鼓励学生在组内帮助化解。（3）全班自学：在个体自学及小组自学的基础上，充分发挥学生的主体作用，展开全班交流展现，达成一致共识。引导全员参予、团结互助，民主自由争论，取长补短，并使每一个学生都能够达至自学目标。遵从五个原则：独立性原则；主动性原则；合作性原则；探究性原则；创造性原则。3.展现意见反馈：这就是课的第三环节，使学生个人或者小组选派代表交流学习情况，特别注意使更多的学生参予交流，尽量使学生各抒己见，引导学生茹瓦厄斯县、敢说、可以说道，说道思索积极探索过程，说道赢得结论的根据，说道学会了什么，疑惹的问题就是什么。遵从四个原则：（1）师生公平、亲密感情；（2）既有聆听、又存有争议；（3）倡导竞争、深化参予；（4）积极主动评价、互相学习。在这一过程中，学生具备一定的自主性，他们在交流中学科学知识、学方法、学思索、学合作、学记录、学克服困难的毅力。4.导疑置福：这就是课第四环节，顺利完成两项任务。一就是针对学生交流意见反馈的信息，辨认出学生的心智盲点，精确掌控学情，展开存有针对性的分散指导传授。谈至学生的须要处，谈至学生的疑惑处，谈至学生的疑难处。二就是明确提出有价值的思考性问题，鼓励学生深入细致探究。孔子说道：“不愤不启，不悱不发。”“惧”即为积极思考而又搞不懂的一种状态。“悱”即为“口欲言而没能”的一种局面。善于引导、精妙点忽、及时引导、尽早鼓舞，放得开，Nagaur搓。引致学生从多角度、多方面地思考问题，置福上开智，达至“引而不发跃如也”的教学效果。从而并使学生培养擅于自学、敢于思索、兹于动脑的习惯。遵从五个原则：启发性原则；冲突性原则；思考性原则；分解成性原则；互动性原则。5.演练开拓：这就是课堂教学的最后一个环节，就是稳固升华阶段。演练包含练和作业两部分。马芯兰说道：“没练就没能力。”引导学生自己设计习题，自练、互练，不断弱化习题的“应试”味道，加强练的生活应用领域价值，提高习题的品德教育功能。练必须特别注意六点：1.注重练的目的性。紧紧围绕教学目标精心安排练。2.讲究练的阶梯性。特别注意由易到难，由简到繁，梯次精心安排。3.著重练的多样性。从相同角度和侧面展开多样性练。4.著重练的趣味性。设计存有情趣、存有情节、有吸引力的练。5.著重练的发展性。提供更多灵活运用科学知识去化解综合性或富于思考性的题目，不断扩大学生的视野，拓宽科学知识。6.注重练的调控反馈性。及时意见反馈，构成恰当的知识结构，娴熟技能。作业必须特别注意三点：1.作业量的把握住必须少而精，不要在量上击垮学生，分层布置，因人而异，使优等生存有充分发挥的余地，学困生也存有顺利的可能将；2.作业形式多样化，存有动手操作方式的、存有动脑思索的、存有玩游戏查阅的，并使每个学生在掌控科学知识的同时能够充分发挥各自的特长；3.引导学生设计个性化的独立自主作业、小组协作顺利完成的作业。使作业不再沦为学生的经济负担，愿意学生从作业中体验自学的快感。遵从五个原则：体验性原则；激励性原则；开放性原则；发展性原则；实效性原则。下面再了解几种常用的教学模式（二）讨论式教学模式这一种模式的主要特点就是：以学生为主体，在教学的过程中，使学生积极参与教学的全过程，使学生在自学的过程中主动回去辨认出问题，共同解决问题。在探讨的过程中培育学生的课堂教学能力，培育学生分析解决问题的能力，直到培育技术创新思维能力。教师的促进作用主要就是鼓励自学的方向，协助学生化解自学过程中碰到的问题。这一模式的主要形式就是：（一）引入新课──使学生探讨自学的内容、目标、自学方法。（二）初学崭新科学知识──由学生回去探讨和深入探讨崭新科学知识及其规律，找到自学中存有的问题。（三）掌控崭新科学知识──由学生共同探讨解决问题的方法，认知教材，掌控科学知识。（四）稳固科学知识──由学生探讨稳固科学知识的方法，选取练习题，并展开练，教师协助更正。（五）总结自学方法──师生共同探讨本课所用的自学方法，为以后的自学打下基础。（六）作业──由学生探讨并选取本课作业，教师展开指导。比如，九义教材数学第八册第二单元第二节：乘法的意义和运算定律。可以这样设计：（一）引入新课。1．使学生探讨本课的自学内容、自学目标、自学的方法。2．教师概括学生探讨的结果。自学内容就是：乘法的意义及乘法的运算定律。自学目标就是：认知并掌控乘法的意义，认知和掌控并初步学会运用乘法运算定律。自学方法就是：自学教材，初步尝试练，找到存有的问题，分后小组讨论并初步解决自学中碰到的问题，对于无法化解的问题向老师明确提出或交予全班同学探讨化解。（二）初学崭新科学知识。学生自学教材内容，选取练习题，展开初步练，找到存有的问题。（教师巡查并指导。）（三）掌控崭新科学知识。1．小组讨论，初步解决自学中碰到的问题。（教师巡查指导。）2．对小组无法化解的问题交予班内探讨化解。3．教师协助化解班内无法化解的问题。4．师生共同总结本课教给的科学知识。乘法的意义就是：把两个数分拆成一个数的运算，叫作乘法。有关的定义就是：相乘的两个数叫作加数，赛特的数叫作和。特别注意的问题：一个数加之0，互相关照原数。乘法运算定律：（1）乘法交换律：两个数相乘，互换加数的边线，它们的和维持不变。这叫作乘法交换律。（如果用字母a和b分别则表示两个加数，可以译成下面的形式：a＋b＝b＋a）（四）稳固崭新科学知识。1．学生探讨稳固的方法。2．按选取的方法选取练。3．学生展开练，教师巡查指导和更正。（五）师生共同总结本课的自学方法，评价学习效果。（六）作业。1．选取作业，教师展开指导。2．单一制顺利完成作业，教师巡查指导。这一种模式由于就是以学生为主体，并使学生存有了更多的发展空间，提升了学生的自学积极性与主动性；由于就是全体学生的积极参与，并使各个层次的学生都获得共同的提升；由于就是由学生回去辨认出问题和解决问题，并使学生在自学科学知识的同时也掌控了自学的方法，提升了教学的整体效益。（三）交互式教学模式这一模式主要就是在探讨教学模式基础上的改良与优化，进一步增强了教师与学生的相互交流。主要的形式可以这样概括：（一）引入新课。教师鼓励学生明晰本课的自学内容、目标与自学方法；学生明确提出相同的意见，由教师展开分析和概括。（二）初学崭新科学知识。鼓励学生初步自学并找到存有的问题。（三）掌控和应用领域。师生共同探讨化解自学中碰到的问题，对所学科学知识展开分析和概括，初步运用教给的科学知识展开练。（四）稳固科学知识。运用掌控的科学知识进一步展开练，学生明确提出碰到的问题，教师协助化解。（五）作业。师生共同探讨作业的内容和形式，由学生单一制顺利完成，以考查本课的实际效果。这一模式由于强化了师生之间的交流，并使课堂教学更加具备目的性，教师可以在交流的过程中更加及时地介绍课堂的动态，适时地鼓励学生展开自学，最大限度地提升课堂教学效果。（四）课堂教学式教学模式这一模式主要就是针对一些实践性较强而且具有必要条件的课型展开设计的。其主要的特点就是：使学生动手课堂教学，在实践中积极探索科学知识，掌控科学知识，同时培育学生的动手能力和课堂教学能力。比如：九义教材数学第二册第二单元《厘米和米的重新认识》，就可以使用这种课堂教学模式。（五）讲座式教学模式这一种模式主要就是对自学方法与自学技巧方面的潜在因素展开专门的自学，重点是培育学生的自学能力，为学生在今后的自学奠定稳固的基础。五、课堂教学模式的优化组合当然，教学艺术没有止境，课堂教学也绝不就是任何一种纯粹的模式就能够达至尽善尽美的效果。这就须要我们在教学的过程中根据实际情况回去分析和挑选，使用最能够达到目标的教学模式，同时在一种模式中融合多种模式的不利因素，优化组合并使我们的课堂教学达到最佳效果。总之，教导无定法，贵在得法。在新课程理念下的课堂教学，教师的“教导”必须为学生的“学”服务，课堂教学必须紧密高度关注学生的自学市场需求。使学生在课堂上，多一点思索的时间，多一点活动的空间，多一点整体表现的机会，多一点顺利的惬意。运用多种方式非政府教学，使我们的数学课堂更多样，更精彩，更存有内涵。小学数学课堂教学模式心得体会篇四小学数学新课堂教学模式研讨会心得体会2011年10月21日，在明珠小学听到了两节数学课，并使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。就此，谈一谈我个人听讲的一点直白的体会。两节课无论是新课导入还是在课堂教学中教师把整个自学过程都交予学生，把活动做为教学的基本非政府形式，力争使学生在单一制观测、认真思考、相互交流、小组讨论、交流等多种形式的活动中，真正沦为自学的主人。T5800堂课，彰显了代莱教学理念，以学生为本，以学生的发展为本，生学有所得。更能够彰显数学就是生活中一种实践性很强的课程，进而使学生感受到数学的重要性，生活时时皆数学。这些课在教学过程中创设的情境，目的明晰，为教学服务。比如：实验小学的袁树芳老师上《异分母加减法》时，袁老师提及了避免沙漠化，就要植树造林培育学生保护环境的意识，使学生体会数学源于生活并运用于生活，唤起学生自学兴趣。古人云：“学贵有疑，小疑则大入，大疑则小入。”牛晓坤老师明确提出疑点，设置悬念，启迪他们积极思考，唤起学生的求知欲，引起他们积极探索、崇尚的浓厚兴趣。使得学生的心智情感由躲藏状态转至积极主动状态，由自发性的好奇心变成猛烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体积极探索意识，同时实现课堂教学中师生心理的同步发展。阐明科学知识的新矛盾，使学生用数学思想回去思考问题，解决问题。并使他们在批评中思索，“山重水复疑无路”，在思索中学至科学知识，谋求“柳暗花明又一村”的效果。总之，这些展现课的讲课教师著重从学生的生活实际启程，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生独立自主自学、合作交流的教学模式，使人人学有价值的数学，相同的人在数学上获得相同的发展，彰显了新课程的教学理念。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。小学数学新课堂教学模式研讨会心得体会工程学校葛密茹

会计实训心得字左右实用(六篇)在日常自学、工作或生活中，大家总少不了碰触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，涌入在一块。写下范文的时候须要特别注意什么呢？存有哪些格式须要特别注意呢？下面就是大编入大家搜集的杰出范文，可供大家参照先进经验，期望可以协助至存有须要的朋友。财务会计教学实验心得体会字左右篇一回眸看一看自己这三个月的进修，不得不说道感觉上和学校全然不一样，尽管他们在核心的意义上都就是为了自学。但是在进修的工作中，自己却找出了更多不一样的东西。就像是一些老话说道的“事情还是亲自回去试试才晓得。”现在，进修也完结了，我趁着这可以空闲，将自己这三个月来的进修心得体会记录下来，期望能够使自己忘记这次的心情。我的心得体会如下：在顺利的复试过后，我带着兴奋的心情走进公司，期望能够在真正的工作当中展现出自己的实力。但是，当真正的已经开始后，我发现自己根本无法展开同事们那样的工作。尽管基本的工作方式我都有所介绍，但是却又存有许多说不上的不能切合。为了能够使自己适应环境工作的情况，我遵从领导的精心安排，展开了工作的培训。在培训中，我看见很多过去在学校中没深入细致自学过的方法。再看见同事们过去搞的账本的时候，也吃惊于他们的速度和精确。这个时候我才意识到，并不是工作的不能切合，而是自己真的就是太过缺少工作的能力和经验，就是自己能力的严重不足。在认识到这点后，我已经开始不懈努力的自学，从培训中自学、从前辈的身上自学，也在工作之余通过自己的搜寻和练在锻炼身体自己。在之后的进修中，我渐渐的掌控了工作的能力，但是越是蜕变，我却越是发现自己除了很多比较。自己未能像是前辈一样搞的又慢存有不好，也未能存有领导一样化解众多问题的经验和头脑。自己要学的东西除了很多很多。目前在学校以及培训中学至的这点东西，就可以使我刚刚好挥至财务会计行业的门口而已。自己在生活和工作中都除了很多的东西必须自学。除了工作，自己在生活中也就是一番全新的体验。在独自的生活中太少了很多能够照料我们的人。一切都须要我们自己动手。当自己不行进的时候，一切都会变小的纷乱。一已经开始太少了父母和学校的管理的时候，自己真的很不习惯，自己的住所也很快显得乱糟糟。但是在自己的不懈努力过后，还是能够较好的照料不好自己。但从这段时间的独自生活中，我也体会至一个人生活的确很难于。进修的时间不过短短的三个月，但是自己却斩获了很多过去多少年都没又学会的东西。而且通过自己对社会的体会，自己心中也存有了更多的计划。在今后，我会更加不懈努力，使自己更加的提高！财务会计教学实验心得体会字左右篇二时光荏苒，三个月的实习期很快就要过去了，回眸过去的三个月，内心不禁感慨万千，回眸盼，虽没轰轰烈烈的战果，但也算是经历了一段不理想的考验和磨练。财务工作十余年，也写下了近很多份的总结，最起码，定期对自己展开一番盘点，也就是对自己的一种鞭策吧。做为xx集团子公司的财务，财务部应当称得上关键部门之一，对内不仅建议快速熟识集团财务制度，熟识财务软件的操作方式，而且还应当适应环境不断提高财务管理水平的建议，对外必须应付税务、审计工作及财政等机关的各项检查、掌控税收政策及合理应用领域。在这三个月里在领导的积极支持，在同仁的协调下我终于将各项工作都扛下来了。本人感觉自身综合工作能力较之以前又迈出了一步。总结即将过去的三个月，在部门经理的恰当领导下，本人的工作着重于公司的经营方针、宗旨和效益目标上，紧紧围绕重点进行工作，紧随公司各项工作部署，在核算、管理方面搞了义不容辞的责任。为了总结经验，发扬成绩，消除严重不足，以及集团行政部的建议，现将三个月的工作搞如下详细总结和总结。实习期的工作可以分后以下三个方面：1、规范了低值易耗品的核算管理，全面创建低值易耗品台帐，从易耗品的出售、领有用全面追踪，便利企业更全面的介绍这些价值较低物资的原产情况，强化管理。2、在集团财务制度的基础上规范了华品成本费用的管理，明晰了成本费用的分类，重新整理了科目，为强化了项目管理，分门别类的排序实际消耗的费用项目，真实充分反映当期的成本。为绩效管理提供更多参照依据。3、规范商业公司财务帐套布局设置，根据商业公司特点，设置适当帐套，通过辅助帐中客户、仓库模块的核算并使博科软件充分发挥出来促进作用，能及时有效率的充分反映财务数据，满足用户未来经营管理的须要。1、认真执行《会计法》，进一步强化财务基础工作的指导，规范记账凭证的基本建设，严苛对原始凭证的合理性展开审查，加强财务会计档案的管理等。2、根据集团的命令，对华Fanjeaux公司财务会计电算化情况展开了备案，并使财务工作合乎财政部的须要，更加规范化，为不断提升财务工作质量而不懈努力。3、按规定时间基本建设本公司及集团公司须要的各种类型的财务报表，及时申报各项税金。1、按公司建议对商业公司租用的商业地产展开备案、分析，对各项总收入监督、审查，制订适当的财务制度。统一核算口径，日常工作中，及时沟通交流、密切联系并特别注意对他们的工作明确提出些指导性的意见，与各分公司、集团财务管理部创建了较好的合作关系。2、恰当排序各项税款及个人所得税，及时、足额地交纳税款，积极主动协调税务部门代莱税收申报建议，及时发现违反税务法规的问题并不予废止，维持与税务部门的沟通交流与联系，获得他们的积极支持与指导。3、在紧绷的工作之余，强化财务部团队建设，打造出一个业务全面，工作热情高涨的团队。做为一个基层财务工作管理者，特别注意充分发挥财无部其他员工的主观能动性及工作积极性。提升团队的整体素质，践行起至开拓创新、务实高效率的部门新形象。4、做为基层管理者，我充份认识到自己既就是一个管理者，更是一个执行者，就是集团财务管理部对外的一个窗口。必须想要搞好财务工作，除了熟悉业务外，还须要负责管理具体内容的工作及业务，首先必须以身作则，这样就可以确保在目前的情况下，大家都能主动分担工作。代莱工作岗位意味著代莱起点、代莱机遇、代莱挑战，本人决意再接再厉，更上一层楼。在今后的日子里我们将向财务精细化管理挺进，精细化财务管理须要保证营运资金确权通畅、保证投资效益、优化财务管理手段等，这样，就不足以对公司的财务管理搞妙搞细。要以细为起点，努力做到细致入微，对每一岗位、部门的每一项具体内容的业务，都创建起至一套适当的成本划付。并将财务管理的触角延展至公司的各个经营领域，通过行使财务监督职能，开拓财务管理与服务职能，同时实现财务管理零死角，发掘财务活动的潜在价值。虽然，精细化财务管理就是件极为繁杂的事情，其实正所谓天下难事始于极易，天下大事始于粗。财务会计教学实验心得体会字左右篇三从作出纳审查原始凭证至搞凭证，最后登记日记账，再至搞存货核算，这特定的一周时间在忙中匆匆过去了，还给我的都就是多样的经验和深深的体会。这时我的第一次进修，怀著一份新鲜和一点紧绷的情绪，我已经开始了进修的第一天。虽然大学一年级曾去过实训室一次，但只是较长时间的一节课，也没什么深刻的印象，当指导老师一声话下“已经开始备案凭证”时，应付着教学实验时自己办公桌上的收款用品，我竟然有点无从下手的感觉，久久不敢文辞，唯恐搞一步弄错一步，之后在指导老师的冷静直至下，我已经开始一笔一笔地备案。很快的，一个原本平时听课都真的漫长的上午飞速过去了，但手中的工作还远远未抵达老师建议的进度。匆匆在食堂摸了几口饭，又返回了自己的办公室前之后搞。为了便利在实训室收款，我们建议值守老师在晚间也对外开放实训室给我们顺利完成作业。一天下来，除了喝茶、睡，几乎整天都就是睡在实训室里收款，眼睛盯着发烫。晚上返回寝室，往往就是身心的疲倦。存有了第一天的经验，接下来的两天还是办事员的工作就相对娴熟多了。在规定的周三上午我就全部完结了办事员的有关工作。在下午便已经开始了存货岗位的工作，存货牵涉至成本、单价的排序，原本已经忘却的基础财务会计科学知识又再次沉此刻我的脑海里。由于就是初次碰触至存货的核算，单单是明细账的备案便整整花费了我一个下午的时间，功夫不负有心人，最后使我在晚上顺利完成了对存货核算的全部业务，能好好地睡觉个不好法号了。进修的最后一天，早上就是印刷凭证以及上缴有关作业，下午就是搞怪惨烈的点钞比赛，就这样，已连续五天的进修完结了!五天下来，消耗的笔相当与正常自学状况下三个月的用量，煤田一张数字书写练，练成了我的一手慢字。经过这些天的手工记账，并使我的基础财务会计科学知识在实际工作中获得了检验，进一步深刻了我对财务会计的介绍。并具有了必须的基本实际操作潜力。在取得实效的同时，我也在操作过程中辨认出了自身的许多严重不足：1、比如说自己比较伶俐，经常看看弄错数字或是遗漏业务，引致核算结果失效，引发不必要的麻烦;2、虽然这五天里，每笔业务的会计科目都存有参考答案，但实际工作中还须自己基本建设会计分录，在这方面我还存有着必须的严重不足，今后还得强化练。3、点钞比较专业娴熟，日后还须勤奋练。总而言之，五天的进修使我对办事员和存货核算岗位的工作存有了比较准确的重新认识，并在实际操作过程中找到自身存有的严重不足，对今后的财务会计自学存有了一个更为明晰的方向和目标。希望在接下来的日子里，学校能够给我们这些应届桑来的多额滴教学实验课，以便我们能够不断地补漏伯粉，这样更能够帮我们财会专业的学生努力学习财务会计这门课，为以后迈向社会打下较好的基础。财务会计教学实验心得体会字左右篇四为期一个半月的进修完结了，我在这一个半月的进修中学至了很多在课堂上显然求学没的科学知识，受益非浅。以下就是我的毕业进修报告总结，欲了解各位供给宝贵意见。对于现代企业来说，会计工作就是一项关键的管理制度，就是必须为同时实现企业的经营目标服务。所以，能指出，同时实现企业的经营目标就是企业会计的显然目标。带着这个目标，我已经开始了在我所在的进修企业展开了用目的进修。在此之前，我认真学习了《会计法》以及财政施行的《企业会计准则》、《企业财务通则》等做为过渡阶段的代莱行业会计制度和财务制度，因为这些大学法规我国会计制度改革进程中的一关键性措施。此次进修，主要岗位就是一些帐务的核查，所以主要进修科目应收账款应付帐款的核算，也牵涉一些其他对外投资科目。在进修中，我出席了该企业月末的财务核算，认真学习了抗拒而标准的财务会计程序，真正从课本中追到了现实中，从抽象化的理论返回了多彩的实际生活，精细的介绍了财务会计的全过程及会计核算的各环节，深入细致参观一些财务会计的整个审计工作、核算过程，并掌控了一些财务会计事务的适用于及适用范围。追随财务人员，核实财务会计事实。真正介绍和熟识了我国的检察院程序及法庭的促进作用和职能，同时还协调公司财务人员搞好帐本的调查笔录和日记帐笔录，搞好帐簿的印刷档案工作。经过1个半月的进修，我从客观上对自我在学校里所学的科学知识存有了感性的重新认识，并使自我更加充份大学求解了理论与实际的关系。我这次进修所牵涉的资料，主要就是财务会计业务（对公业务），其他通常介绍的存有购货业务、票据业务、贷款业务。财务会计业务对公业务的财务会计部门的核算（主要指票据业务）主要分成三个步骤，记帐、核查与办事员。那里就是指的票据业务主要就是指支票，包含转账支票与现金支票两种。对于办理现金支票业务，首先就是必须审查，看看付款人的印鉴与否与银行留出印鉴吻合，方式就是经过大学验印，或者就是手工录入；再看看大小写金额与否一致，付款金额、付款日期、交款人要素等有没有录入，支票与否已经少于提示信息退款期限，支票与否耗尽，如果存有背书，则背书人签章与否吻合，值得注意的就是大写金额至元为整，至分则无法在记整。对于现金支票，财务会计记帐员审查有误后记帐，然后传达给财务会计核查员，财务会计核查员证实为有误后，就传达给办事员，由办事员人员盖章现金付讫章，收款人就可以出纳处申领现金（办事员与收款人口头对帐后）。经过这次进修，我对会计工作存有了以下更深的介绍：会计报告所公布的信息应当充分反映企业特定时期财务状况和经营成果及其有关信息，以满足用户信息使用者的须要。按照现行《企业基本会计准则》体系所报告的会计信息已无法适应环境知识经济时代对信息的建议，（1）现行会计报告的形式单一，经过表格数字化充分反映，文字说明的资料较太少；（2）现行会计报告的计量标准就是以历史价值居多，而对现行价值和未来价值充分反映严重不足；（3）现行会计报告的资料就是以历史成本和权责出现制原则为基础，充分反映历史的和此刻的信息，而缺少具备预测性、前瞻性及不确定性的信息，另外，报告所特别强调的就是整体资料，而对某些专项资料公布比较充份；（4）现行会计报告的结果就是以内部经济活动影响居多，没能充份阐明外部环境因素对企业的影响程度；（5）现行会计报告上报的时间就是以财务会计分期假设为前提，定期报告，时效性极差。财务会计管理做为国民经济管理中的一个关键组成部分，其在社会经济中的促进作用将越来越小。随着知识经济时代的到来、管理方式的变化，会计工作的重点应当日益从信息加工进化为对科学知识、信息的分析、确认和运用上来，财务会计实务工作方面的改革势在必行。1、不断扩大财务会计职业范围。在知识经济时代，会计工作的基点已经不是仅仅满足用户于过去的信息（计算机能够轻而易举地在极短时间内顺利完成此项任务），而是将信息掌控、未来预测做为工作的重点。会计工作除传统的企业会计核算外，财务管理、经营计划制定、财务控制系统设计、投资决策新埃沦为关键的职业范围。所以财务会计实务工作者应当不断拓宽视眼，延展和转型会计工作的功能，充分发挥财务会计在知识经济时代理应的促进作用。2、不断更新财务会计科学知识体系。在知识经济时代，企业非政府结构将发生很大的变革；按工作成果取酬的弹性工作制将沦为广泛的工时制度；企业越来越注重人力资源和人力投资，员工也希望将自我的智慧财产投资于企业；企业的更多精力将放到新产品的研究上。另外，经济各部门之间的联系更为密切，经济运行的“触角”也延展向经济部门以外的其他领域，例如政治、文化、环境等等，近年来发生的绿色财务会计、犯罪行为财务会计等就是这种趋势的端倪。所以财务会计实务工作者应当适应环境社会变革，不断快速增长和更新科学知识。3、不断普及与深入细致信息技术的应用领域。在知识经济时代，财务信息的搜集、分析和处置，资本的筹措、调度和资金投入，产品的设计、加工和生产等关键性的过程，都必须靠完善的信息技术就可以顺利进行，随着经济信息化的发生，使国际互联网（internet）、企业内部网（intranet）沦为会计人员的常用工具，手工处理方式已经至了非变革不容的时候。信息技术在财务会计中应用领域的不断普及与深入细致，及其本身技术、科学知识更新的不断大力推进，必将进一步加强对财务会计职业发展和会计人员知识结构的建议。知识经济时代将以“知识型、智慧型”人才为主体，而人才的培育源于于教育，教育就是科学知识经济的关键，它能够不断地展开高素质人才的生产和再生产，为经济和科技提升培育源源不断的后备力量。就财务会计而言，财务会计教育的改革势在必行。财务会计教育工作应当不断转型教育观念，适应环境知识经济时代经济须要。1、21世纪的财务会计教育就是素质教育。在知识经济时代，财务会计教育培养的就是高素质的“通才”，教师不仅仅就是传授专业知识，更关键的就是给学生缔造一个不利的自学、生活氛围，本着能够构筑健全的知识结构和本事结构，拓宽科学知识背景和本事基础的原则，使学生学会“做人、处事、做学问”。2、21世纪的财务会计教育就是终身教育。在知识经济时代，学校教育再也不是一次性为学生准备工作一切的教育，自学的社会化、社会化自学就是教育更广泛的形式，终身教育就是财务会计教育的主要目标，一个人只要存有一、二个月不自学，就可以滞后，会计人员将不断重回教育，“活到老、学到老”正是为此须要搞了很恰当的演绎。3、21世纪的财务会计教育就是技术创新教育。在知识经济时代，科学知识将不断创新，“不技术创新，就覆灭”，就财务会计教育而言，一方面，它建议培育的人才存有单一制思维的本事、分析和解决问题的本事、自我认识和评价的本事等；另一方面，它建议财务会计教育不断展开课程设置、教学资料、教学方法和师资队伍建设等方面的改革。财务会计教学实验心得体会字左右篇五这就是我第一次真正的财务会计进修。带着新鲜又有点紧绷的心情，我已经开始了第一天的进修。我第一天就备案了。接下来的一天。虽然在大学里没真正的进修过，但感觉对这种工作并不太陌生，只是大致没这样的“氛围”。旧员工说道“已经开始备案凭证”的时候，我存有一种感觉，进修的时候桌子上的财务会计用品我都拎一动了。我不敢长时间写下，害怕失效。后来在导师冷静的指导下，我已经开始一个一个的登记注册。很快，听课的时候很快就过去了很长时间，但是手头的工作远远没达至我希望的进度。晚上稳步忙著未完成的任务。不过话说回来，我很高兴看见我上开的账单。虽然又辛苦又无趣，但是已经挨饿了！存有了前两天的经验，下一步就是核对原始凭证；根据原始凭证，核对会计凭证；根据会计凭证、现金日记账、银行日记账核对总账和各种明细账，核对资产负债表和利润表等。但是，我晓得我距真正意义上的会计师还较远，但我并不害怕，因为我正在努力学习这方面的科学知识。我已经开始搞“填制原始凭证，根据原始凭证，填制会计凭证，填制科目汇总表，根据科目汇总表填制总账，根据会计凭证填制总账和各种明细账，现金日记账，银行日记账等等。在接下来的几天里，我学会了如何核对支票，这须要很多，所以我须要小心。扩充地过好这一生。进修倒数第三天，旧员工教我如何交付凭证和注意事项，通过这次自学，我对会计工作存有了系统全面的介绍，摈弃了“一叶看看不见泰山”的苦恼局面。经过这几天的手工记账，我的财务会计基础知识在实际工作中获得了检验，具有了一定的基本实际操作能力。在获得实际效果的同时，我也辨认出了操作过程中的诸多严重不足：1。比如说你比较细心，经常看看弄错数字或遗漏业务，引致财务会计结果错误、勾稽关系不恰当、账表不均衡、无法结账等。2。这两个月旧员工都在身边指导监督每一笔业务的进账，但我真的毕业后在实际工作中还要自己准备工作会计分录。这方面我还是存有一些严重不足，以后还要强化练。通过将近两个月的财务会计课堂教学，我深刻体会至客观性、实质著重形式、相关性、一致性、可比性、及时性、明确性、权责出现制、比例、历史成本、收支分割为资本性支出、慎重性和重要性等原则，以及会计工作在企业日常经营中的重要性，以及会计工作对我们财务会计从业人员的严格要求总而言之，两个月的进修使我对“填制原始凭证”和根据原始凭证填制会计凭证的工作存有了更深入细致的介绍，并在实际操作过程中辨认出了它们出来自身存有的严重不足，对今后的财务会计自学存有了一个更为明晰的方向和目标。在接下来的日子里，步入单位后还要努力学习虚心向前辈求教，以便我们能够不断地补漏伯粉，这样更能够协助我们财会专业的学生努力学习财务会计这门课，为以后迈向社会打下较好的基础。通过进修，我们对会计核算的感性认识进一步强化并步入了理性认识，这次进修并使我的重新认识存有了质的变化。我们这次进修就是综合性训练，既就是主管财务会计、审查、办事员，又就是其他原始凭证的填制人，消除了分岗进修工作不妥当的不能完备、不系统现象。增进认知了会计核算的基本原则和方法，将所有的基础财务会计、财务会计和成本会计等有关课程展开综合运用，介绍财务会计内部掌控的基本建议，掌控从理论至课堂教学的转变过程；熟练掌握了财务会计操作方式的基本技能；将会计专业理论知识和专业课堂教学，有机的融合出来，宽广了我们的视野，加深了我们对企业课堂教学运作情况的重新认识，为我们毕业踏上工作岗位打下稳固的基础。财务会计教学实验心得体会字左右篇六6月初，也就是寒冷夏季的开端。怀著一份疑惑与激动的心情，我们走进了手工演示进修的教室，已经开始了为期半个多月的进修生活。于是我们像是踏上了工作岗位一样，每天上午八点下班至11点半上班，下午两点半至五点半。我们班上总共被分成八个组，大概每组存有六至八个人的样子，加之财务会计二班总共存有一百多个人挤到在这间算不上小的房子里，条件可想而知了。但是为了能好好地课堂教学会计工作以及自学更多的课堂教学科学知识，大家都承受居住寒冷与挤迫的考验，每天秉持按时上班，认认真真地顺利完成每天的任务。此次的进修主要就是建议我们根据一本书上所提供更多的原始凭证以及一些交互式的资料初步碰触财务会计今后必须搞的基本工作，比如说设置账簿、填制记账凭证、科目汇总、备案明细账以及总账、结账与收款、基本建设会计报表。虽然已经碰触财务会计这门专业知识存有一年多了，但是很羞愧我们对于实际怎么会计核算、填上凭证等都还很不明白，许多细节方面的科学知识都不是很确切。还回忆起刚开始进修的第一天，老师必须我们首创建总账和明细账，大家都不晓得该如何逃走。准备好一些基础工作后，在老师的指导下我们才已经开始了最初的工作，创建总账、现金日记账、银行存款日记账和各种明细账，接着再根据演示的财务会计资料打印期初余额。每位同学都搞的非常资金投入，顾不上与身边的同学闲言碎语，也顾不上擦去额头上泣不成声的汗水，唯恐一个不小心就把数字给填错了。最后再试算均衡，建议全部账户的借方余额合计等同于全部账户贷方余额合计;总账筹钱贷方余额必须与内设的有关明细账户筹钱贷方余额合计数成正比，试算均衡之后才可以展开本期业务地备案。经过一两天地工作，大家都慢慢地步入了演示进修的状态，我也辨认出了财务会计这项工作的确像是别人说道的那样很繁杂、很乏味，须要存有冷静，须要仔细认真。比如说会计核算的时候，我们不晓得反反复复地写下了多少个“期初余额”。略过一些期初的工作后，我们步入了最主要的工作——填制凭证。总共存有79笔业务，分后三次顺利完成。原本以为这可以就是比较简单的任务，只要通过完整发票推论这笔业务归属于的会计科目，再根据实际出现的金额填上上数字就可以了。可是实际操作出来却不像是想象中的那么直观。比如说一笔牵涉至两个以上的账户时，怎样把它写下无机地会计分录才就是恰当的，又比如说一些预提等待摊的账户必须怎样分配金额;除了最麻烦地排序分配和扣除一些全部停止费用、材料成本差异等等。这些都建议我们对财务会计以及成本会计的科学知识掌控地很娴熟，这样才能更好地运用至课堂教学当中回去。每顺利完成一批凭证后，我们都会搞一次科目汇总表，虽然比较麻烦，但是等努力做到最后把借贷方试算均衡后，我们的心情不晓得可以存有多不好。还回忆起第一次科目汇总的时候，由于自己的一些大错误，怎么也均衡没法，真的差点，可是我说自己必须秉持。反反复复地和同学对照了几次，终于找到错误之后元显恭了。于是我说自己，一定无法胆怯，一定必须静下心来，何苦存有半点马虎。虽然没一次就把账搞元显恭，但是心里还是挺高兴的。就像是老师说道的那样，当财务会计的最为高兴的事莫过于能把账搞元显恭。在填好凭证之后就是登账了，必须根据每张凭证备案各种明细账、根据科目汇总表备案总账，虽然看起来类似于谁都会搞的事，可以重复如此小的工作如果没一定的冷静就是很难胜任的。因为一失效并不是随便用笔涂抹了或是用橡皮擦涂抹了即使了，每一个步骤会计制度都就是存有严格要求的。比如数字弄错了还想用红笔划回去，再用黑笔把恰当数字协商，最后还要签章。而且字迹还得准确俊俏，数字也无法弄错方向。如此繁杂的程序真的使我不敢存有一丝懈怠，以至于每天在那挤上几个小时后汗水都能够淋湿我的衣服。因为这并不是做作业时或考试时失效了就处罚而已，要是在以后的工作中，这就是事关一个企业的账务，就是一个企业以后制订发展计划的依据。所有的账记不好之后，接下来就是结账，印象最深的就是划出两条红线，每一账页必须结一次每个月必须结一次，划出红线划出逃离现场都难受了。而且支付那些数字就是最难失效的，必须反反复复地检验几次才能确认与否恰当。接着就是收款了，如果前面没发生错误的话，这一步还陷害比较简单的。略过上面的一切工作后，就是基本建设会计报表了。填上上基本建设单位和基本建设时间后，根据总账或有关明细账资料按项目四川路桥，必须确保满足用户“资产=负债+所有者权益”这一恒等式，最后还要亲笔签名。经过这次的手工演示进修，辨认出了自己还存有许多的问题：第一：书本上的科学知识掌控的比较坚实，以致不能很熟练地运用至课堂教学当中回去;第二，没足够多的冷静，搞事情也比较认真仔细，以致经常出现一些低级错误，比如说弄错数字，弄错方向。虽然进修的时间并不是很长，但是却让我学至了很多在书本上学没的科学知识，真正地把从书上教给的理论运用至课堂教学当中，碰触至了以后当一名财务会计必须搞的许多事情。虽然进修这段时间每天都很艰辛，但是我指出应该，也使我体会至了做为一名财务会计存有多艰辛，坚信每一个岗位只要你用心、深入细致地回去搞了，都会很累，但是你却可以从中斩获至很多，正所谓存有得必有违。我坚信我可以废止自己的缺点，在以后的实际工作中不懈努力地搞好自己的本分工作，严苛地建议自己，搞一名不好财务会计。难以忘怀的一次进修，它记述了我这些天来代价的点点滴滴，记述了我泣不成声的那些汗水，我想要它可以沦为我以后快速步入财务会计领域的一笔宝贵财富。最后很非常感谢所有的老师，在那么寒冷的条件下依然不辞辛苦，每天都会陪着我们收款，随时协助我们解决问题，再次向您们诚挚最真挚的敬意。

2022年小王子读书心得字作文(七篇)每个人都曾企图在平静的自学、工作和生活中写下一篇文章。文学创作就是培育人的观测、M18x、想象、思维和记忆的关键手段。那么我们该如何写下一篇较为轻松的范文呢？以下就是我为大家收集的优质范文，仅供参考，一起来看一看吧小王子读书心得体会字作文篇一就是一个寓言，也可以不是一个寓言。我们不必为它就是属什么性质的书籍而争议，它的魅力是给我们拎了对人生百态的体悟。每个大人都曾经就是小孩子，只是现在不少人的心灵也无法留存那份天真，变为孩子，除了谁能象小王子那么天真、天真无邪，不敢张大，也可以永远不必长大。“所有的人都至哪儿回去了?”小王子终于又上开了腔：“在沙漠上，真有点寂寞。”“人群里也就是很孤独的”蛇说道。小王子久久凝视着它。......“我能够带你去任何船只都跑没的地方。”蛇说道。它把自己绑在小王子的脚上，就像是一只金镯子一样。“地球上无论是谁被我遇到，都会被我送来回老家，”它稳步说，“可是，你就是如此善良，又源自别的星球。”小王子默默无言。“我为你深感伤心在这个花岗岩共同组成的地球上，你就是如此虚弱，”蛇说，“如果你发现自己很想要家的话，我可以协助你，我可以......”由于小王子的善良，同样的寂寞、孤独，使得蛇沦为了他在沙漠中的朋友。同样，那求小王子驯化的狐狸，一求温暖的小动物。在人群中的孤独使得它回去等快乐、谋温暖。当小王子碰到狐狸，就是他正在痛哭的时候，小王子因为孤独而恳请狐狸陪他玩玩，狐狸婉拒了。“我无法跟你玩玩。”狐狸说道，“我还没被驯化。”“对我而言，你只不过就是个小男孩，就像是其他千万小男孩一样，我不须要你，你也同样用不着我。对你来说，我也不过就是只狐狸，就跟其他千万只狐狸一样。然而，如果你驯化我，我们将可以彼此须要，对我而言，你将就是宇宙间唯一的了;我对你来说，也就是世界上唯一的了。”“驯化，就是创建某种联系......”人类不再存有时间回去介绍事情了，他们总是至商店里卖非常简单的东西，但是，却没一家商店售卖友谊，所以人类没真正的朋友。人群中的寂寞，数以万人能真正拥吻新妇的又存有多少?我们在渴求有人的陪伴，渴望着被驯化，可以直到最后，仍旧会分离，遗留下的仍旧除了不舍的泪水，除了就是无尽的孤独。小王子读书心得体会字作文篇二最近，似乎很忙碌，总是感觉自己被太多的事情侧边在了原地，内心很疲倦。于是，趁着周末的空闲，我至了图书馆跑了一圈。图书馆果然就是个能够使人静心的地方。走进之后心里没想要那么多了。可是我又不晓得该看看什么书不好。于是，便已经开始随便逛街。然后，就辨认出了这本书——《小王子》。回忆起第一次念《小王子》，就是在初一的时候，当时一下子就被他清爽的文笔和纯粹的世界所迎合。虽然可能将当时候的我只是把它当做一本课后的读物。六年后的现在，再念《小王子》，不禁一次次地流泪，为小王子那慑人心魂的伤感而失眠，为他善良而执著的爱所敬佩，也为自己那逐渐抹杀的童心而致哀。这就是一个属成人的童话，属曾经存有过童心的成年人的童话。这与其说是一个童话，不如说是一个悲剧。童话里的主人公总是像是白雪公主或灰姑娘一样，幸福美满地生活。而伤感的小王子却在辨认出快乐的真谛后死去在沙漠里。大人常常建议孩子存有成年人的思想和犯罪行为，而从来没意识到他们不必须过早地体会这些，他们必须在阳光明媚的世界里享用着欢乐的时光。如果以后我存有了孩子，我想要我会尽可能维护属他那个年纪的童真。毕竟，长大后的世界真的很残暴。当人哀伤的时候，真就可以讨厌看看落日了。不晓得为什么，我每一次看到即将落地平线的夕阳，总会真的很伤感。那就是无名氏的可悲，说不出来的感觉，也许只是单纯地对美好事物消逝的一种叹息。还回忆起，曾经自己因为一些事，一个人望着落日徐徐普降，忽然泪水就无声地泣不成声。哀伤的时候，较之别人的宽慰，我可能将更须要的就是安静，安静例如疗伤，在净土中想要细致了，就不再哀伤伤心了。有人反