《数星星的孩子》教案（4篇）

《数星星的孩子》教案（4篇）字词卡片投影片

《数星星的孩子》教案篇二

学习目标

1、会认“撒”等9个生字，会写“勺”等12个字。

2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解张衡之所以能成为闻名的天文学家，是由于他从小就爱好天文，擅长观看和思索，具有刻苦钻研的精神，激发学生喜爱科学的兴趣。

课前预备

1、课件

a、布满繁星的夜空。

b、北斗七星。

c、北斗七星围着北极星转。

d、摘苹果。

2、实物投影仪。

3、生字、词语卡片。

4、做嘉奖用的科学家的图片。（毕昇、李时珍、祖冲之、达尔文、牛顿、爱迪生、居里夫人）

第一课时

创设情境导入

1、你们知道古时候我国有哪些闻名的科学家吗？

2、直观感知。利用实物投影仪，教师介绍张衡及他创造的地动仪。

3、当你知道了张衡创造了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么？

4、出示课题并朗读。这节课，教师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。你们想听吗？

板书课题：数星星的孩子。多音字：数（shǔ、shù）。

初读课文，识字学词

1、自由读课文，圈诞生字，自读、正音。

2、借助不带拼音的生字卡片，同桌相互检查生字认读状况。

3、拿出字卡，小组自学以下字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍宝、钻研、距离。（重点是读准音，记住形）

4、玩字卡嬉戏。

a、教师随便说字音，学生按教师所读的挨次用字卡搭一座拱桥。

b、小组合作，玩字卡组词接龙嬉戏。

读通课文，初步感悟

1、初读感悟。

a、自由读课文，要求读准字音，读通顺。

b、各人画出自己所宠爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。

c、朗读展现。选你最宠爱的句子读给大家听，听的同学假如觉得他读得精确美丽，可仿照他的语气读一遍。

“满天的星星像很多珍宝撒在碧玉盘里。”（当学生读到这一句话时，可播放课件，让学生感受到夜空的漂亮和星星之多）

“一颗，两颗，始终数到了几百颗。”（让学生谈谈为什么喜爱这句话）

“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是围着北极星转。”（可播放课件，让学生直观感受到北斗七星的外形和北斗七星是怎样运动的）

“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清晰了，北斗七星果真围着北极星渐渐地转动。”（让学生通过读“一夜”“几次”“果真”等词语体会张衡是怎样仔细观看星空的）

d、小结。这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。正由于他从小爱好天文，长大后又刻苦钻研天文，所以在天文方面表现了非凡的才能，制造了世界上瞩目的浑天仪和地动仪。

2、再读入情。

分角色有感情地朗读课文。拓展活动同学们，你们想更多地了解张衡吗？你们想了解更多的科学家吗？请读读课后的“我知道”，还可以到书中或网上查找资料。作业课外阅读科普方面的文章，了解身边的科学常识。以小组为单位，编写一张手抄报。

其次课时

激情导入

同学们，我们知道了《数星星的孩子》讲的是张衡小时候擅长观看、肯于动脑，长大后刻苦钻研天文最终成为一名出色的天文学家的故事。谁情愿把这个小故事讲给同学和教师听？

1、配乐，讲故事。

2、口头完成课后“我会填”的练习题。（对优秀学生可嘉奖毕昇、李时珍、祖冲之、达尔文、牛顿、爱迪生、居里夫人等科学家的图片）

复习词语

1、让小教师带着大家读词卡。

2、摘苹果嬉戏。（课件演示：一个词卡为一个“苹果”，教师点击苹果即出示词语，学生齐读词语）

指导写字

1、字形分析、范写。

a、组、睡、珍宝、钻研、距：都是左窄右宽的字。“珍”字右边的最终一撇长。“研”字右边的其次横落在横中线上。“钻”字右边的口字第一笔竖落在竖中线上。

b、数：左右构造，左右均等。

c、睡：右边的“垂”字，中间宽，两头窄，留意提示笔顺。离：上窄下宽。这两个字笔画多，要重点指导。

2、学生先书写，再临摹。

3、利用实物投影仪进展写字展现、评价。

完成课后练习

1、书面完成“我会填”。

2、同桌交换、订正。

拓展活动

1、合作沟通。学生把查找的资料在组内沟通。

2、各组选派代表展现。

3、班级可开展一次手抄报评比活动。

《数星星的孩子》教案篇三

目标：1、熟悉“撒、玉”等9个生字，会写“斗、玉、组”等12个生字。

2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3、学习张衡从小擅长观看和思索的好品质。

重难点：标1、标2。

课前预备：收集有关张衡的故事。

导学过程：

第一课时

一、导入新课：

这节课我们学习29课，大家齐读课题。（看文中插图），你们知道这个数星星的孩子是谁吗？（张衡）谁是张衡？另外两个是谁？在数星星的过程中，他发觉了什么隐秘呢？我们一起走进课文去看看吧。

二、师范读课文。请生说说张衡在数星星时发觉了什么？

三、自读课文，学习生字。

1、自读课文，勾出文中的生字，读准字音，把它多读《一秘·.1》几遍。

2、（出示小黑板）指名当小教师教读生字、齐读。

3、同桌相互考生字，指名读，开火车检测生字。

4、指名说用什么方法记住生字的。

5、给生字组词。说说它们的偏旁部首和构造。

三、讲读课文，理解课文内容。

1、自读课文，找出描写孩子得意的词语、句子。

2、四人小组争论：哪些句子、哪些词语写出了他的得意？你是怎样体会出来的？

3、指名说说自己的体会和想法，指导朗读。

4、小组争论：他的爷爷奶奶为什么喜爱他？你喜爱他吗？

5、学了课文，你最想对谁说什么？

比方：我最想对张衡说，你真是个仔细的孩子！

我最想对张衡的奶奶说，你的孙子多了不起啊！

6、学了课文，你明白了什么？

7、齐读课文，把你的体会读出来。

8、指名分角色朗读课文，全班评议。

全班分角色朗读课文。

四、作业：

1、回家有感情地朗读课文。

2、收集有关张衡的资料。

其次课时

一、复习生字。

指名读、全班齐读、开火车读。

二、引导复习课文也许内容。

三、沟通收集的有关张衡的故事。

四、学习会写的字。

1、以“我的发觉”为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写标准美观的方法。

（1）我发觉了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。

（2）我发觉了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点：；“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿；“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。

（3）我发觉了把字写美观的方法：“珍宝”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，相互让着点儿。读要求写的12个字，并进展书空练习。

2、用生字口头组词。

3、教师示范写字。学生书空。

五、生描红练习，留意写字的姿态。

六、作业：1、熟读课文，听写生字。

2、预习30课。

板书设计：

始终

总是

29、数星星的孩子一夜仔细、得意

（张衡）几次（天文学家）

渐渐地转动

《数星星的孩子》教案篇四

教具预备

课件：

1．多媒体课件：星空图配上轻音乐：星光闪耀，慢慢地有9颗星星渐渐变大，其中有七颗构成北斗七星，一颗为北极星，一颗在旁边，定格。（注：1．2两个课件可以合在一起）

2．（紧接着课件1，星星内消失本课9个生字（撒玉仰傻距组楚衡汉）。“玉”字要放在北极星上，“组”字在旁边的一颗星星上。

3．挂图：北斗七星和北极星（参照课本P135右上角）

4．“我会写”图标。

5．田字格中本课要求写的12个字：勺斗玉组珍宝数钻研睡距离

6．PPT课件：

课外阅读短文：一个晴朗的夜晚，我也像汉朝的张衡一样坐在院子里看星星。尽管星星和我的距离很遥远，但我也能看得特别清晰。看啊，星光闪耀，犹如课文里写的一样，像很多珍宝撒在碧玉盘里，好美哦，简直把我给看傻了！我仰着头，看啊，数啊，数啊，看啊，原来星星也分成小组坐在一起，不过，它们的组太大了，组员多得数不清。（注：全文为蓝色，黑色的字变成红色）

教学目标

1．熟悉“撒、玉”等9个生字。会写“勺、斗”等12个字。

2．有感情地朗读课文。

3．培育擅长观看、擅长思索的习惯。

教学过程

环节

教师活动

学生活动

情境导入

初读课文

1．请小朋友们把眼睛闭上，先听听美丽的音乐吧。

2．（课件1──星光闪耀，慢慢地有9颗星星渐渐变大，其中有七颗构成北斗七星，一颗为北极星，一颗在旁边，定格。）请大家睁开眼睛，我们一起欣赏漂亮的星空。

3．美丽吗？

4．再看看，星空开头发生变化了。（课件2──星星内消失本课9个生字：撒玉仰傻距组楚衡汉，“玉”字放在北极星上，“组”字在旁边的一颗星星上。）这九颗星星，等待小朋友们摘取呢。现在，教师还没教大家，哪位小朋友能自己摘取一颗？小朋友，这些字你能熟悉几个呢？

5．谁还能再摘一颗？

6．你怎么熟悉的？

7．还有谁熟悉？

8．还有熟悉的吗？

9．呵，你就是小男子汉。

10．你也是小男子汉。

11．还有几课星星等待着我们摘取，请小朋友们仔细读读课文，这些星星都藏在我们今日要学的课文里，这篇课文的题目就是──《数星星的孩子》（板书课题）我们把课文读熟了，就能摘下这些星星了。小朋友们，一起读课文吧。

2．观看星空动画。

3．美丽！

4．我摘取最上面的一颗，那里边的字是玉，玉石的玉。

5．我熟悉小组的组。

6．我是小组长啊。

7（都举手）我熟悉。

8．（明潇）我熟悉汉，男子汉的汉。

9．（炎地）我也熟悉。

11．学生自读课文。

自主识字

1．（出示课件2）现在，我想大家应当能把这些星星摘下来了。不过，这次摘有个特殊的要求，就是不光要熟悉这些生字，还要说出一个记住它们的好方法，最好能组一两个词语。现在，我们分小组争论争论，看那个小组的方法最奇妙。小朋友们，请你们也开头争论吧。

2．好了，现在开头摘星星。谁先来？

3．留意，这可不是洒水的洒。洒水的洒是三点水的洒。

4．什么是仰视？

5．对，看星星是要向天上看。

6．怎样记住的？

7．呵呵，这个方法好。假如把足字旁换成提手，一边摆手一边说“不要不要”，那就是──

8．对！真聪慧！看来同学们都有很好的认字方法。小朋友，你认字的方法肯定更奇妙吧，说给你的同桌听听吧！

1．争论

2．（1）大鱼藏在行里头──衡，张衡、平衡。（2）从用手一散就是撒，撒开、撒水。

3．（1）仰：欢送的迎把走之换成单立人就是仰，仰头、仰视。

4．（作动作）就是抬头向上看。

5．我记住了距离的距。

6．左边是个足字旁，右边是个巨大的巨，足就是脚，抬脚走开，就有距离。

7．拒绝。

写字

1．刚刚大家的小脑袋开动地特殊快，现在该动动手了。（课件：“我会写”图标）小朋友，把本子和铅笔拿出来，预备写字。

2．（课件出示：勺斗玉组珍宝数钻研睡距离）我们先读读吧。请留意，“数”是个多音字。

3．认真看看，写这些字应当留意什么？

4．小朋友们看的真认真。现在教师写两个字大家看看，看完后说说应当留意什么。看的时候要特殊留意教师写字的笔顺恶哦。（范写：距离）

5．说的真好。请大家再看一遍，小朋友，请你们也看准了。（将“巨”字描成红色）

6．再看离字的这里。（将倒数其次笔：撇折──描成红色）这是几笔写成的？

7．对。请记住，这是撇折，一笔写成。好了，请大家一起把这些字写两遍吧。

2．自由读字

3．观看后述说，如斗的两点是上下的，不能写成左右的；玉的第三横最长；睡字是目字旁加上垂下来的垂（注：教师强调一下垂字的笔顺）。“数”字左下的女书写时横变成提。

4．巨大的“巨”的笔顺应当是横、横折、横，最终在写竖折。

6．一笔。

7．写字

其次课时

生字复现稳固识字

3分钟

1．上节课我们一起摘了许多星星，不知大家丢掉了没有。

2．没丢好啊！现在我要把这些星星放在另一个地方了，看看大家还认不熟悉。请看大屏幕。（课件6──短文：一个晴朗的夜晚，我也像汉朝的张衡一样坐在院子里看星星。尽管星星和我的距离很遥远，但我也能看得特别清晰。看啊，星光闪耀，犹如课文里写的一样，像很多珍宝撒在碧玉盘里，好美哦，简直把我给看傻了！我仰着头，看啊，数啊，数啊，看啊，原来星星也分成小组坐在一起，不过，它们的组太大了，组员多得数不清。

3．小朋友们，我们一起读读吧。

1．没有。

3．自由读──个别读──齐读

朗读感悟

3分钟

1．嗬，读得真美！课文的文章都读的这样美，那课文肯定会读的更美。想把课文读得美美的吗？

2．那就的先把课文读懂。这样吧，我们和小朋友一起默读课文，读完后说说，你都知道了什么。现在开头吧。

3．谁来说说你知道了什么？

4．你从哪儿知道的？能读读有关的课文吗？

5．这么说，这个填空题你也会了？出示课件──填空题：那七颗星，连起来像（），叫（）。（教师依据学生答复当场打字输入）我们连起来读读这句话吧。小朋友，我们一起读。

6．（出示挂图）请看，这幅画上画的什么？

7．那这一颗是什么星？（指示北极星）

8．你从哪儿知道的？

9．同学们读书这样认真仔细，我想下面这题填空肯定会。（出示填空题：北斗七星（）围着（）渐渐地（）。

10．依据学生答复输入括号内，形成“北斗七星（果真或总是）围着（北极星）渐渐地（转动）。”然后指导学生读句子。

11．请大家看书上的插图。插图的背景就是浩瀚的星空，谁能找到北斗七星和北极星？小朋友，请你们也找找看。

12．同学们说的内容大都集中在课文的第四段，看来这一段是课文的重点。请同学们找到第四段。啊，这段美丽的文字正好印在漂亮的星空画面上，读着课文的同时还能不知不觉地欣赏星空。这样吧，咱们美美地读读这段课文吧，看谁读的美。先练习一下。小朋友，请你们也练练，待会儿我们一起读。

13．谁来美美地读读？

14．谁还想读？啊，都想读，那我们就和小朋友们一起朗读一遍吧。“爷爷走过来……”预备起！

15．下面我们要进展分角色朗读了。谁情愿当张衡？都想当啊！那这样吧，竞赛，看谁回答下列问题最精确，就让他当张衡。我问的问题是：你觉得张衡是个什么样的孩子？从哪里看出来的？开头默读思索。

16．谁先来说？

17．从哪儿看出来的？

18．有道理。谁接着说。

19．喔？为什么？

20．你能看出这一点，也很聪慧啊！

21．是啊。光聪慧，不观看、不思索，怎么能发觉星星不是在乱动？怎么能发觉星星之间的距离总是那么远？说的多好啊！看来你也是个擅长观看和思索的好孩子。这样吧，张衡就由你来当！小朋友，你认为张衡是个怎样的孩子，可以向你的同学和教师说说。

22．谁当奶奶、爷爷？（相继安排好角色）

23．小朋友们，先听听这几个小朋友是怎样分角色朗读的，然后你们也分角色朗读。

24．嗬，奶奶的慈爱、爷爷的急躁教育、张衡的聪慧好学全被你们给读出来了。几个读表达局部的同学也读的很美。特殊是第一句：晚上，满天的星星像很多珍宝撒在碧玉盘里。啊，美极了！大家都来读读这一句好吗？小朋友，一起读。

25．读的这样美，课后有个填空，你们肯定能填好。翻到136页，看看我会