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文档简介

小学语文四年级上册第八单元《习作》教学设计一课时教学目标让学生了解什么是习作，及其特点；提高学生的习作能力；培养学生的写作兴趣；通过写作来提高学生的语文水平。教学重点让学生理解什么是习作；提高学生习作的能力。教学难点教学如何指导学生进行习作；如何培养学生的写作兴趣。教学内容1.了解什么是习作教学活动展示习作的定义；通过示范、举例的方式讲解习作的必备元素；让学生进行小组讨论，让学生说出习作的特点。教学目的通过了解什么是习作，让学生能够从理论上掌握习作的基本要素，了解习作的特点。教学方法课件展示、讲解、小组讨论2.如何进行习作教学活动让学生阅读一篇习作范文；分析范文的结构、特点；通过讲解、示范，引导学生如何进行习作。教学目的通过阅读范文，让学生了解习作的常见结构，从而有针对性地进行练习，提高习作的成效。教学方法课堂讲解、范文阅读、示范3.培养学生的写作兴趣教学活动激发学生写作的兴趣，讲述习作的作用；通过老师的点评、同桌的交流、展示等方式，让学生互相分享各自的习作，提高写作的兴趣。教学目的通过激发学生的兴趣，让学生能够主动地参与习作，不断提高写作效果。教学方法情境演示、学生交流、老师点评教学活动教师先通过课件展示习作的定义、习作的特点，让学生了解习作是怎样的一种写作形式，进而引导学生掌握写作技巧；教师通过范文阅读和讲解的方式，让学生理解习作的结构、特点，把握习作要点；让学生进行个人练习，以突破个人写作的瓶颈；将学生分成小组，一起进行习作，以彼此之间的交流促进相互提高；教师通过展示范文，点评优秀习作等方式，激发学生写作兴趣，进而能更好的参与到习作之中。教学工具电子白板；课件。作业布置在家完成一篇习作，字数在150字以上，提交到课堂平台；在课堂平台中，点评至少一篇同桌的作品，提出改进建议。教学反思通过这一节习作教学，学生可以更好地理解到什么是习作，提高了习作的技能，同时也提高了学生的写作兴趣。本节课通过多种教学方法的运用，如范文引导、同桌共同讨论等活动，使得学生在这节课的教学中就掌握习作的基本技巧和方法。同时，老师关注到学生情感需求和知识的

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