人教版部编本六年级上册《习作笔尖流出的故事》教学设计及教学反思_第1页
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文档简介

一、教学设计：《习作笔尖流出的故事》1.教学内容课程名称：语文适用年级：小学六年级上教材版本：人教版部编本课时数：2课时教学内容：《习作笔尖流出的故事》2.教学目标知识目标：了解小说的结构和要素；掌握写作小说的技巧；批评欣赏优秀的小说。能力目标：培养学生纵向、横向的阅读能力；提高学生的表达能力和创新思维能力；培养阅读兴趣和好习惯；激发学生对文学创作的热爱和兴趣。情感目标：启发学生对生活、对人性、对美好的追求；爱护自然和珍惜生命。3.教学重点和难点教学重点：培养学生阅读和写作小说的能力。教学难点：启发学生文学思维和创新思维。4.教学过程设计第一课时4.1.1.自主学习（10分钟）学生自己先阅读《习作笔尖流出的故事》一文，并标出自己不理解或不懂的地方。4.1.2.初步探究：讨论小说的要素（10分钟）分组讨论小说的要素，如人物、环境、情节等，老师引导学生说出自己的见解。4.1.3.合作学习：小组讨论、相互借鉴（20分钟）老师将学生分组，每组从小说中选出一个段落进行解读，并在小组内进行讨论和相互借鉴。4.1.4.整合回顾（10分钟）选几个小组进行“交流展示”，总结各小组的讨论观点，从而达到学生能够理解小说和构建小说结构的目的。第二课时4.2.1.自主学习（10分钟）要求学生在课前进行小说的阅读和理解，准备讲述自己自选篇目的生动思维导图，暂定时间为5内。4.2.2.研究倾听（5分钟）老师在此环节讲解如何通过思维导图的方式描述小说。4.2.3.根据思维导图分组讲述（40分钟）学生依据自己准备的思维导图，分小组进行讲述，其他小组进行倾听，讲述完后进行讨论和点评。4.2.4.整合回顾（5分钟）老师进行集体点评并纠正不足，总结本次活动的收获和不足，鼓励学生在阅读中探索新思路，并加强对文本的感悟和理解。5.教学方法问答结合法小组合作学习法思维导图法课堂讨论法课外阅读辅导法6.教学反思通过第一课时的分组讨论和第二课时的思维导图讲述，学生通过小组激励、个性化地阅读，加深了自己的理解和对小说的认识，体验了写作和阅读的乐趣，并在过程中体验到了思考和表达的过程，促使学生形成自己的创新思维，激发了学生的

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