九年级试卷讲评公开课

九年级月考（六）试卷讲评自我反馈:

1，通过分析本次试卷你发现自己存在哪些问题？2，原因?为什么有这些问题？3，要如何去解决?存在的问题1.基础知识：部分学生积累不到位。2.阅读理解题失分较多：主要存在理解不到位，审题不明，缺乏答题技巧的问题。3、作文审题没有突出题眼(主题），选材过俗，没有新意。阅读的意识1、整体意识(1)通过整体阅读，宏观把握作者的观点和态度、文章的主旨情感、全文的行文脉络乃至文章的体式特点。(2)答题时要上下联系，着眼全篇。我们平常挂在嘴边的那句“词不离句，句不离段，段不离篇”，说的也就是这个道理。2、文本意识。即阅读题的答案必须源于文本即原材料。3、审题意识。即要求考生在动笔答题前先要审清题意，弄清命题要求。题干中的每一个字（包括数字）都是有用的信息，审题时要一字不漏。(1)弄清命题角度。(2)注意限制要求。(3)看清题目赋分。4、规范意识。(1)准确表达。(2)切中要点。答案要点化，要答到“要点”上。（3）书写规范。5、顺序意识。合理安排答题顺序，就是按照题序依次作答，循序渐进。（这是从命题的一般原则上来考虑的，本部分试题一般有一个从易到难的梯度。)典型错题分析题型题号平均分考点课外文言文93/1.8考查对文言文语句停顿的把握。113/1.7此题考查对文言文内容的理解和把握。说明文133/1.6（27）内容的理解和把握144/2.3内容的理解和把握现代文阅读155/2.9内容的理解和把握段落在文中的作用183/1断句9、用“/”为下面的句子断句(限断三处)（3分）不以旬数矣子宜急归迟恐不及也。1、能理解文意最好。2、利用规律。比如：(1)、找名词（代词），定句读。（2)、看虚词，定句读。如：夫、盖、凡、窃、敬、噫、惟、斯、呜呼、若夫等发语词和表敬副词，常常用在句首；也、矣、欤、焉、哉、乎、邪等语气词常常用在句尾；根据这一特点，找出虚词就有助于句读。11、袁体庵神医的“神”体现在哪里?（3分）错题原因：对文意理解不够全面。指导方法：此题考查对文言文内容的理解和把握。完成时，应先大致理解文章的内容。医术的高明是从书信内容体现出来的。某公喜极而狂,喜则心窍开张而不可复合,非药石②之所能治也。故动以危苦之心,惧之以死,令其忧愁抑郁,则心窍闭,至镇江当已愈矣。”+1+2.5(3)了解病人的病因,对症治疗。不用药物治疗,而是用精神疗法。能够预知病情痊愈的时间。（3分）原题再现错误2713、下面对文段的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.作者从我国造园历史发展过程的角度，介绍中国园林独树一帜的艺术风格。B.用拙政园和瘦西湖的例子作对比，说明中国园林移步换影和动中生趣之妙。C.用平冈小陂、陵阜陂阪的例子，说明中国园林的建造要与大自然完全一致。D.中国园林的亭台楼阁和山水花木余味悠长，符合传统的民族欣赏艺术特性。错题原因：没有文本意识，没有联系文本内容进行分析。立足于文本，联系文本的内容做比较14、文中说“中国园林是一个综合艺术品”，其艺术性具体体现在哪些方面？（4分）错题原因：整体意识不强，还不了解说明文的体式特点。1、做此题说明文的文章结构：总分总、总分，分总2、要注意说明文的中心句，3、还要界定答题的区域和分析、总结归纳+1+214.①亭阁建筑富有诗意；②山水交融显美妙；③花木布局有画意。（4分）原题再现15、读完全文，用几个词概括“我”在观看“他”答题过程中的心理和情感的变化。（5分）错题原因：审题不清，没有抓住关键题眼。解题方法：1界定答题的范围.2依次找出相关的词语。

+215．欣赏--紧张--着急--激动（感动）--喜悦（5分）原题再现18、文章1、2自然段说“我流了泪”，却又解释说“这不是一个煽情的节目”，这样开头用意何在？文章最后1段，在文中有什么作用？（3分）错题原因：没有审题意识，不清楚考点。考察句子段落在文中的作用。规范意识不强，没有答到要点。段落在文中的作用1·开头段：①统摄全篇，②领起下文，③引出悬念，吸引读者④开门见山，⑤渲染气氛，奠定基调，⑥或为后文做铺垫、埋下伏笔。2·过渡段：承上启下（或启下），引出下文。3·结尾段：①总结全文，②呼应前文或题目，③深化、升华主旨，④言有尽而意无穷，回味深长，⑤与首段相照应使结构严谨，含蓄深刻。18、（1）．设置悬念,吸引读者（2分）；（2）照应题目.（1分）举一反三17、文中“智慧的美丽”表现在哪些方面？（6分）考察：整体感知，对文章内容的理解。（1）文中有那几件事能表现智慧的美丽？（2)智慧的美丽体现“他”哪些性格特点。参考答案一：孝顺（第四自然段可见）自信（他用特殊的方式送给妹妹一份温暖的惊喜）智慧（他能回答出开心词典中的问题）参考答案二⑴“他是孝顺的”，“他是体贴的”，他的家庭梦想，全是为了家人，完全没有考虑自己；⑵他又是谦虚的，当别人为他完成一题时，他感到不安；⑶他更是智慧的，在最后一题的回答中，他的智慧也显露无遗。参考答案三（1）他的家庭梦想全是为家人。（2）冷静的对待依靠别人的帮助而取得的胜利。（3）他把胜利的喜悦先让妹妹来分享。16、着急的心理,（1分）这里的圆满是指实现他孝敬老人、关爱妹妹的愿望.（2分）反思总结1、要有阅读的意识。2、明确题型。3、归纳答题方法基础知识：古诗词：（1）则其善者而从之（2）家田输税尽,食此充饥肠（3）任命于危难之间（4）寂寞梧桐深夜锁清秋别是一般番滋味在心头（5）征篷出汉塞，归燕入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。择2143252蓬雁拾院般奉2、字词积累(1)缄默7（2）蹒跚73、修改病句。1B(3分)4、成语运用。3D（3分）（对象、语境、感情色彩）5、仿写。1课内文言文1俱：全，都1縹碧：青白色9经纶：治理筹划162、翻译句子。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。(2)负势竞上，互相轩邈（6个人）山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高处和远处伸展。原题再现78．下列说法不正确的一项是（）（3分）A．本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。B．开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。C．第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。D．第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。（内容分析、人物形象、写作特点）反思总结1、基础靠积累。2、识记要反复。1、《五猖会》；鲁迅（2分）2、（5分）“谨肃”是指工人们不像刚才那么无拘无束，脸色严肃。“蹊跷”是指奇怪，有什么隐情。（2分）工人们之所以“谨肃”是因为“我”父亲来了。（1分）这说明当时社会等级比较森严，下层百姓对上层的畏惧。（2分）3、（3分）对比（1分）“我”失落的心理,含蓄地反映了父亲的严厉对“我”心灵上的伤害。（2分）特别的写作指导：生活中,总有一些特别的人、特别的事、特别的现象、特别的体验与感受……时刻与我们相依相随。因其与众不同,我们有时欣喜如狂,有时却泪满衣裳;有时痴痴向往,有时却又徒添悲伤。但无论怎样,我们都会获取特别的启示,进而提升我们对生活的感悟。要写好本题，最好应该立足于某一种“特别”的对象，在进行“好”或“坏”的分类后，集中传达某一种“特别”带给人们的深刻启示。【误区】主要审题误区有二：一是对“特别”一词理解不到位，把印象深刻、难忘、美好、令人感动、给人教育等与“与众不同、不普通”混淆，造成选材游离于主题，有套作的嫌疑。二是对“特别”的地方缺乏浓墨重彩的描写，只一笔带过，感觉生拉硬拽。【范文欣赏】特别的一朵花

冬天来了，春天还会远吗?——题记一不小心看见了你，一不小心遇见了你，一不小心就走进了你。老师，我什么时候还能小心地看看你?当年你拿着那朵特别的花，给了我一段特别的回忆。我还记得老师你拿着这朵花站在我对面的那天，那天的太阳是雨后的面庞，而我的脸上是下雨后的痕迹。那是一场失败的三模，我哭得不知所措去找你。那时面对即将到来的中考，我很茫然，像一只受了伤的小兽，在青春的迷宫中跌跌撞撞。

你拿出那朵花。那是一朵金黄的雏菊，在美丽的季节中展开了最简单的美丽。那一朵一朵的花瓣上，还沾有早晨顽皮的露水，不肯离去。它是那么的柔软，像个刚出生的婴儿，乖乖的躺在怀抱中，轻然入睡。金黄的细纹印在你的脸上，好似授予你的光辉的勋章，在太阳下闪闪发光。你轻轻地安抚着我，替我擦着眼泪。“孩子，不怕，我还在呢。你看这朵花，去年的冬天它也遍体鳞伤，但是你看，它现在多漂亮啊，不回想那时的它，我都忘了它当时的模样。”你轻轻地抚摸着它，笑着对我说。“你就像当时的它一样，身处在自己的冬天当中，但是亲爱的孩子，你忘了吗?冬天来了，春天还会远吗?”你把这朵花轻轻地放入我的手里，说：“姑娘，这朵花送你了。切记，要好好地待它。老师相信，你的春天不远了。”我已经不记得自己是如何哭着把这朵花捧回家的。我一直把它放在家中最美丽的花瓶里，放置在阳光底下。它脸上的细纹在阳光的照耀下，发出最美丽的光芒。冬天来了，春天还会远吗?不，不远了。现在坐在中考考场的我，想着老师你的眼神，和你送我的那朵最特别的花，浑身都充满了力量。我相信，属于我的春天终于就要来了。老师，我会小心地回忆你，在我奔向春天的路上……【解读】淡淡的离别的忧伤，浓浓的感恩的情怀，在字里行