教师资格证面试如何对教案或教学片段进行评价、补充、建议

第第1页共6页教师资格证面试如何对教案或教学片段进行评价、补充、建议跟踪反馈等内容进行评价。如何写教学案例点评：点评。中间点评：怎么教，为什么这样教，将会达到怎样的效果?总评如何写：1、教材简单评析，引用课标要求(一两句)2、总体概括教学案例突出的特点3、分点阐述其特点(一两句理论阐述，两三句亮点分析，结合教学案例中的具体做法谈，注意语言简洁，深入浅出，评价客观，不说过激词语，最好能体现归纳能力)4、如有可能，提几点建议，一两点即可。教案或教学片段评价内容方法：1、评教学目标。教学目标确定：全面、具体、适宜，有针对性、导向性。2、评教材处理。精心组织、处理教材：根据教学规律、教学目的、学生的知识基础、认知规律以及心理特点，对教材进行合理的调整，充实与处理，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法，使教材系统转化为教学系统。3教学思路实际运作的效果好。4.评教学方法和手段量体裁衣，灵活运用。功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。教学方法的改革与创新。看课堂上的思维训练的设计，要看建，要看教学艺术风格的形成等。例如：评析：读了黄爱华老师“生活中的百分数”课堂教学实录，很受启发，认为有以下三个突出的方面值得我们研究和学习。1、通过本节课教学与生活实际的紧密联系，让学生感受数学学在引导组织学生学习百分数时，已经跳出了教材、课堂这个狭小的空间，发动学生去寻找生活中的百分数(如商标中，新闻联播中介绍的百分数)，还特别关注在课堂学习中新生成的百分数(如出席人数2、学习方式的转变，促进了学生积极主动地探索新知。黄老师在组织学生学习百分数时，设计了：课前调查寻找——调查寻找身边的百分数，为本节课学习的展开提供现实的有价值的素材;课中讨论——师生互动，生生互动，不仅交流讨论对百分数的认识和理解，合作学习，独立获取知识的机会，通过让学生调查寻找的丰富教材，同时恰到好处地发挥了教师的作用。3、注意培养学生的问题意识，让学生在一个个问题生成中研究探索数学问题。这是本节课又一个明显的特点。“问题是数学的心脏”，黄老师用心去创设问题情境，使学生在学习中生成：“为什么要学习百分数?”“百分数的意义是什么?”“百分数有什么用处?”“在什么情况下用到百分数?”这样一系列问题。为学生的探索发现起起到了推波助澜的作用。案例一：《圆的认识》巩固延伸进行讨论)1：石子丢下去，就好比一个圆的圆心。生2：这个波纹无论怎么往外扩散，它离当中的中心点距离都相等，小的时候一样，大的时候也一样。3：这里面实际上就是圆里半径处处相等。……师：再简单的自然现象当中，它有时也蕴藏着丰富的数学规律。那至于其它一些现象当中(课件显示生活中一些常见的圆)又为什么会出现圆，走进网络、走进百科全书，相信同学们一定能找到满意的答案。师：同学们，其实又何尝是大自然对圆情有独钟呢!在我们人类12：圆时刻装扮着世界。34：人类离不开圆。56评析：念，注重新课程理念与教学实际相结合，注重对学生自主能力、动手能力和探索能力的培养，特别注重数学内容与生活实践的紧密联学习有用的数学，是课程改革倡导的理念之一。老师从纷繁复案例二：《百分数的意义》巩固练习师：请同