语文老师教学工作计划范本篇

语文老师教学工作计划范本5篇

本学期我担当六年级2班语文教学工作。2班共有学生40人。课堂上大局部同学听讲仔细，大局部学生学习态度端正，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占20%左右。少数学生学习目的性不明确，得过且过，心不在焉。作业马虎，字迹不清晰，甚至懒做或拖拉作业，还消失抄袭现象。还有的上课不用心，讲空话，影响了上课学习的效果，因而成绩不抱负。

一、教材分析

本册教材是以语文学问和力量训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点依据儿童身心进展水平和语文学问、力量的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点。从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，依据单元目标编选课文和练习。

本册教材在阅读训练方面的重点是：

（1）连续进展正确领悟课文中心思想训练。

（2）指导读书方法，养成良好读书习惯的训训练。

（3）有关句子的训练。

（4）科普文章的阅读方法指导，加强了阅读教学的实践性。

二、教学目标

1、能利用汉语拼音识字，学习一般话。

2、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。

3、培育独立识字的力量。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。留意语言的积存，初步养成积存语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7、乐于参与争论或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话仔细急躁，能抓住要点。

三、教学措施

1、精确把握教学目标，做到正确、适当、集中。

2、围绕教学目标，进展扎实的语言文字训练。

3、留意听、说、读、写力量的协调进展。

4、培育学生预习和自学习惯，加强读书方法指导。

5、调动学生学习的积极性和主动性。

6、教学中做到五仔细，做到常常性的培优补差。

语文教师教学工作规划范本篇2

一、任教班级学生现状分析

本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比拟感兴趣，根底学问把握比拟扎实，平常能主动地进展课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的根底不扎实，以致于现在的成绩很不抱负。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文根底，使他们能取得更大的进步。

二、教学任务、目的和要求

1、进一步培育良好的学习习惯。

2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的力量。

3、养成良好的语言积存习惯。

4、通过语文课外实践活动，培育多方面的语文力量，拓宽学问面，切实提高学生的语文素养。

5、会写简洁的记实作文和想像作文。

三、教材重点难点

1、语言的感悟、积存和运用，从精读课文的学习中积存语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，供应写作的素材。

3、注意课内学问向课外的延长，力争使课内外的学问有机地结合起来。

四、主要教学措施

1、加强训练，方法多样，培育学生的良好学习习惯。

2、持之以恒，不断地加强积存。

3、注意实践，培育力量。

4、在平常的语文教学中，加强朗读的训练，培育学生的语感，从而提高他们的语文理解力量。

5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。

五、教改设想和教研专题

教改设想：

在教学生习作时，鼓舞学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。

教研专题：

农村小学语言积存训练的探究。

六、教学进度

第1～2周：

①培育良好的学习习惯（十二）。

②第一单元（第1课至练习1）。

第3～4周：其次单元（第4课至练习2）。

第4～5周：第三单元（第8课至练习3）。

第6～7周：第四单元（第12课至练习4）。

第7～8周：第五单元（第16课至练习5）。

第9～10周：第六单元（第19课至练习6）。

第11～13周：第七单元（第23课至练习7）。

第14～18周：

①期终系统复习。

②毕业测试。

语文教师教学工作规划范本篇3

一、学生状况分析

本班现在学生23人，其中女生12人，男生11人。总体来看，全班整体素养教较好。上课时擅长动脑，积极发言，平常又乐于帮忙同学，他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成教师布置的任务，学习较好的同学还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的竞争意识还有待进一步激发。

根底较差但要求上进的学生，他们上课能积极发言，仔细完成作业，态度好，但缺乏肯定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。

杨涛、杨玉琴、王悦这三名同学是本学期的培育重点，盼望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

二、本学期教学任务和奋斗目标：

1、学习习惯。

（1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。

（2）连续把握正确的朗读方法，培育朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）连续培育课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）连续培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、态度大方；养成爱惜学习用品的习惯

（5）连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。

（6）连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。

（7）连续培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。

（8）连续培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。

（9）连续培育仔细完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

（10）连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）连续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

（12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读学习、一般话。

3、识字写字。

（1）精确认读147个生字。

（2）能够按笔画挨次