通用技术教学总结3篇

通用技术教学总结3篇-小学教师总结

通用技术教学总结3篇

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回忆和分析的一种书面材料，通过它可以正确熟悉以往学习和工作中的优缺点，让我们来为自己写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我细心整理的通用技术教学总结3篇，欢送阅读与保藏。

本学年我担当了高二年级5个班的通用技术教学，一个学期马上匆忙完毕,现在本人对这一学期通用技术教学做一个简洁的总结，总结过去，规划将来，不断学习新的教学理念，积极和同事探究研讨，促进自身的进展，这对我以后上好通用技术课有很大的帮忙。为此，我谈谈这一个学期通用技术课的一些做法与体会。

一、仔细备课，不但备教材备教法而且备学生。依据教材内容及学生的实际，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如；了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施；设计课的类型，拟定采纳的教学方法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。仔细写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。

二、组织好课堂教学。关注全体学生，留意信息反应，特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主导作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学通用技术的兴趣，留意精讲精练，在课堂上留意讲得少，学生动口动手动脑尽量多；在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的”负担。

三、寓教中学，不断创新。教学中新课程改革对教师的要求越来越高，通用技术课对教师的要求就更高，单一的学科学问，满意不了通用技术课的要求，不仅要有广泛的专业学问，还要具备肯定的综合素养，更要具备有机地整合学科学问的力量，敏锐的洞察力，提高熟悉，广学多识，积极补充相应的学问，提高课堂教学水平和多视角、深层次的分析和反思力量，提高业务水平和解决教学问题的力量。因此我平常在教学上，有疑必问，积极参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，并邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。培育多种兴趣爱好，到图书馆或上网博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。

四、自我成长方面。通用技术教师不仅要有广泛的专业学问，还要具备肯定的综合素养，更要具备有机地整合学科学问的力量和敏锐的洞察力。为此，我广学多识，通过网络学习弥补自己欠缺的学问，提高课堂教学水平和多视角、深层次的分析和反思力量，提高业务水平和解决教学问题的力量。订阅专业报刊与杂志，不断扩宽学问面，拓宽自己的教育视野，提高自己的业务水平。

经过这半年来的教学证明，这门课程总的来讲是很好的课程，学生反应很好，学生认为，这门课程，能培育他们的动手力量、扩展他们的思维空间。教师由于学生反应得到极大鼓舞，更加增加上好这门课程的信念。但这美中缺乏的是，通用技术的专业培训太少，参考资料也很少，因此盼望多组织教师参与各种专业培训班，再增加教学需要的有关资料，填补美中缺乏的方面。站得高才能望得远，我将不断探究开展通用技术课的特点，让学生喜爱这门新科目，引导学生理解这门课对增加自己综合力量和提高自己综合素养的优势，真正让学生从通用技术课程中感受到与众不同的乐趣。

根据学校教学安排本人本学年担当高一年级1----8班的通用技术教学.一个学期马上匆忙完毕,现在本人对这一学期通用技术教学做一个简洁的总结和反思,教学相长,一个教师的成长需要不断的反思,思考教学过程中的得失,总结过去,规划将来.不断的学习新的教学理念,积极和同事探究研讨,促进自身的进展.作为一线教师我感受颇深，这对我以后上好“通用技术”课有很大的帮忙。为此,我谈谈这一个学期“通用技术”课的一些做法与体会。

一、喜爱自己所教的学科

在教学期间，全部通用技术教师们都有共同话题：通用技术课不好教；没有教学设备，教起来泛味；由于高考不要考,学生不喜爱这门学科等等。“通用技术课与其他学科相比，就好象刚新生的婴儿，需要教育部门,学校以及一线教师的呵护和抚养，使它成长成熟”

“在现实社会中，哪一项科学技术是我们中国人创造的，哪一项产品是我们中国人制造的。在电脑行业，汽车行业等哪一项高尖技术是我们中国人创造的……”和办公室教师争论这些问题时使我内心震撼。

既然是“通用技术”课走进了一般高中课程，它是培育学生技术素养的一门学科。只要我们教师喜爱自己所教的学科，满腔热忱地投入，没有什么不行以解决的问题；只要我们教师仔细研读教材、研读课标、参阅教参，充分发挥自己的潜能和才智，开掘四周教学资源，制造条件自制一些简洁的教学设备。我们要信任教材仅仅是技术的载体，技术寓于教材之中。运用好教材中的案例，把学生带到教材中来，激发学生学习兴趣和爱好。在对“技术与设计—发觉问题”的教学中，我带着学生参与了一系列的校外实践活动，学生在活动过程中提出了许多有价值的问题，并亲自制作出了一些有使用价值的作品。从书本中学技术到离开书本去创造技术，这一教学思维，翻开了学生的视野，学习起来津津有味。教好“通用技术”课我们一线教师责无旁贷。

二、通用技术课教学需要不断地学习

学习是永恒的主题，我每次参与培训学习，都特别珍惜这些时机，虚心请教，主动与专家、学者同事交换自己的见解。“通用技术”课是一门综合性学科，是对各门学科学问的综合并上升为技术，是技术的摇篮，这要求“通用技术”课教师要把握各门学科的根底学问，要有肯定的社会经受、生活阅历和自学力量等。也就是说教师要有肯定的学问底蕴和功底，教学起来才能得心应手，才有源源不断的教学资源来充实课堂教学。

三、与学生一起讨论课题，辅导学生搞科技创新活动

课题讨论是“通用技术”课教学过程中一个重要组成局部，把握所学的技术，不拿去实践，不付诸行动，是毫无意义的，那是纸上谈兵。在技术理论的指导下，参与实践活动，把技术转变为产品，实现技术自身的价值，因此，我常常与学生讨论一些课题，辅导学生搞科技创新活动。

一学期来，本人在教学工作中仔细备课、上课、听课、评课，准时做好课后辅导工作，通用技术课是以提高技术素养，促进学生全面而富有共性的进展为根本目标，为学生适应将来社会生活和终身进展奠定根底，以更亲近技术的情感、积极探究的姿势和肯定的科学精神广泛地参加社会生活，参加技术创新的实践；培育学生正确的技术观，积极、负责、安全使用技术的行为习惯，培育学生对技术使用、评价、选择、改良、决策、创新的力量。依据学科特点广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的在教学中的一些反思：

一、提高教学质量，关键是上好课。为上好课，做了下面工作：

1、课前预备：备好课。

首先仔细研读《20xx年湖南省一般高中学业水平考察指导纲要》，钻研教材，对考察说明、教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料（材料肯定要仔细选取，因学科的特点，补充的材料应直接接近考察要求），怎样才能教好。因学科

特点，学问面要广、课堂容量要大，在新授课的教学中一般采纳课件的形式备课以帮助于本学科的教学。

其次是了解学生原有的学问技能的储藏，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。注意利用“学生缺少什么，我们教什么；学生需要什么，我们教什么”的思想来组织教学。

最终考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂教学状况。

仔细组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言有重点性、简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习通用技术的兴趣和学习努力的方向，课堂上注意讲练结合。

二、注意提高教学质量，对学生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，注意学有所成。所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。教学上，注意学生全程参加，亲身经受，重视技术思想和方法的学习指导等，力求实现有效的教和有效的学。评价上，强调以学生的进展为核心，建立合理的评价机制，积极探究一般高中学业水平考察指导纲要。

三、积极参加听课、评课，贯彻落实好学校的听课制度，虚心向同行学习教学的技巧、方法，博采众长，不断的提高了自己的教学水平。

四、培育多种兴趣爱好，从网上搜集信息资料、到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注