教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年08月17日-8025)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年08月17日-8025)1：有效促进学校生学习动机的迁移，可以从以下方面入手（）

多项选择题

A、找出共同之处

B、强化共同之处

C、导向新的学习

D、供应多种样例

E、运用直观教具

2：对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）

单项选择题

A、冲动型

B、深思型

C、场独立型

D、场依存型

3：同学对自己的文章进行校对时，很难发觉其中的错误，但校对其他人的文章就很简单发觉，这是由于（）

单项选择题

A、留意分散

B、马虎

C、知觉整体性

D、定势

4：下列哪些老师的教学工作较为胜利?（）

多项选择题

A、有激励作用

B、生动活泼

C、富于想象

D、热心于自己学科

E、照本宣科

5：认知结构迁移理论的提出者是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、贾德

C、奥苏伯尔

D、布鲁纳

6：课堂纪律是对同学课堂行为所施加的（）。

单项选择题

A、准则与掌握

B、约束与规范

C、指引与导向

D、加强与规范

7：安排同学座位时，老师最值得关怀的是()。

单项选择题

A、对课堂纪律的影响

B、同学听课效果

C、后进生的感受

D、人际关系的影响

8：（）是将考试详细化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持全都。

单项选择题

A、标准化成就测验

B、细目表

C、自测试题

D、案卷分析

9：专家型老师与新老师在课时方案的差异表现在（）

多项选择题

A、专家老师课时方案更简洁

B、专家老师课时方案更敏捷

C、专家老师注意以同学为中心来制订课时方案

D、专家老师的课时方案具有预见性

E、专家老师注意细节

10：合乎法则的娴熟技能具有的特性有（）。

多项选择题

A、流畅性

B、快速性

C、经济性

D、同时性

E、适应性

11：标准化成就测验的优越性有（）。

多项选择题

A、客观性

B、主观性

C、方案性

D、随便性

E、可比性

12：老师可以通过哪些途径影响课堂气氛()。

多项选择题

A、接受

B、反馈

C、输入

D、输出

13：儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（）。

单项选择题

A、学问迁移

B、技能迁移

C、态度迁移

D、行为规范迁移

14：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和把握，这属于（）

单项选择题

A、顺向正迁移

B、逆向正迁移

C、顺向负迁移

D、逆向负迁移

15：同学的归因过程主要是根据掌握源、稳定性和可控性三个维度来进行。（）

推断题

对

错

16：言语直观是在形象化的语言作用下，通过同学对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。（）

推断题

对

错

17：提出假设就是通过肯定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（）

推断题

对

错

18：依据学习动机的动力来源，我们可以把学习动机分为（）。

单项选择题

A、近景动机和远景动机

B、直接动机和间接动机

C、内部动机和外部动机

D、高尚动机和低级动机

19：“这次考试失败是由于我的运气不好”，这是把失败归因于（）。

单项选择题

A、内部的可控因素

B、内部的不行控因素

C、外部的可控因素

D、外部的不行控因素

20：江珊同学每周都对自己的学习状况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于（）。

单项选择题

A、自我熟悉

B、自我反省

C、自我体验

D、自我调控

21：具有强迫行为的儿童具有哪些特征?（）

多项选择题

A、智力水平较高

B、富于幻想

C、性格内向

D、遇事迟疑、拘谨、比较固执

E、自我克制过于严峻

22：依据学问本身的存在形式和简单程度，学问学习可以分为符号学习、概念学习和（）。

单项选择题

A、公式学习

B、命题学习

C、原理学习

D、推理学习

23：学校儿童的社会性进展突出表现在（）。

多项选择题

A、社会性认知

B、社会性情感

C、社会性行为

D、社会性交往

24：在老师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。

单项选择题

A、说到做到

B、敬业精神

C、热心和怜悯心

D、重义气讲交情

25：态度是一种内部预备状态，而不是实际反应本身。（）

推断题

对

错

26：儿童道德性进展的可逆阶段是在（）。

单项选择题

A、2～5岁

B、6～7岁

C、8～10岁

D、11～l2岁

27：应用指将所学材料应用于新的情境之中，包括()的应用。

多项选择题

A、概念

B、规章

C、方法

D、规律

E、理论

28：学习者运用缩简和编歌诀的方法关心记忆学问的学习策略属于（）。

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、复述策略

D、元认知策略

29：布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）。

单项选择题

A、学问与技能习得的心理过程

B、学问与技能的心理表征

C、学问向技能转化的规律

D、学问学习情境与其测量情境的变化程度

30：布鲁纳认为任何学问结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（）。

多项选择题

A、动作表象

B、图像表象

C、符号表象

D、情感表象

查看答案

1：答案A,B,C

解析

2：答案D

解析场依存性个体主要利用外部的视觉线索来调整身体的位置，场独立性个体主要利用身体内部的知觉线索来调整身体的位置。

3：答案D

解析

4：答案A,B,C,D

解析

5：答案C

解析奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。

6：答案A

解析课堂纪律是对同学课堂行为所施加的准则与掌握。

7：答案D

解析略

8：答案B

解析细目表是将考试详细化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持全都。

9：答案A,B,C,D

解析

10：答案A,B,C,D,E

解析略。

11：答案A,C,E

解析标准化成就测验的优越性表现在客观性、方案性和可比性上。

12：答案A,B,C,D

解析现有的讨论表明，老师期望通过四种途径影响课堂气氛：①接受；②反馈；③输人；④输出。

13：答案D

解析爱劳动的习惯是一种行为规范，在家中养成的行为规范在学校中的表现是行为规范的迁移。

14：答案B

解析从“有利于”一词可以推断出属于正迁移，由于高等数学的学习在初等数学学习之后发生的，属于后学习的学问对先学习的学问的影响，属于逆向迁移。综合起来属于逆向正迁移。(本解析由张恩凯供应)

15：答案正确

解析

16：答案正确

解析略。

17：答案错误

解析检验假设是通过肯定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。

18：答案C

解析

19：答案D

解析

20：答案D

解析自我调控指对自己的管理掌握，如自我检查、自我约束、自我调整。

21：答案A,B,C,D,E

解析专家告知我们，强迫症智力是正常的，强迫症并不会造成孩子的智力下降。

22：答案B

解析学问是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。学问学习的类型有：符号学习、概念学习、命题学习。

23：答案A,D

解析学校儿童的社会性进展突出表现在社会性认知与社会性交往两方面。

24：答案C

解析老师的人格中，激励、想象和怜悯心最能产生良好的教学效果。

25：答案正确

解析

26：答案C

解析儿童(2岁～12岁)道德性进展与智力成正相关，并有阶段性。这些阶段是：(1)自我中心阶段(2～5