中班上册社会生气的时候教案反思

中班上册社会生气的时候教案反思1、中班上册社会生气的时候教案反思

活动目标：

1.在故事情境中了解“生气“对人的影响，获得消退这一消极心情的方法。

2.能联系自己的生活阅历，用恰当的语言表达消气的方法。

3.知道“生气“是正常的心情，情愿想方法消退这一消极心情。

4.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

5.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备：

消气方法的图片、小兔木偶、嬉戏音乐活动过程：

一、导入主题，了解生气是一种不良心情。

1.小兔怎么了?你是从哪里看出来的?(引导幼儿观看图片中小兔的表情)幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头......2.你喜爱这个表情吗?为什么?

小结：生气让人变得不美丽、不欢乐，还会影响身体。

二、梳理阅历，获得消退生气心情的方法。

1.小兔可能为了什么事生气呢?

联系幼儿生活阅历：被爸爸批判了、新玩具坏了、和朋友吵架了、竞赛输了......2.看来，每个人都会遇到生气的时候。听一听，小兔究竟怎么了?

师：它穿了一件新衣服，原来很得意，可是朋友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。

3.(接着教师讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞速地跑回家。)猜一猜，小兔生气的时候会做些什么?

幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹......师：这样做有用吗?

小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。

4.怎样才能让小兔消气呢?快来帮帮小兔吧!

(情境转换：教师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，准时确定幼儿的好方法，归纳消气方法)5.看一看，小兔用了哪些好方法呢?

(幼儿分散观看故事图片并共享沟通，最终教师把幼儿沟通过的以及没有想到的方法都融入故事)小结：深呼吸能使人冷静、舒适;倾诉能得到劝慰和帮忙;想想别人的好，会很快遗忘不快乐的事;固然，生气的时候还可以做自己喜爱的事情，比方运动、美餐和听音乐......小兔用了大家的好方法，心里的气全消了。

三、迁移稳固，知道要保持开心的心情。

1.想一想，假如以后遇到生气的事情，你会怎么做呢?

师：假如感到生气你会怎么做?

幼：去运动......师：假如感到生气你会怎么做?

幼：听音乐......四、小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必需记住生气时该怎样做。盼望大家欢乐越来越多，苦恼越来越少，每天都有一份好心情。

五、嬉戏：幸福列车(播放音乐：幸福拍手歌)玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头(教师扮演)提问时，幼儿要跟着节奏轮番表述消气的方法。

教学反思：

教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

2、中班社会活动教案：生气虫飞上天教案(附教学反思)

设计意图：

有一次在户外活动时，有个小朋友不当心踩到好朋友的脚，这是就听到被踩的幼儿大声地说：“你真坏，你不在是我的好朋友了，不和你玩了，我生气了。”

说完，就噘着小嘴生气的走开了。看到这个场景，我想有什么方法让幼儿真正的了解自己生活的社会不是以自己为主而是生活在合作、友情……的环境中?假如有什么事情让我们生气，也要知道生气并不解决问题，生气反而给我们带来不同程度的害处。要知道朋友之间要如何相处。如何以正确的方式来解决问题?

于是我便选择了《生气虫飞上天》让幼儿从中得到他们的需要。

活动目标：

1、通过观赏故事，了解自己和别人生气的缘由、表现及消气的方法。

2、学会用自己的方式尝试自我调整不开心的心情。

3、体验自我调整心情的乐趣。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道开心有益于身体安康。

活动重点、难点：

重点是：让幼儿了解有哪些缘由可以使自己生气;及使自己快乐的方法。

难点是：当我们生气的时候，自己如何用不同的方法去调整不开心的心情，并能记录使自己出快乐起来的不同方法。同时，对一些以自己为中心的幼儿、常常生气的幼儿有肯定的激发，促进他们改良自己的不良心情。

活动预备：

教具：1、课件《快乐宝宝》

2、生气时的图片若干、表情图片(脸红、蕨嘴巴、皱眉、瞪眼睛)

3、消气方法图片若干、

4、头饰(生气虫)

活动过程：

(一)创设情境“生气虫”导入，激发幼儿兴趣

师：小朋友你们好!你知道我是谁吗?你们猜一猜?

幼：你是小虫子

幼：你是蟋蟀。

幼：你是蟑螂。

师：你们都没有猜对，我是生气虫。我做了什么事情呢?你们想不想知道?

师：请你们一起看一看故事《生气虫飞上天》就明白了。(教师播放课件《生气虫飞上天》)

[在中班时期的幼儿对四周的事物布满了奇怪，他们会以自己的方式去发觉他们想要的答案在本环节中教师采纳了生气虫发生了一件有事情，以“生气虫飞上天”的情境引起他们参加活动的兴趣。]

(二)以情境“生气虫”，了解生气的缘由及生气时的表现

(1)、故事中生气的缘由

师：我怎么了?

幼：你飞上了天了。

师：为什么会飞上天?

幼：你想让小动物们都变生气，结果他们都没有生气，我就很生气，就飞上了天

师：我怎么让小猪生气的?

幼：你给小猪做了一块变心蛋糕

师：为什么小猪生气了?

幼：小猪吃了变心蛋糕，不信任他的好朋友

师：小猪生气时表情怎么样?(教师出示图片)

幼：小猪的表情是脸会变红

幼：小猪的表情是皱眉头、噘嘴巴

幼：小猪的表情是瞪眼睛

幼：小猪的肚子会不断地变大飞到天空中

(2)、自己生气的缘由

师：平常你们会不会生气?什么缘由会让你生气呢?

幼：妈妈不给我买我想要的东西是我会生气。

幼：没有人给我玩我会生气

幼：妈妈打我，我会生气

幼：我和小朋友吵架我会生气

师：生气的时候表情是什么样的(教师出示生气缘由图谱、并请幼儿表演3~4名幼儿)

幼：我生气的表情：脸会变红、皱眉头、噘嘴巴、瞪眼睛?

[在本环节中教师借助课件、图片、动作表现、等多种具有直观形象的手段，层层递进的引导幼儿了解释自己生气的缘由。及自己心情开心的方法。从而有效的将有将幼儿教师创设一系列的活动中，从而激发了幼儿参加活动的热忱，将原本枯燥的叙述、探究过程变得生动、形象、富好玩味性激发了幼儿自主学习的动力，使他们真正的在学中乐，乐中学的道理。本环节教师通过幼儿自己经受道想象中有效的结合到达了本节课的难点。为下面的难点做好了铺垫。]

(三)叙述消气的方法，能遇到不开心的事情尝试自我调整心情。

师：你们生气的时候心情怎么样?

幼：我生气的时候心情难受

幼：我生气的时候心情难过

幼：我生气的时候心情苦痛

幼：我生气的时候心情不快乐

师：假如常常生气，对我们有什么害处?

幼：常常生气简单生病

幼：常常生气没有好朋友

幼：常常生气心里难过不舒适

师：以后你还还会生气吗?你喜爱什么样的心情?

幼：我喜爱快乐心情

幼：我喜爱欢乐、快乐的心情。

师：快乐时你会怎么做?

幼：我快乐时我想唱歌。

幼：我快乐时我跳舞

幼：我快乐时我画画

师：那怎么样才能让你们的心情快乐起来呢?我们一起看一看课件就知道了。(教师播放课件《生气虫飞上天》)

师：小猪是怎么样快乐起来的?

幼：好朋友帮忙了他、他们一起唱歌、跳舞，变得很快乐

师：平常你遇到不快乐、不开心的事的时候，你会用什么方法让自己快乐起来。

请小朋友相互说一说。

幼：我假如遇到不开心的事的时候我会和好朋友一起玩

幼：我假如遇到不开心的事的时候我会看书

幼：我假如遇到不开心的事的时候我会跳舞

幼：我假如遇到不开心的事的时候我会吃东西

幼：我若果遇到不开心的事的时候我给自己说笑话

[在本环节中，教师利用幼儿的以有阅历，再依据教师的课件。让幼儿充分的了解到生气给我们带来的害处，同时也了解到如何去让自己快乐。并尝试在欢快的音乐中体验欢乐是一件特别快乐、好玩的一件事情。自己愿意去尝试欢乐消退不快乐的事情。最终到达了本节课的重点内容。]

(四)创设情境“我们来竞赛”以画连环画的形式绘画出消气的不同方法。

师：你们想不想把你们使自己欢乐的方法记录下来。

幼：想。

师：我们比比谁的方法记录的最多。

师：小朋友又怎么多方法使自己不生气，我在也不做生气虫了。我要做一个快乐虫和小朋友一起高快乐兴的到外面做嬉戏。你们情愿吗?

幼：我们情愿和你一起玩。(幼儿与教师一起走出教室到户外)

[在本环节中，教师鼓舞幼儿续深入探究使自己欢乐的方法。同时让幼儿用自己喜爱的方式记录自己发觉地使自己欢乐的方法。进一步的让幼儿得到了欢乐。为他们以后的在解决为题或是遇到得不到满意、心情不快乐、难过……有了更好地解决方式。同时可以用这些方法给别人带来欢乐。]

课后反思：

在纲要中指出：人与人之间通过肯定的方式进展接触，从而在心理和行为上发生相互影响的过程。在社会性交往的过程中，对待不同的人有不同的交往方式，通过交往，能使幼儿了解和熟悉人与人、人与社会之间的关系。幼儿社会性训练已得到广泛的重视，幼儿时期的社会交往不仅能促进孩子更好地适应社会，同时对孩子的成长极为重要。因此，培育幼儿的交往力量，不仅是时代的需要，更是提高人才素养的迫切要求。

1、通过情境的教学方法引导产生学习的乐趣。

教师只有利用不同的情境、身体语言来激发幼儿去探究学习的动力。在本节课中教师利用幼儿的现实阅历中的情境和自主创设的人为情境，引导幼儿自主观看、想象、体验感受。在本活动中，我为幼儿供应了直观的课件《生气虫飞上天》，让幼儿在不怜悯境中自主的学习、发觉自己生气和别人生气时得表情、动作……及幼儿自己去探究如何去使自己或她人快乐、欢乐起来。这种方法可以更好的激发幼儿的学习兴趣，充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿在教师的逐步引导下，主动猎取学问，从中自然而然的自主的构建新的学问阅历，开发幼儿的多元智能和培育幼儿自我学习力量。

2、通过幼儿自身的阅历与同伴相互沟通。

在本节中主要是让幼儿叙述自己以前遇到了难过不快乐的事情时，家人或是朋友用了什么方法使自己快乐的。从而使幼儿了解更多的使自己或她人快乐的方法。从中也让幼儿了解到在现实社会中，学问不仅来源于教师的训练、爸爸妈妈的叙述。同时还来源于自己四周的事物、伙伴……从而激发幼儿愿意去学习去探究更多的事物。激起他们学习的愿望。

在《生气虫飞上天》教学活动中正是由于以上特点，激发了幼儿深厚的探究活动的兴趣，自主地进展探究活动，从中构建学问体系。同时为了能更好的去调度幼儿的兴趣，我运用了开放式提问，引导幼儿自主的想自己生气的事情，自然的将幼儿导入到新的活动中，激发幼儿主动探究使用同的不方法可以使自己不在生气。同时也扩张了幼儿对学习学问的了解，不仅只有教师的叙述，更多的是来源于四周的世界、自己的探究。在本节活动中教师真正的让幼儿学会了与同伴友好相处的方法。同时对以自我为中心的幼儿激发了他们的新态度，了解自己生气是解决不了问题的，生气还会我们带来还多的损害。

3、中班社会活动生气的时候教案反思

活动目标：

1、在故事情境中了解“生气”对人的影响，获得消退这一消极心情的方法。

2、能关注自己的心情，有乐观调整自己心情的愿望。

3、培育幼儿安康活泼的性格。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动重难点：

重点：知道“生气”是正常的心情，情愿想方法消退这一消极心情。

难点：能联系自己的生活阅历，用恰当的语言表达消气的方法。

活动预备：

PPT、消气方法的图片、小兔木偶、嬉戏音乐

活动过程：

一、意图：导入主题，了解生气是一种不良心情。

1、小兔怎么了?你是从哪里看出来的?(引导幼儿观看PPT中小兔的表情)

幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头......

2、你喜爱这个表情吗?为什么?

小结：生气让人变得不美丽、不欢乐，还会影响身体。

二、意图：梳理阅历，获得消退生气心情的方法。

1、小兔可能为了什么事生气呢?

联系幼儿生活阅历：被爸爸批判了、新玩具坏了、和朋友吵架了、竞赛输了......

2、看来，每个人都会遇到生气的时候。听一听，小兔究竟怎么了?(播放小兔独白)

幼：它穿了一件新衣服，原来很得意，可是朋友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。

3、(接着播放PPT讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞速地跑回家。)看一看，小兔生气的时候做了些什么?这样做有用吗?

幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹......

师：小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。

4、怎样才能让小兔消气呢?快来帮帮小兔吧!

(情境转换：教师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，准时确定幼儿的好方法，归纳消气方法)

5、看一看，小兔用了哪些好方法呢?

(幼儿分散观看故事图片并共享沟通，最终教师把幼儿沟通过的以及没有想到的方法都融入故事)

小结：深呼吸能使人冷静、舒适;倾诉能得到劝慰和帮忙;想想别人的好，会很快遗忘不快乐的事;固然，生气的时候还可以做自己喜爱的事情，比方运动、美餐和听音乐......小兔用了大家的好方法，心里的气全消了。

三、意图：迁移稳固，知道要保持开心的心情。

1、想一想，假如以后遇到生气的事情，你会怎么做呢?

嬉戏：幸福列车(播放音乐：幸福拍手歌)

玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头(教师扮演)提问时，幼儿要跟着节奏轮番表述消气的方法。

师：假如感到生气你会怎么做?

幼：去运动......

师：假如感到生气你会怎么做?

幼：听音乐......

小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必需记住生气时该怎样做。盼望大家欢乐越来越多，苦恼越来越少，每天都有一份好心情。

活动反思：

让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的心情，它是不行避开的，不行转变的。既然不能避开和转变，我们就要面对，解决，而且用科学的，乐观的方法解决。

4、中班社会活动我不生气教案反思

活动目标：

1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。

2、能乐观沟通争论生气时怎样使自己变得快乐。

3、初步懂得处理消极心情的方法，渐渐养成乐观乐观的生活态度。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：教师预备：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐，画纸，油画棒若干活动过程：1、演示表情娃娃，导入活动。

(1)依次将表情娃娃的面具带上并取下。

(2)提问：刚刚教师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么状况下可能消失这样的表情。

2、幼儿自由争论并发言(1)提问：常常生气好吗?它会给我们的身体带来什么影响呢?

(2)小结：生气会给我们的身体带来肯定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会转变自己，努力让自己从生气中走出来，变得快乐和开心一点。

提问：有什么方法可以让自己变得快乐呢?

小结：每个人都会遇到不快乐事情，这没关系关键是要擅长将自己从不快乐的状态中拯救出来。

3、幼儿用绘画的方式表达刚刚争论的结果(1)提示语：刚刚小朋友说得真好，现在教师想请你们把刚刚说的画出来，，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生气，难过对身体不好，当遇到难过生气时，怎样做才能使自己变得快乐起来。

(2)幼儿作画，教师播放背景音乐并巡回指导。

4、幼儿相互观赏作品，请局部幼儿介绍作品，活动自然完毕。

活动建议与提示1.收集一些幼儿快乐微笑的照片张贴活动室的矮墙上，布置成一幅绚烂的“笑脸墙“。在活动室门口设置一个心情表，预备笑、哭、生气、郁闷等不同的表情娃娃卡若干，请幼儿每天依据自己的心情选择相应的心情娃娃卡片插在自己的名字袋中，增进幼儿对自我心情的认知。在美工区布置作品展现墙，请幼儿想同伴介绍自己的绘画作品。说说让自己不生气、变得快乐的方法。

2.请家长随时提示孩子保持开心的心情，对孩子的不良心情留意疏导。

教学反思：

本次活动从整体上到达了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平常是没有时机说的，今日得到了宣泄。我想，这也是缓解心情的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。盼望我们的家长在遇到宝宝生气的心情时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理安康欢乐的成长!

5、中班上册社会生气的时候教案反思

活动目标：

1.在故事情境中了解“生气“对人的影响，获得消退这一消极心情的方法。

2.能联系自己的生活阅历，用恰当的语言表达消气的方法。

3.知道“生气“是正常的心情，情愿想方法消退这一消极心情。

4.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

5.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备：

消气方法的图片、小兔木偶、嬉戏音乐活动过程：

一、导入主题，了解生气是一种不良心情。

1.小兔怎么了?你是从哪里看出来的?(引导幼儿观看图片中小兔的表情)幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头......2.你喜爱这个表情吗?为什么?

小结：生气让人变得不美丽、不欢乐，还会影响