小班语言小动物运动会教案反思

小班语言小动物运动会教案反思1、小班语言小动物运动会教案反思

活动目标：

1、能够主动乐观地回答下列问题，大胆地表现自己。

2、培育幼儿喜爱小动物的情感，引导幼儿观看了解不同的动物有不同的运动方式。

3、学习组织语句“××××飞呀飞”、“××××跑呀跑”、“××××游呀游”、“××××爬呀爬”。初步进展创编儿歌的练习。

4、复习汉字：飞、跑、游、爬。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、录音机、“谁在飞”的音乐带。

2、大背景图一张。鸟、马、鱼、虫四种动物的操作卡片各一。

3、与飞、跑、游、爬四种动物的运动方式有关的小动物图片若干。

4、操作插板一张，黑板一张，磁铁数枚。

5、投影仪、各种小动物的图片。

活动过程：

1、出示大幅背景图：教师以“有很多小动物要来这里开运动会”引出课题。

2、教师：“有几只小动物来得特殊早，他们是谁呢?”请幼儿听音乐“谁在飞”

3、提问：“刚刚歌里面唱的是哪几只小动物?它们是怎么来的?”教师将小朋友答复的答案“鸟、马、鱼、虫”四种小动物摆放到背景图上，复习汉字“飞、跑、游、爬”，并引导小朋友仿照小动物的运动方式：“飞、跑、游、爬”。

4、提问：还有哪些小动物会“飞、跑、游、爬”引导幼儿组织语句。教师提问：“什么动物飞呀飞?”幼儿学习答复“小鸟小鸟飞呀飞”，“什么动物跑呀跑?”“小马小马跑呀跑”。“……”等等。

5、出示投影仪和各种小动物的图片，引导幼儿观看后答复它们的运动方式。

6、嬉戏“小动物排队”。幼儿人手一份小动物图片，根据它们运动的不同方式，在汉字“飞、跑、游、爬”面前拍好队后，在歌曲“谁在飞”的音乐声中，仿照着各种动物的不同方式，去参与运动会。

活动反思：

小班的孩子活泼好动，对动物特殊感兴趣，对他们布满了奇怪，很愿意去了解它们，更加愿意去仿照他们的动作。《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的进展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”活动始终以动静结合融入的形式绽开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、开心的气氛和实践中承受。所以孩子们整个活动很乐观，效果很好。

2、小班语言活动教案：亲亲小动物教案(附教学反思)

活动目标：

1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗读。

2、培育幼儿喜爱小动物，喜爱小动物的情感。

3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动预备：

请大班幼儿协作教师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机

活动流程：

一、情景导入：小动物来做客

(电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈教师同意了，你们欢送他们吗?(欢送!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由答复)

二、情景演示，帮忙幼儿理解诗歌，并在此根底上学念诗歌。

(敲门声)师：哦，确定是小动物来了，我去开门。(开门)小动物你们来了，欢送你们。(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢送你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。)

教师提问：

1、哪些小动物来到了我们班?

2、教师怎样欢送他们的?(亲亲)

3、他们的表情怎样?(笑了)

4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)

师：我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗读念儿歌，并配上相应的动作)

师：我们小朋友一起跟教师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)

三、角色嬉戏，仿编儿歌。

师：小朋友们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁?(教师出示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进展角色表演)

四、活动延长：亲亲小动物

师：小朋友，教师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。)

课后反思：

为了到达本次活动的目标，我采纳了以下几种方法：观看导入法、嬉戏展现法、魔术演绎法。在整个过程中，幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了进展：

1、幼儿在情感上得到了欢乐，欢乐贯穿于整个活动。像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、快乐欢乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色;

2、幼儿在态度上表达出喜爱小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往力量，表达在熟悉小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;

3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大局部幼儿在开头学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采纳儿歌的形式引导幼儿用XXX的语言节奏来仿照小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提高了幼儿的语言节奏。

整个活动，孩子们兴趣高、参加性强，但也有缺乏，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的乐观参加性，有几个孩子没有参加到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。

3、小班语言活动小动物运动会教案反思

活动目标：

1、能够主动乐观地回答下列问题，大胆地表现自己。

2、培育幼儿喜爱小动物的情感，引导幼儿观看了解不同的动物有不同的运动方式。

3、学习组织语句“××××飞呀飞”、“××××跑呀跑”、“××××游呀游”、“××××爬呀爬”。初步进展创编儿歌的练习。

4、复习汉字：飞、跑、游、爬。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、录音机、“谁在飞”的音乐带。

2、大背景图一张。鸟、马、鱼、虫四种动物的操作卡片各一。

3、与飞、跑、游、爬四种动物的运动方式有关的小动物图片若干。

4、操作插板一张，黑板一张，磁铁数枚。

5、投影仪、各种小动物的图片。

活动过程：

1、出示大幅背景图：教师以“有很多小动物要来这里开运动会”引出课题。

2、教师：“有几只小动物来得特殊早，他们是谁呢?”请幼儿听音乐“谁在飞”

3、提问：“刚刚歌里面唱的是哪几只小动物?它们是怎么来的?”教师将小朋友答复的答案“鸟、马、鱼、虫”四种小动物摆放到背景图上，复习汉字“飞、跑、游、爬”，并引导小朋友仿照小动物的运动方式：“飞、跑、游、爬”。

4、提问：还有哪些小动物会“飞、跑、游、爬”引导幼儿组织语句。教师提问：“什么动物飞呀飞?”幼儿学习答复“小鸟小鸟飞呀飞”，“什么动物跑呀跑?”“小马小马跑呀跑”。“……”等等。

5、出示投影仪和各种小动物的图片，引导幼儿观看后答复它们的运动方式。

6、嬉戏“小动物排队”。幼儿人手一份小动物图片，根据它们运动的不同方式，在汉字“飞、跑、游、爬”面前拍好队后，在歌曲“谁在飞”的音乐声中，仿照着各种动物的不同方式，去参与运动会。

活动反思：

小班的孩子活泼好动，对动物特殊感兴趣，对他们布满了奇怪，很愿意去了解它们，更加愿意去仿照他们的动作。《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的进展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”活动始终以动静结合融入的形式绽开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、开心的气氛和实践中承受。所以孩子们整个活动很乐观，效果很好。

4、小班语言活动小动物联欢会教案反思

设计意图：

幼儿对动物有着一种特别的宠爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、嬉戏和学习。拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活阅历去进展叙述方面的学习。

活动目标：

(1)学习观看图片，理解图片的内容，初步学会用简洁的句子叙述图片。

(2)丰富词汇：喧闹、快乐、快乐、喷水、打鼓、联欢会。

(3)感受与同伴在一起开联欢会的喧闹气氛，能主动与同伴及教师交谈。

(4)引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

(5)引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

(1)大森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅

(2)情景布置：树、花、草等背景板;大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰若干

活动过程：

(一)引起幼儿兴趣，引入叙述内容。

1、师：今日森林里开联欢会，很多小动物都来了，有谁?它们在干什么?请把你看到的东西告知小朋友和教师。

2、幼儿自由结伴，一边听音乐一边看图片，自由交谈。教师观看幼儿状况，倾听幼儿谈话，并作适当的辅导。

(二)学习叙述图片

1、听音乐回座位

2、师：刚刚你们观察哪些动物呢?(个别幼儿答复)

3、看完整的大图片，学习叙述

(1)出示背景图。提问：这是什么?

(2)插入小动物图片，学习简洁句

①这是谁?在干什么?

②大象在干什么?它是怎样喷水的?我们一起来学大象喷水。

③小熊在干什么?小熊是怎样打鼓的?我们一起来学小熊打鼓。

④小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢?

⑤今日这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢?

⑥你们看，它们在一起玩得怎么样?

4、教师描述性完整叙述一次。

(三)延长活动

1、师：今日这么快乐，我们也来开联欢会好吗?请小朋友带上头饰，边听音乐边唱歌跳舞吧。

2、音乐停时，小动物站在适合的地方，做一个固定的动作。教师问：你们在干什么?

3、听音乐一起出活动室。

活动反思：

在活动中充分考虑到了小班孩子的年龄特点，搞好了环境创设，今后应当更加注意在这方面加强和提高。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言进展的关键期，会向别人表达自己根本的想法和要求，但是语句不够完整，有时消失时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有时机说的环境。

5、小班语言动物运动会教案反思

活动目标：

1、能够主动乐观地回答下列问题，大胆地表现自己。

2、培育幼儿喜爱小动物的情感，引导幼儿观看了解不同的动物有不同的运动方式。

3、学习组织语句“××××飞呀飞”、“××××跑呀跑”、“××××游呀游”、“××××爬呀爬”。初步进展创编儿歌的练习。

4、复习汉字：飞、跑、游、爬。

活动预备：

1、录音机、“谁在飞”的音乐带。

2、大背景图一张。鸟、马、鱼、虫四种动物的操作卡片各一。

3、与飞、跑、游、爬四种动物的运动方式有关的小动物图片若干。

4、操作插板一张，黑板一张，磁铁数枚。

5、投影仪、各种小动物的图片。

活动过程：

1、出示大幅背景图：教师以“有很多小动物要来这里开运动会”引出课题。

2、教师：“有几只小动物来得特殊早，他们是谁呢?”请幼儿听音乐“谁在飞”

3、提问：“刚刚歌里面唱的是哪几只小动物?它们是怎么来的?”“出自:屈;老.师“教师将小朋友答复的答案“鸟、马、鱼、虫”四种小动物摆放到背景图上，复习汉字“飞、跑、游、爬”，并引导小朋友仿照小动物的运动方式：“飞、跑、游、爬”。

4、提问：还有哪些小动物会“飞、跑、游、爬”引导幼儿组织语句。教师提问：“什么动物飞呀飞?”幼儿学习答复“小鸟小鸟飞呀飞”，“什么动物跑呀跑?”“小马小马跑呀跑”。“……”等等。

5、出示投影仪和各种小动物的图片，引导幼儿观看后答复它们的运动方式。

6、嬉