小班心理健康教案六篇

小班心理健康教案合集六篇活动目标：

1.了解人是渐渐长大的，不能焦急。

2.感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信念。

活动预备：

1.收集幼儿不同时期的照片。

2.故事PPT3.故事挂图

活动过程：

一、导入：教师与小朋友相互熟识，拉近距离。

小朋友们，刚刚我们在教室里已经相互熟悉过了，现在我来看看，你们是不是真的记住我了。我们相互问声好吧！小朋友们好！教师很快乐，由于你们都记住了。

二、引出：出示小动物图片吸引小朋友留意力。

师：“今日我来是和小朋友们一起学本事的，不过我不是一个人来的，我带了三个好朋友。你们想熟悉他们吗？（想）好，我们抓紧把他们请出来吧！“1.出示挂图第一张师：“小朋友看看，三个好朋友是谁呀？“（小老鼠、小猴子、小青蛙）师：“小眼睛可真亮呀！我的三个朋友心里都在想着同样一件事情，希望着。。。

小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是每天盼着自己能快点长大（连接下一环节）三、重点：听故事，懂道理。

1.教师有感情地讲故事（看挂图讲故事）--师：“这三个小家伙啊

是每天盼着自己能快点长大，它们想：“要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了很多方法来。小老鼠舍命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿.可是，还够不到大河马的膝盖呀！“

2.猜想小青蛙会想什么方法让自己快点长大师：“咦，小青蛙会想出什么方法让自己快点长大呢？“

3.连续讲故事直至故事完毕，验证猜想的结果师：“小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢！.他们还是那么小，不过，他们还是每天盼着快点长大。“

4.教师提问，帮忙理解师：“看看（指着图），小老鼠是想了什么方法让自己立刻长大的？（舍命地吃东西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练习跳高）

师：“它们真的一下子就长大了吗？“（没有，他们还是那么小）（连接下一环节：“宝宝们是一下子就长那么大的吗？“）

四、阅历迁移“宝宝们，那你们是从妈妈肚子里一诞生就是这么大的吗？““教师展现小朋友们小时候不同时期的照片，通过比拟知道自己是渐渐长大，并同时能感受到长大的变化。

现在的你们长大了吗？想长得更大吗？你有什么好方法让自己长大呢？

长大了你想干点什么？

五、活动完毕：开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展！

附：

小老鼠，小猴子还有小青蛙每天盼着自己长大。

哎！要是能长得像大象，河马，犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了很多方法。

小老鼠舍命吃东西，啊呜啊呜，每天把自己的肚子撑得饱饱的。他走到大象跟前一比，还比不上大象的脚趾头呢！

小猴子穿上爸爸的衣服，带上妈妈的眼镜，嘿嘿，长大了！他去和大河马比，可是还够不到大河马的膝盖呢！

小青蛙每天练跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得头都晕了。耶，这下长大了吧！可是和大犀牛比了比，还没有大犀牛的眼珠子大呢！

小老鼠，小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的方法，他们还是那么小。不过，他们还是盼着快快长大。

小班心理安康教案篇2

设计思路：

现在的孩子都是独生子女，离开了熟识的家庭环境对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿消失不合群现象，这样会影响幼儿共性的进展。依据这一现象，我设计了小班活动《一起玩，真欢乐》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿宠爱的动画形式的课件，并为幼儿预备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。

［教学目标］

１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。

２、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。

［教学预备］

课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

［教学重点］

给幼儿供应大家一起玩的时机。

［教学难点］

引导幼儿在嬉戏活动中与同伴友好相处。

［活动进程］

１、导入：

小朋友你们喜爱小动物吗？喜爱哪些小动物？今日，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚刚学了那么多小动物走路，你们快乐吗？小朋友你们喜爱来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的快乐吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的欢乐吗？

２、绽开：放课件，幼儿观看。

图一、妞妞单独一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？

图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商议一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢乐起来呢？小朋友想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

图三、来很多小朋友哄她（对不起，我们不是有意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

图四、小朋友们拉起妞妞的”手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”

图五、妞妞和大家一起玩，真欢乐呀！

提问：

小朋友你们觉得妞妞一个人玩欢乐，还是和小朋友一起玩欢乐？你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜爱你，才能成为好朋友。

小结：

刚刚看了妞妞一个人玩不欢乐，也没意思和大家一起才是最欢乐的，教师给小朋友预备了很多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很欢乐。

幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢乐，教师巡回指导幼儿，如发觉一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

小结：

请小朋友说：你刚刚是怎样玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭积木了）（我和XX小朋友玩汽车了）小朋友和大家一起玩欢乐吗？大家一起玩玩具很快乐，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的嬉戏吧！

完毕：幼儿听音乐做《找朋友》嬉戏，完毕。

小班心理安康教案篇3

活动目标：

1、感受“笑、生气、哭”三种心情并产生相应的体验。

2、乐观探究心情调整的方法，知道要保持乐观的心情。

活动预备：

音乐，笑、生气、哭的图片。

活动过程：

一、歌曲导入

1、唱拍手歌圆圈上入坐。（帮忙幼儿适应生疏的人和环境，拉近与教师的心理距离。）

2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不快乐？

二、体验心情

今日我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。

1、介绍三个小客人。（开门见山，立刻吸引幼儿的留意力。）

2、你们有没有发觉这三位小客人他们有什么不一样？

3、让幼儿感受并学学快乐、生气、难受时的表情，谈谈自己的心情阅历。（让幼儿观看并对这三种心情产生共鸣。）

三、心情调整。

师：这三位客人他们遇到问题了，想请小朋友你们一起帮忙他们，好吗？

师：怎么帮忙气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢？（幼儿相互沟通及与表演者的沟通，教师准时记录方法，让幼儿产生自信念，体验帮忙别人后的欢乐。）

教师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩嬉戏好快乐。

四、角色表演。

1、请三位小朋友分别仿照扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮忙气宝宝跟哭宝宝的。

2、分组扮演，看看你是怎么帮忙别人的。（体验帮忙别人后的欢乐）

五、庆祝舞

让幼儿集体伴随庆祝舞音乐跳舞做动作。（活动在气氛高潮中完毕。）

小班心理安康教案篇4

设计意图：

心理安康的重要性越来越被人们所重视，因此心理安康训练也就成为学校训练的重要内容，现在的幼儿大多是独生子女，家庭物质条件优越，爷爷奶奶关爱备至，父母心疼不已。应当说，他们是生活在天堂里了。可是，长辈的溺爱，缺少玩伴，家长期望值太高，结果不少幼儿也消失了心理问题。由于受力量和阅历的限制，小班幼儿对成人有肯定的依靠心理，很少自己想方法解决问题，对自己的行为也缺少充分的自信，因此，设计了此次活动《我会玩》。让幼儿尝试完成有肯定难度的事情，有利于充分挖掘幼儿的潜力，促进其主动学习，进一步增加自信念。

教学目标：

教师：

1、在活动中，教师要充分了解本班幼儿是否有信念完成有肯定难度的事情。

2、在各种环节中，教师要启发幼儿自己想方法完成任务。

幼儿：

1、通过活动，使幼儿对有肯定难度的事情有信念完成。

2、培育幼儿的应变力量和思维力量。

3、幼儿能不同程度地想方法完成任务。

教学预备：

1、图片四幅皮球若干长50CM的线绳人手一根。

2、五种小动物的家（场地）各种动物的卡片。

教学过程

（第一课时）

明镜台（活动一）

教师引导幼儿看图：图上有哪些小动物？它们都在干什么？

给每一位幼儿发皮球，请幼儿自己说说，你会怎样玩球？说说你会哪种小动物的玩法。

请幼儿动脑筋想一想，除了小动物玩球的方法以外，还会什么别的玩法。

幼儿制造性地玩球。

小结：鼓舞幼儿与众不同的玩法。

才智泉（活动二）

（1）以拍球的活动引出玩绳子的主题，启发幼儿说出线绳有多少种玩法。与同伴合作又有什么玩法。

幼儿操作，教师按幼儿不同力量进展指导。

教师讲评：鼓舞表扬想法独特的幼儿。

（其次课时）

回音壁（活动三）

在教室内布置小鸡、小鸭、小狗、小兔的家，请幼儿学习小动物的叫声和动作。

嬉戏开头：听教师口令“小孩小孩真好玩，摸摸这，摸摸那，摸摸XX（小动物）家走回来。”教师的口令可随嬉戏的趣味性的增加而变换。如摸摸XX家跳、跑、飞、渐渐走、快快走回来。

小班心理安康教案篇5

讲前提示：

幼儿的思维方式通常是有一种“以自我为中心”的特点，尚不能设身处地为他人着想。本活动引导幼儿懂得应当从哪方面去关怀别人，体验帮忙他人带来的欢乐，同时也为培育幼儿的责任心起到乐观的推动作用。

活动目标：

1、利用日常生活中的事情培育幼儿乐于助人的品质，使其富有怜悯心。

2、体验帮忙他人带来的欢乐，懂得在被人关怀和被人爱的同时，也要关怀别人。

活动预备：教学挂图一套。

活动过程：

过程1：导入活动

1、举例说说最近身边有关关怀别人的话题。（如班上小朋友的例子或教师自己的例子

2、教师还给小朋友带来几幅图画，我们一起来看看画面上的这些小朋友是怎么关怀别人的。

过程2：观看图画

1、观看第一幅图。

这是在什么地方？图上发生了一件什么事？小明放学回家的时候，看到一个小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹这样难受，就跑过去问她怎么了，小妹妹说，她不当心和妈妈走散了，找不到妈妈，很难受。小明说，没事，哥哥带你去找警察叔叔。

这位哥哥是怎样关怀小妹妹的？（带小妹妹去找警察叔叔）

2、出示其次幅图，以提问的方式引导幼儿观看争论。

图上的小朋友是怎样关怀他人的？（请你和邻座的小朋友相互争论、叙述）请个别幼儿答复。

3、出示第三幅图。

画面上都有谁？

他们在干什么？（乐乐住院了，小红给他送了一束鲜花，并祝他早日康复）

4、以同样的方式让幼儿观看第4、5幅图（外公累了，小红给外公捶背；强强正呕吐），让幼儿理解各种不同的关怀他人的方式。

教师小结：小朋友要懂得关怀别人，要关怀有困难的人，关怀残疾人，关怀老人，还要关怀动植物等。

过程3：说一说

小朋友也是像这些小朋友那样做的吗？

小组争论，请说一说你关怀他人的事。

教师依据幼儿争论状况进展小结。

建议：出示挂图时，每次先请幼儿完整叙述，教师稍作提示和补充。

小班心理安康教案篇6

活动目标：

1、知道生病了就要去就医。

2、了解就医的心理预备和安全留意事项。

3、培育良好的卫生习惯。

4、初步了解安康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动预备：

1、动画视频《不怕看医生》

2、PPT课件（关于小朋友看病的图片）

活动过程：

一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。

1、教师：小朋友们好，我是刘教师，今日教师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀？那是什么动画片呢，我们抓紧来看看吧！

2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。

3、幼儿简洁描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不行怕，我们要做个英勇的孩子，不怕打针。

二、观看图片，了解就医的心理预备和安全留意事