小班音乐摸摸鼻子教案

小班音乐摸摸鼻子教案1.小班音乐摸摸鼻子教案

活动目标：

1、能开心地投入活动中，对活动感兴趣。

2、进展初步的创编，乐观表达自己的创编内容。

3、大胆制造，感受音乐活动的愉悦和欢乐。

活动过程：

(一)玩嬉戏《指五官》——教师说出五官的名字，幼儿指出来，教师说得快，幼儿就指得快。

(二)学习演唱新歌。

1、教师示范演唱歌曲，并配上动作，引起幼儿兴趣。

师一边动作一边唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。

2、和幼儿一起轻声演唱歌曲，留意和幼儿的动作沟通。

3、配上动作，完整演唱。

(三)尝试创编歌曲。

1、幼儿自由创编。

师：我们除了摸鼻子、拍手，还可以做什么?

帮忙幼儿总结后唱出来。

2、看教师做动作，引导幼儿用歌词唱出来。

(四)玩拍一拍的嬉戏1、引导幼儿创编身体的动作，连续进展创编演唱。

2、和幼儿边动作边演唱。

(五)嬉戏《找找小教师》

1、幼儿围成一个大圆坐下，教师边走边说：“找呀找呀找呀找，找到一个小教师。”找到的幼儿说出自己想做什么动物，一起用相应的歌词唱出来。如：摸摸胡子摸摸胡子喵喵喵。

2、教师出示小动物，引导孩子进展创编。

(六)复习嬉戏《碰一碰》

再次激发幼儿欢乐的心情，一起玩个碰一碰的嬉戏。

2.小班科学活动教案：摸一摸教案(附教学反思)

活动意图：

感官是幼儿接触世界的第一门户，小班幼儿正处于感知力量快速进展时期，冰块、热水袋、石头、毛线这些东西是我们日常生活中常见的东西，幼儿比拟熟识。有目的地了解事物、熟悉世界需要有意识地运用感官而进展的。感官运用的灵敏度、感官运用的技巧都需要通过练习、培育才能提升。于是开展了此次活动《摸一摸》。让幼儿通过自己的双手触摸物体，初步感知物体的冷热、软硬特征，培育幼儿的感知力量，促进幼儿智力全面进展。

活动目标：

1、通过摸物嬉戏，体验皮肤的触觉功能。

2、说出摸各种物体的不同感受，体验触摸嬉戏的欢乐。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

冰块、毛线、石头、热水袋(内装40°左右的热水每组一份

活动重点难点：

活动重点：

愿意用手来感知各种物体。

活动难点：

用语言描述触摸各种物体的不同感受。

活动过程：

一、嬉戏“摸人”感知手的触摸功能

1、请两名幼儿进展表演，一名幼儿蒙上眼睛，用手摸另一名幼儿身体，边摸边说摸到部位的名称。

2、刚刚小朋友的眼睛蒙上看不见了，为什么还能知道摸到的是什么?(幼儿争论)

二、触摸嬉戏(感知物体的冷热)

1、教师出示冰块，问：这是什么?出示热水袋，问：这是什么?

2、请幼儿用手摸一摸，感觉它们有什么不一样?(鼓舞幼儿大胆发言并赐予充分确定)

3、教师小结：热水袋摸起来热热的，冰块摸起来是冷的、凉的。】

三、触摸嬉戏(感知物体的软硬)

1、教师出示毛线：这是什么?

教师出示石头：这是什么?

2、请幼儿摸一摸，说说感觉。

3、教师小结：毛线摸起来软软的，石头摸起来硬硬的。

四、嬉戏“找一找，摸一摸”

请幼儿在活动室找一找、摸一摸。以组为单位进展争论这些东西摸起来的感觉。

活动延长：

预备多种材质的物品让幼儿多做触摸练习，在此根底上进展“摸一摸、猜一猜”嬉戏，体验触摸嬉戏带来的欢乐。

活动反思：

本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体，获得简洁的感性熟悉，在操作活动中，体验触摸嬉戏带来的欢乐。本次活动教师实行了嬉戏教学法，以三个触摸嬉戏贯穿全过程，嬉戏最符合小班幼儿的年龄特点，最能激发幼儿探究欲望，同时也能保持长期的活动兴趣，学法有：触摸法、观看法、争论法、运用多种感官，探究事物得出阅历。整个活动幼儿始终保持着乐观地学习态度，对供应的各种材料有着剧烈的奇怪心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围围着教学目标，使幼儿在学问的积存与情感的体验得到双重进展。

3.小班音乐摸耳朵教案反思

活动目标：

1、感受音乐的快慢，进一步学习随乐有节奏的律动。

2、借助从下往上的挨次作出较快速反响，表演歌曲。

3、在变化速度嬉戏时，情愿乐观迎接挑战。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

幼儿已熟悉身体若干部位的名称。

活动过程：

一、复习歌曲《摸耳朵》

1、幼儿随着音乐，演唱歌曲。

2、教师替换歌词发出的指令，带着幼儿边唱边玩“摸鼻子”、“摸膝盖”的嬉戏。

二、嬉戏《我说你拍》。

1、教师发出语言指令，幼儿作出快速反响。

教师：可以摸鼻子、摸膝盖……可不行以拍呢?预备——拍手、拍膝盖，还可以拍哪里?

2、教师根据从下往上的挨次，引导幼儿拍脚、拍膝盖、拍腰、拍肩、拍头。

3、教师根据从上往下的挨次，引导幼儿拍头、拍肩、拍腰、拍膝盖、拍脚。

二、韵律活动《快来拍拍》

1、教师随音乐旋律朗读歌词，并按规定的节奏做动作。

这样表演动作：在“来”自上做一次呼唤的动作;在“拍拍”上，做两次拍手动作;在“头、肩、腰、膝盖、脚”上做一次轻拍该部位的动作。

2、教师随音乐旋律边唱边做出相应的动作反响，并引导幼儿跟做。

3、引导幼儿完整的边唱边做。

三、依据前奏速度的变化来变化动作和演唱的速度。

四、结伴放松嬉戏《快来拍拍》

尝试听琴用较慢的速度，边唱边拍对方身体的相应部位，进一步尝试体态沟通与交往。

活动反思：

《摸耳朵》是小班的一首活泼欢快的歌曲，其目的是让小朋友感受音乐的快慢，进一步学习随音乐有节奏的律动，感受歌曲活泼、欢快，能有意识的与同伴进展沟通与合作。

在教学中我首先让幼儿复习练唱歌曲，“摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸...”，感受歌曲的欢快和节奏感，一些幼儿就迫不及待地做起了动作，除了摸耳朵，还可以摸鼻子、摸膝盖……与教师接下来的教学嬉戏“我说你拍”不谋而合，然后教师鼓舞幼儿在唱歌时根据指令拍拍身体的各部位，幼儿表现很乐观，看起来很欢乐，气氛变得活泼起来。

接下来要看幼儿是否能随音乐有节奏地律动，教师感情充足，带动了跟不上的幼儿，虽然做的不够好，协作不够到位，但在潜意识里知道应当怎么做，这对于小班的幼儿来说是很重要的，至少在下一次他知道怎样才是对的。最终的环节让幼儿结伴跟着教师的琴伴奏尝试拍对方的身体部位，有意识的与同伴进展沟通与合作。这对于幼儿精神放松也很有必要的。

4.小班科学摸一摸教案反思

活动意图：

感官是幼儿接触世界的第一门户，小班幼儿正处于感知力量快速进展时期，冰块、热水袋、石头、毛线这些东西是我们日常生活中常见的东西，幼儿比拟熟识。有目的地了解事物、熟悉世界需要有意识地运用感官而进展的。感官运用的灵敏度、感官运用的技巧都需要通过练习、培育才能提升。于是开展了此次活动《摸一摸》。让幼儿通过自己的双手触摸物体，初步感知物体的冷热、软硬特征，培育幼儿的感知力量，促进幼儿智力全面进展。

活动目标：

1、通过摸物嬉戏，体验皮肤的触觉功能。

2、说出摸各种物体的不同感受，体验触摸嬉戏的欢乐。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

冰块、毛线、石头、热水袋(内装40°左右的热水每组一份

活动重点难点：

活动重点：

愿意用手来感知各种物体。

活动难点：

用语言描述触摸各种物体的不同感受。

活动过程：

一、嬉戏“摸人”感知手的触摸功能

1、请两名幼儿进展表演，一名幼儿蒙上眼睛，用手摸另一名幼儿身体，边摸边说摸到部位的名称。

2、刚刚小朋友的眼睛蒙上看不见了，为什么还能知道摸到的是什么?(幼儿争论)

二、触摸嬉戏(感知物体的冷热)

1、教师出示冰块，问：这是什么?出示热水袋，问：这是什么?

2、请幼儿用手摸一摸，感觉它们有什么不一样?(鼓舞幼儿大胆发言并赐予充分确定)

3、教师小结：热水袋摸起来热热的，冰块摸起来是冷的、凉的。

三、触摸嬉戏(感知物体的软硬)

1、教师出示毛线：这是什么?

教师出示石头：这是什么?

2、请幼儿摸一摸，说说感觉。

3、教师小结：毛线摸起来软软的，石头摸起来硬硬的。

四、嬉戏“找一找，摸一摸”

请幼儿在活动室找一找、摸一摸。以组为单位进展争论这些东西摸起来的感觉。

活动延长：

预备多种材质的物品让幼儿多做触摸练习，在此根底上进展“摸一摸、猜一猜”嬉戏，体验触摸嬉戏带来的欢乐。

活动反思：

本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体，获得简洁的感性熟悉，在操作活动中，体验触摸嬉戏带来的欢乐。本次活动教师实行了嬉戏教学法，以三个触摸嬉戏贯穿全过程，嬉戏最符合小班幼儿的年龄特点，最能激发幼儿探究欲望，同时也能保持长期的活动兴趣，学法有：触摸法、观看法、争论法、运用多种感官，探究事物得出阅历。整个活动幼儿始终保持着乐观地学习态度，对供应的各种材料有着剧烈的奇怪心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围围着教学目标，使幼儿在学问的积存与情感的体验得到双重进展。

5.小班科学小手摸一摸教案反思

目标

1.感知松软、坚硬、光滑、粗糙的感觉。

2.能大胆地表达自己的感觉。

预备

1.一个纸盒，上面挖一个小洞(大小能保证幼儿把手伸进里面并能从里面拿出东西)。

2.纸盒内放入海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，数量与幼儿人数根本相等。

过程

1.猜猜珍宝。

——教师出示奇妙的百宝箱。这是一个奇妙百宝箱，里面有很多珍宝，请你们猜一猜里面有什么?

——怎么才能知道里面有什么珍宝呢?

2.摸摸百宝箱。

——鼓舞幼儿上来摸一摸，并告知大家自己摸到的珍宝可能是什么，摸上去的感觉怎么样。

——把这个珍宝拿出来让别的幼儿摸一摸，看一看。

——这是一件什么珍宝?有什么用?

——请幼儿玩一玩自己摸到的珍宝，想出多种玩的方法。

——鼓舞幼儿相互交换观看各自摸到的物品，感知它们的特点。

建议

1.百宝箱内的物品尽可能是多种质地的，且数量要多。

2.幼儿摸珍宝时不能看，待说出自己的感觉并猜测是什么后，方能拿出来验证。

活动反思

整节课幼儿始终保持着乐观地学习态度，对供应的各种材料有着剧烈的奇怪心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围围着教学目标，使幼儿在学问的积存与情感的体验得到双重进展。

6.小班音乐摸摸鼻子教案

活动目标：

1、能开心地投入活动中，对活动感兴趣。

2、进展初步的创编，乐观表达自己的创编内容。

3、大胆制造，感受音乐活动的愉悦和欢乐。

活动过程：

(一)玩嬉戏《指五官》——教师说出五官的名字，幼儿指出来，教师说得快，幼儿就指得快。

(二)学习演唱新歌。

1、教师示范演唱歌曲，并配上动作，引起幼儿兴趣。

师一边动作一边唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。

2、和幼儿一起轻声演唱歌曲，留意和幼儿的动作沟通。

3、配上动作，完整演唱。

(三)尝试创编歌曲。

1、幼儿自由创编。

师：我们除了摸鼻子、拍手，还可以做什么?

帮忙幼儿总结后唱出来。

2、看教师做动作，引导幼儿用歌词唱出来。

(四)玩拍一拍的嬉戏1、引导幼儿创编身体的动作，连续进展创编演唱。

2、和幼儿边动作边演唱。

(五)嬉戏《找找小教师》

1、幼儿围成一个大圆坐下，教师边走边说：“找呀找呀找呀找，找到一个小教师。”找到的幼儿说出自己想做什么动物，一起用相应的歌词唱出来。如：摸摸胡子摸摸胡子喵喵喵。

2、教师出示小动物，引导孩子进展创编。

(六)复习嬉戏《碰一碰》

再次激发幼儿欢乐的心情，一起玩个碰一碰的嬉戏。

7.小班主题点点摸摸教案反思

活动目标：

1、在做做玩玩中儿歌，在把握儿歌的根底上进展简洁的创编。

2、正确说出五官的名称，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

活动预备：

小猪指偶人手一份、响板

活动过程：

一、律动《小手拍拍》

“刚刚我们用手指指出了哪些地方?它们有什么用?”(鼻、嘴、耳朵、眼睛)“对了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是