小班社会快乐小螃蟹教案反思

小班社会快乐小螃蟹教案反思1、小班社会欢乐小螃蟹教案反思

活动目标：

1.学习穿孔用打单结的方法制作小螃蟹的脚。

2.体验编织活动的乐趣。

3.体验想象制造各种图像的欢乐。

4.感受作品的美感。

活动重难点：

学习穿孔并套上吸管。

学习打单结的方法制作小螃蟹的脚。

活动预备：

已塑封好打孔好的小螃蟹、中国结绳、已剪好的吸管。

活动过程：

一、出示小螃蟹，激发幼儿的兴趣

1.今日教师请来了一位好朋友，它是谁呀?(与小螃蟹打招呼)

2.小螃蟹有几只脚啊?

3.教师小结：小螃蟹有八只脚和两个大钳子。

4.今日我们用编织的方法中的打单结来制作小螃蟹的脚。

二、启发幼儿做小螃蟹的脚

1.介绍做小螃蟹的脚的材料：绳子、吸管。

2.绳子可以怎么用呢?请幼儿大胆表述。

3.吸管和绳子怎么利用?

4.教师讲解制作的方法：用一根绳子穿孔，将绳子对齐后串上吸管后再打个单结。

5.请一位幼儿尝试打单结。

三、幼儿操作

1.幼儿操作，教师巡回指导。

2.幼儿自主选择材料进展编织活动。

四、作品展现

我们一起来看看哪只小螃蟹最快乐?

活动反思：

在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思索觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果特别的显著，幼儿在活动中学习的很快乐，乐在其中!拿着自己做的小螃蟹特别有成就感。

2、小班社会欢乐小螃蟹教案反思

活动目标：

1.学习穿孔用打单结的方法制作小螃蟹的脚。

2.体验编织活动的乐趣。

3.体验想象制造各种图像的欢乐。

4.感受作品的美感。

活动重难点：

学习穿孔并套上吸管。

学习打单结的方法制作小螃蟹的脚。

活动预备：

已塑封好打孔好的小螃蟹、中国结绳、已剪好的吸管。

活动过程：

一、出示小螃蟹，激发幼儿的兴趣

1.今日教师请来了一位好朋友，它是谁呀?(与小螃蟹打招呼)

2.小螃蟹有几只脚啊?

3.教师小结：小螃蟹有八只脚和两个大钳子。

4.今日我们用编织的方法中的打单结来制作小螃蟹的脚。

二、启发幼儿做小螃蟹的脚

1.介绍做小螃蟹的脚的材料：绳子、吸管。

2.绳子可以怎么用呢?请幼儿大胆表述。

3.吸管和绳子怎么利用?

4.教师讲解制作的方法：用一根绳子穿孔，将绳子对齐后串上吸管后再打个单结。

5.请一位幼儿尝试打单结。

三、幼儿操作

1.幼儿操作，教师巡回指导。

2.幼儿自主选择材料进展编织活动。

四、作品展现

我们一起来看看哪只小螃蟹最快乐?

活动反思：

在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思索觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果特别的显著，幼儿在活动中学习的很快乐，乐在其中!拿着自己做的小螃蟹特别有成就感。

3、小班美术活动教案：欢乐小螃蟹教案(附教学反思)

教材分析：

通过前段时间的学习和区角练习的稳固，我们小班幼儿对编织活动有了初步的熟悉和学习，尝试在平面进展简洁的编织。

其实编织活动很丰富除了材料的选择上很广泛，在形式上也涉及许多。于是我就用打单结的方法尝试新的编织活动，打破以往在平面上编织的手法，让幼儿动起小手来为小螃蟹的脚打绳结，打绳结也有许多：如打单结、单套结、双套结等，这次教学活动我采纳最简洁的打单结，通过动物的形象特征来绽开教学。

活动目标：

1.学习穿孔用打单结的方法制作小螃蟹的脚。

2.体验编织活动的乐趣。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

学习穿孔并套上吸管。

活动难点：

学习打单结的方法制作小螃蟹的脚。

活动预备：

已塑封好打孔好的小螃蟹、中国结绳、已剪好的吸管。

活动过程：

一、出示小螃蟹，激发幼儿的兴趣

1.今日教师请来了一位好朋友，它是谁呀?(与小螃蟹打招呼)

2.小螃蟹有几只脚啊?

3.教师小结：小螃蟹有八只脚和两个大钳子。

4.今日我们用编织的方法中的打单结来制作小螃蟹的脚。

二、启发幼儿做小螃蟹的脚

1.介绍做小螃蟹的脚的材料：绳子、吸管。

2.绳子可以怎么用呢?请幼儿大胆表述。

3.吸管和绳子怎么利用?

4.教师讲解制作的方法：用一根绳子穿孔，将绳子对齐后串上吸管后再打个单结。

5.请一位幼儿尝试打单结。

三、幼儿操作

1.幼儿操作，教师巡回指导。

2.幼儿自主选择材料进展编织活动。

四、作品展现

我们一起来看看哪只小螃蟹最快乐

活动反思：

在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思索觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果特别的显著，幼儿在活动中学习的很快乐，乐在其中!拿着自己做的小螃蟹特别有成就感。

4、小班社会欢乐的小气球教案反思

活动目标：

1.增加幼儿在别人遇到困难时乐于帮忙的意识。

2.能依据画面想象故事情节，愿意与他人共享自己的想法。

3.激发幼儿关怀他人的情感。

4.幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量

5.培育幼儿英勇、活泼的共性。

活动预备：

故事课件、视频。

活动过程：

(一)出示一个会飞的气球(实物)，引起幼儿的兴趣。

1.气球导入课题。

教师：看!这是谁?它在干什么?

2..引出故事内容。

教师：这只小气球就在天上飞来飞去，它一边飞一边唱着好听的歌呢，我们一起来听一听，它唱的是什么?(教师播放无声课件片段一，叙述故事第一段)教师：我们一起学小气球来唱一唱这首好听的啦啦歌。

(环节解析：在活动的开头可以增加一个气球，在导入的局部引起幼儿的兴趣，这样，孩子们就更快地投入到活动中来。)(二)依据课件画面想象叙述。

1.看课件片段二，帮忙小鸟。

教师：小鸟怎么了?

教师：我们一起来看看小气球是用什么方法救小鸟的?

(教师播放片段三)教师：小气球怎么说的?

教师：小气球怎么做的?

2.看课件片段四，帮忙小鸡。

播放无声课件第四段后提问：小鸡发生了什么危急?

教师：假如你是小气球，你会想个什么方法来帮忙小鸡呢?(幼儿发挥想象)教师：让我们一起来看一看(播放故事片段五)(播放第六个故事片段)教师：小气球又边飞边唱：啦啦啦，啦啦啦，我是欢乐的小气球，谁有困难我来帮。飞走了。

教师：你喜爱故事中的谁?为什么?

小结：小气球喜爱帮忙别人，帮忙别人是一件欢乐的事情。

3.故事创编，让幼儿大胆表达并创编。

教师：谁还需要帮忙?

(环节解析：让幼儿大胆表达并创编，教师鼓舞并引导幼儿发散性思维的训练，同时加强帮忙别人是一件欢乐的事，激发幼儿学习小气球来帮忙别人为欢乐的品质，培育幼儿欢乐自信的生活。)(三)分段展现视频，引导幼儿在日常生活中要擅长帮忙自己的同伴。

教师：这个小朋友怎么啦?

小结：她也像小气球一样帮忙别人的，原来帮忙别人自己也会感到很欢乐，你们情愿做个助人为乐的孩子吗?

教师：在平常你是怎样帮忙自己的伙伴的?

(环节解析：把视频制作分段来拍，依据每段进展有针对性的提问，能加深孩子的印象。)(四)创设情境，鼓舞幼儿在生活中个愿意助人的好孩子。

教师：今日我们班级的环境要重新布置一下，这里的柜子要放到那边去，可是季教师的腰不好，一个人搬不动这个柜子，怎么办呢?这里的书那么多又有点乱，怎么办呢?

(环节解析：利用班级里的环境布置这件事情，让孩子动手学一学做一做爱帮忙人的好孩子。)活动延长：

家园活动：鼓舞幼儿在生活中做个愿意助人的好孩子。

活动反思：

实践体验社会情感平常，我们教师在日常生活中会提倡、鼓舞幼儿要关怀别人、帮忙别人的美德。在我班也经常会看到孩子们相互帮忙，比方在午睡起床时，孩子们相互合作帮着拉拉衣服，看一看衣服或者裤子的正反;力量强的幼儿会帮忙力量弱的幼儿穿衣服、穿鞋子的现象。在社会活动《欢乐的小气球》中，融合了幼儿的实际生活学问，它以生动幼儿的动物形象，向孩子们叙述了小气球帮忙小鸟、小鸡脱离逆境的情境。在活动中，我主要时让幼儿通过听听、学学、说说、演演、亲身体验的方式，在理解的根底上更深刻地懂得当别人遇到困难时应想方法帮忙，同时明白帮忙别人也可以给自己带来满意和欢乐的道理。

故事叙述，理解帮忙的意义这一次社会活动中我选择了适合幼儿生活阅历本身的一个好故事，在吸引孩子留意力的根底上，边出示图片，边播放故事中的每一个情节，让孩子留意体会小气球本身的特性，小气球在做的事情就是帮忙别人的事情。同时边讲故事边提问，这样孩子的记忆比拟好，准时解决故事中的几个问题，更好的理解内容。在社会领域的教学本身是比拟枯燥的，但是我们要做的就是摆脱原来的枯燥死板的教学，所以我坚持这样内容浅显但是易于理解的故事内容，孩子们在听这个故事的时候比拟投入，对于问题也是比拟简单就答复上来，帮忙这一社会性的举动孩子们都能从中找出来。

创设情景，体验帮忙别人的情感我在最终的做一做环节让孩子来尝试，有些孩子力量比拟强就可以安排难度较大的任务去完成，力量较弱的幼儿就可以安排教轻松的任务完成。由于社会活动并不是让幼儿会说就可以，要在说的根底上体会到帮忙别人带给自己的是一种什么样的感觉，是好的还是不好的。在故事的几个问题抛下去之后孩子们得出了一种好的品质：助人为乐，这种感觉是喜悦的，孩子们都情愿这样去做。那么，我们所创设的情景就是站在孩子的角度，考虑到能否表达同伴之间的相互帮忙。

源于生活，实践于生活生活琐事是孩子们每天都会遇到的，许多不起眼的琐事都有着很大的训练潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进展训练的，对幼儿行为习惯训练是教师和家长共同的职责。可能故事中的小气球遇到的事情孩子们在现实生活中不肯定能遇到，但是作为教师可以让幼儿做一些生活中能够帮忙别人的小事情，从小事情做起，学一学小气球助人为乐的精神，培育他们良好的行为习惯和内涵，促进幼儿的安康成长。

活动反思：

气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的嬉戏阅历。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的推断，进展手眼协调力量;用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动敏捷性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种把握和掌握身体平衡的独特体验。

在环节设计上，我力图表达由易到难、层层深入的思路。

首先，让幼儿制造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的欢乐，了解气球的特性。然后，让幼儿大胆猜想除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球，并通过自己的操作进展验证。幼儿在验证过程中不仅熬炼了手眼协调力量，同时自然地感受到了身体部位和运动的关系.大班幼儿喜爱竞赛、挑战。于是在幼儿练习的根底上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进展挑战(头顶、脚踢等)，给幼儿一个充分展现自己和挑战他人的时机。在这过程中，教师可以关注每个个体的动作表现，赐予个别化的指导。运用排球赛作为嬉戏情节，让幼儿尝试向前方远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧急、剧烈、刺激的竞赛嬉戏中挑战自我。

气球按摩床。这个嬉戏有极大的趣味性，既可以让幼儿进展放松，又能让幼儿挑战自我，克制恐惊感。同时在与气球间接的接触中，幼儿还可猎取一些有关“力“和“平衡“的科学阅历。

5、小班社会欢乐的小帮手教案反思

活动目标

1、引导幼儿体会家人对自己的关怀和训练。

2、尝试在教师及家人的指引下做一些力所能及的事情并体验其中的欢乐。

3、体验帮忙他人的欢乐心情，训练幼儿自己的事情自己做。

4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

重点难点

1培育幼儿的观看力量及动手力量。

2引导幼儿体会家人及教师劳