小学体育教案

小学体育教案什么是教案？

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书。

小学体育教案〔精选10篇〕

作为一名为他人授业解惑的教育工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是为大家整理的小学体育教案〔精选10篇〕，欢迎大家共享。

小学体育教案1

学习目标

1、在活动中学习足球动作技术，敏捷地在游戏过程中运用，进展兴趣、自信。

2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。

3、了解球类运动和体操运动动作，初步把握足球基本技能。

4、进展灵敏性和速度体能。

学情分析

1、学生从没上过足球课，〔但是常常在电视上看〕对足球游戏特别感兴趣跟宠爱，有很浓的学习兴趣。

2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。

3、学生足球运动水平区分不是很明显。

教学内容

足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5竞赛。

教学过程

一、预备

游戏：手运球、脚运球

1、师导问：我们班是，有些学生宠爱篮球，有些同学宠爱足球？今日，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？

2、游戏分组游戏

3、师小结：踢得比好是因为我们如今脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么，今日我们就来学习足球基本功，好不好呢？

二、游戏：停球---传球—停球

1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试。

3、小组展示停球方法。〔轻踩、减力等〕

4、分组传球尝试练习。

5、游戏：传停球接力

三、追逐足球、颠球、软式足球5对5竞赛。

1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。

2、教师讲解运球和颠球的方法，提示要点

3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。

4、优生表演，师鼓舞。

5、师问：在竞赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分组竞赛。

6、学生分组。

7、分组对抗。

四、放松活动：推球入洞

1、学生分组进行放松游戏。

2、教师小结，师生沟通体会，教师进行鼓舞与表扬，师生再见。

小学体育教案2

教学目标：

1、通过仰卧起坐的学习，使学生的腰腹肌力量得到锻炼和进展；

2、通过学习,提高学生之间互相协作,互相协作的能力；

3、培育学生坚持不懈，主动进取精神。

教学内容：技巧：仰卧起坐练习

教学重点：低头含胸

教学难点：身体的掌握，匀速做起缓慢下降

一、开始部分：重点基础学问：

Fallin:集合

Atease:稍息

attention:立正

Eyesright:向右看

Eyesfront:向前看

Close：靠拢countoff报数

课堂常规：

1.体育委员集合站队。

2.检查服装，报告人数。

3.教师宣布本课学习内容及达成目标。

4.支配见习生。

要求：做到快、静、齐。

二、预备部分：

1、健身操练习

要求：动作刚劲有力，充分伸展。

三、基本部分：仰卧起坐练习：

1、通过学生自我练习，找到仰卧起坐的改变方法：

〔1〕手臂动作的改变：可放于体侧不准摇摆，可抱于头后，也可自由摇摆。

〔2〕仰卧姿态的改变：可直腿，也可屈腿；可平卧，头可向下或向上斜卧。

〔3〕总结那一种好做，选其一种进行练习。

〔4〕学生互相之间进行竞赛练习。

教法：

〔1〕教师讲解示范；

〔2〕两人一组进行练习；

〔3〕发觉问题准时纠正；

〔4〕找做的好的学生进行演示；

〔5〕继续练习；

学法：

〔1〕仔细看、听教师示范；

〔2〕仔细互相协作；

〔3〕同学之间互相学习、互相合作、互相指教。

〔4〕仔细思索自己做的是否到位，哪里还需改良；

〔5〕在自己动作正确的状况下，可实行自己的方法去做。

要求：动作到位、有节奏。

2、教师计时1分钟竞赛。

四、结束部分：

1、小结

2、放松

3、宣布下课

要求：仔细讲评课的内容的完成状况及要求学生课后加以练习。

小学体育教案3

教材分析

体育课中我们的预备活动的目的：一是为了引起学生的兴趣，二是作好热身运动为基本的教学内容作铺垫，在以往的教学中我们往往通过徒手操、素养练习、队列队形的训练来活动，学生是被动的接受，兴趣不高，完全没有主动参加的意识，只是由于受教师的权威而消极的参与。这与我们新课程标准的理念“激发运动兴趣，培育学生终身体育的意识和以学生进展为中心，重视学生的主体地位〞相违反。

学情分析

因为游戏是学生最喜爱的活动，他们的兴趣十分简单激发，学生在游戏中会忘情的投入，参加的意识也会大大增添，完全没有被动接受的现象，教师在游戏中不再是简洁的指挥棒，而是教学的先行组织者，是课堂教学的协调者，通过游戏教学代替枯燥的预备活动，即可以愉悦学生身心，使学生在轻松的环境中锻炼，又可以很好的为基本教学内容作好铺垫，何乐而不为？

教学目标

1、技能目标：进展学生的动作速度素养和灵敏性、协调性；

2、认知目标：培育学生分析问题和解决问题的能力；

3、情感目标：体验集体活动和个人行为的区分，培育合作精神和良好的人际交往心理。

教学重点和难点

体验集体活动和个人行为的区分，培育合作精神和良好的人际交往心理。

教学过程

游戏预备：学生1—4报数，每组4人，教师可参加人数缺乏的小组；

游戏方法：请1号为追者，2—4号学生手拉手围成圈，1号选择追拍者，令下后〔也可以是音乐〕开始追拍，2—4号学生互相合作爱护，不让1号学生抓到他想要抓的学生，在规定的时间内〔大致20秒，令下或者音乐停〕，追拍到的为胜者，未追拍到为失败，在小组中表演节目，而后游戏继续进行，分别由2、3、4号学生做追者。

游戏规则：被追拍者必需与其他学生的手互相拉着，不能松手；追者可以钻、爬、跑等各种手段追逐目标。

小学体育教案4

时间

第八周第一节

课型

一课时

内容

1、藤圈韵律操〔1—3〕节；

2、游戏：挑战应战；

目的

1、通过这节课的学习，使学生初步把握藤圈的简洁动作和技术，进展学生的下肢的力量。

2、培育学生身体正确姿态和协调等身体素养。

3、进展学生的下肢奔跑能力及团结协作的集体精神。

预备部分

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、预备活动：

1、队列练习：

2、徒手操。

3、专项预备活动。

三、列横队，体操队型

1、教师语言要清楚。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

5、学生站四列横队。

6、学生仔细听讲，留意关查。

7、听从指挥留意力集中。

8、学生充分活动各关节。

基本部分

一、藤圈韵律操〔1—3〕节

重点：各节的动作要领及要求。

难点：动作的精确性和优美大方有节奏感。

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完好动作示范。

3、教师给学生个别指导。

4、学生仔细听讲动作方法和要领

5、学生集体练习。

6、学生分组练习。

二、游戏：

挑战应战

规则：

1、应战人在对方拍到自己手之前不得踏过起跑线。

2、追拍时不得用力堆人。

3、应战者如失败就算对方胜利。

4、找学生表演。

5、教师讲解游戏要求和规则。

6、学生练习竞赛。

7、教师做正确评定胜负。

8、神饱满动作轻松整齐一致

9、学生仔细听讲游戏规则。

10、学生练习竞赛。

11、分组竞赛。

结束部分

一、放松；

二、小结；

三、下课

1、仔细听讲，精神饱满。

2、总结本次课的状况。

3、下课。

小学体育教案5

一、课题：

接力跑

二、指导思想：

本课以“健康第一〞思想为指导，“欢乐体育〞为目的，充分教师主导，学生主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，利用小的器材，一物多用，到达有用好玩，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得学问，提高素养，使其身心得到全面进展。

三、教材分析：

本课内容依据新课标理念，通过多个游戏贯穿其中，使学生在学习接力跑中下压式交接棒的练习为主教材的教学过程中，身心素养方面得到全面的进展；将技术动作练习与游戏两者有机结合，使教育教学质量大大提高。

四、学情分析：

我校学生，他们经过半年的学习已经能适应体育课堂教学。学生已经拥有基本体育素养。学生的运动能力差异较大，团队意识有待提高，本次课的接力跑能有效的提高学生的团队意识。

五、教学重难点：

重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法

难点：留意把握传、接棒的时机与协作

六、教学目标：

1.学习接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法，通过游戏和竞赛使大部分学生能基本把握其动作要领。

2.学习和体会接力跑的下压式的传接棒交接方法，进展学生的灵敏、协调素养。

3.激发学生主动参加体育活动的兴趣和热情，培育其团结协作意识。

七、教学特点

1.自主学习——以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师示范，仿照练习，分组商量，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接绑的基本动作要领。

2.采纳多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发觉问题后，互相帮助、互相改良，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习气氛，让学生充分发挥团结协作意识。

3.评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的把握状况，充分让学生了解自己在练习中优势与缺乏。

小学体育教案6

学习阶段：

水平三

学习目标：

小组学习把握排球的垫球技能，培育学生的合作意识和对排球运动的兴趣。

学习内容：

小排球

学习步骤：

一、体验游戏、学会合作

教师活动：

1、组织学生常规训练

2、组织学生分组游戏，巡回指导。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同一致的重要性。

3、依据教师提出的要求，在组长的组织下进行游戏，体验伙伴间互相协作传接球和拦截球的乐趣。

组织：四列横队、小组分散

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二、小组探究，娴熟技能

重点：垫球的正确动作。

难点：伙伴间的默契协作。

教师活动：

1、提出三级练习目标，观看学生练习。

2、提出二人一组练习要求，巡回指导。

3、提出小组合作练习要求，巡察指导学生练习。

学生活动：

1、一人一球，依据教师提出的三级指标〔A80个、B60个、C40个〕自选一个目标完成垫球练习。

2、两人一组依据练习水平自我选择抛垫和对垫娴熟动作，体验互相间的默契协作。

3、分成六人小组，小组自定练习形式，仔细体验多人协作垫球，努力使球不落地或少落地。

组织：自由分散、小组分散

三、小组合作，参加对抗

教师活动：

1、组织学生商讨制定竞赛规则。

2、协助做好裁判工作。

3、引导学生进行小结。

学生活动：

1、和教师一起商榷制定竞赛规则。

2、在小组长的带着下商议 、组织好垫球对抗赛，在竞赛中娴熟技能，培育合作。

3、主动地表达竞赛时和竞赛后的感受。

场地器材：

操场、排球、垫子四只

小学体育教案7

学习步骤：

一、情景导入

教师活动：

1.常规队列练习，要求精神饱满，常规到位。

2.学习向中和看齐和向两边散开的队列练习。

3.对学生的练习状况给予确定，表扬比较好的组，以激励其他组同学。

学生活动：

1.按老师的要求和口令，精神饱满地进行队列练习，细心体验如何才能与其他同伴保持一致。

2.能够细心倾听老师的讲解，在学习中，仔细体验，主动和其他组进行比试，看看哪组的行动最快速最整齐。

3.经过老师的评价后，对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。

组织：四列横队

二、愉悦身心，欢乐练习

重点：在踢毽子活动中充分调动学生练习的主动性。

教师活动：

1.讲解示范踢毽子的方法要求，组织学生原地徒手仿照练习〔练习仔细和动作精确到位的同学可以每人拿一个毽子自由练习----目的充分调动学生练习的主动性和端正学生练习的看法〕。

2.给予学生练习的目标，组织学生自行练习。

3.组织学生互相间进行各种比试练习。

4.组织学生进行拔萝卜和种萝卜的游戏活动。

5.组织学生进行短绳练习。

学生活动：

1.仔细观看倾听老师的讲解，主动进行仿照练习。

2.主动进行毽子的各种练习活动，充分呈现自己，在练习中呈现出良好的精神风貌。

3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。

组织：如图：

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三、放松练习

教师活动：带着学生总评该次课练习状况。

学生活动：能够对自己的表现给予正确地评价。

组织：略

场地器材：

毽子43个短绳43根田径场一片

小学体育教案8

一、设计意图理念

本课依据学生的年龄生理、心理的特点和课程标准的宗旨和要求，以素养、创新教育为中心，采纳诱导、启发教育科学分组形式，充分发挥老师为主导、学生为主体的作用。本课一致力求在和谐、轻松、欢快中促进学生的身体健康和身心健康求进展、求把握，更进一步地培育学生喜爱运动、喜爱足球的兴趣与激情。在激情洋溢的游戏中，同时渗透着德育教育、德育思想，从而培育学生喜爱运动、喜爱奥运的心灵。

二、教材内容选择

〔1〕小足球：脚内侧传接球〔水平一〕

〔2〕游戏：欢乐奥运〔绕、跃过障碍〕

三、教学目标：

使80%的学生把握基本的球性及脚内侧传接球的基本动作要领。

四、组织与教学流程

1、音乐情感融合：本课转变常规导入课题，而是用音乐旋律的.

主题曲将学生带入奥运村，又顺其自然将学生引入球操世界，通过多样化的纵深练与乐，使学生在兴趣中去学、去练。

2、学习把握部分：通过预备部分的结束，老师用奇妙的语言过渡到主题教材。

〔1〕在脚内侧踢球中，采纳层层递进的辅助手段，科学分组的练习方法，逐步由易到难，由难到把握，由把握到实践；

〔2〕游戏：通过欢乐奥运新北京、新奥运的形式为切入点，同时让学生到达赛场如何遵守交通规则为体验，让小交通警察指挥运动员过公路去赛场，从而渗透着遵守交通规则的理念。以绕、跃过障碍为练习标准，培育学生克服困难、合作进取的德育思想，从而培育学生喜爱运动、喜爱奥运的心灵，让学生在欢乐的音乐中，完成练习任务，从而实现了一物多用、一物巧用的练习方法。

3、身心陶冶：

以优美、飘柔的舞姿让学生体会疲惫的消失及进展个人爱好和兴趣，从而让学生的身心得到健康有益的进展。

小学体育教案9

教材分析

投掷实心球是一项需要肯定力量的比较枯燥的运动。是以练习活动为主要手段，进展学生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身体的协调素养。通过教学还可以培育学生的组织性和纪律性。只有进展速度力量和把握合理的技术才能充分发挥，并取得良好的成果。

学情分析

本课参加对象是四年级的学生。具有肯定的区分思维和动手能力，留意力指向性较强，并对新生事物感到好奇认知和技能有肯定的提高，学习新学问速度快仿照能力强，具备肯定的探究学问自主创新的能力。本课采纳设疑解答等环节，调动学生学习主动性，到达师生之间心理互动，增添学生对上好体育课和乐于参与各种技能学习信念。

教学目标

1、学生建立双手头上掷实心球的完好的动作概念。

2、学生安全地进行身体练习，领会双手头上掷实心球时的动作要领，并体会和感悟到掷实心球时上下肢用力协调的重要性。

3、学生能愿意听老师的讲解，仔细观看教师的示范，擅长思索，通过身体练习，解决问题，找到答案。

4、体会参加是学习的前提，体验并感悟到与他人合作的重要性和必要性。

教学重点和难点

教学重点：体会和感悟由下而上的动作用力顺序，并娴熟把握。

教学难点：球出手的速度和投掷的远度。

教学过程

预备部分：通过教师支配的活动，活跃气氛同时到达热身效果，开发学生主动思索。

基本部分：通过三种不同姿态的投掷，提出问题，了解全身用力的重要性。本课运用“一帮一〞互助的合作探究方式学习，完成原地双手头上前掷实心球的把握。通过师生共同练习技术动作，再分组通过合作沟通、互帮互助以及学生展示、现场评价的方式进一步练习，营造出合作沟通、师生互动的学习气氛。

结束部分：通过肌肉放松到达身心共同放松的效果，同时评价学生课堂表现，总结技术要领，提高学生自主学习能力。

小学体育教案10

教材分析

跨越式跳高是小学阶段教材的重要内容，占有相当