英语教师读书心得体会10篇

第第页英语教师读书心得体会10篇英语老师读书心得体会1

《现代中学英语老师素养》这是一本集中学英语老师综合教学技能指导的教材，课堂用语篇针对英语老师语言基本功要求，编写了英语课堂常用语，如：课前预备，课中提问，老师指令、演示、评价语言等，指导老师精确并流畅地运用英语组织教学。在附录部分还为老师供应了几百条与教学有关的校内用语。

通过阅读，我深深感受到作为一名中学英语老师，仅具备专业方面的学问是远远不够的。中学英语教育的重点是给孩子们供应一个学习英语的机会，打下较

好的英语基础，这包括了学习爱好的培育和正确的学习方法的把握。

能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织力量和实践力量。爱好是最好的老师，它对英语学习起着主动的推动作用。有了爱好就有了一个自主学习英语的动机，中同学学习英语的动机一旦被激发，就会用主动主动的看法对英语进行学习和探究，爱好也就越浓.在遇到困难的状况下，会更有意志力。老师不仅要有综合的教学技能，还要有语言的示范力量。

教学技能是评价老师的核心技能，它是指老师如何教的技能，详细地说就是指老师对教学设计，课堂活动实践，课堂教学组织和在课内外充分展现英语在沟通中的工具性的力量。目前中学英语教材的内容与同学的学习和生活有亲密联系，主要是以趣味性最强的“情景会话”为主。

教同学唱他们喜爱的英语歌曲，会画形象的简笔画，会制作秀丽多样的幻灯片，会以丰富的表情，协调的动作表达意义或有感情，会组织丰富多彩的活动，能娴熟运用多媒体帮助教学才能把同学的学习爱好激发出来。在英语教学中，听、说、读、写既是英语教学的目的，又是英语教学手段。要对同学进行这几方面的基本训练，老师要有过硬的基本功：〔1〕老师的语音语调要标准，纯正，流利；〔2〕有肯定的口语力量，能用简练、精确的语言组织课堂教学；〔3〕书设计合理，字迹工整规范。一个中学英语老师应在教学工作中布满生气和活力，富有创新意识和超前意识，对待教学实践中所遇到问题应常常反思，并保持探究的习惯。创新在本质上是一种超越，要越过传统和现实以及自我的障碍。老师假如富有创新意识和创新力量，能使同学的制造力量在潜移默化中不断提高。

中学英语老师在教学过程中会遇到许多意想不到的问题，这就要求中学英语老师进行反思。上完一节课后，悄悄地坐在办公桌前，沉着地整理自己的教学思路，反思自己的教学行为，总结自己的教学得失。使自己的教学更上一个台阶！

英语老师读书心得体会2

作为一名学校语文老师，我心中的抱负课堂，它应当是这样的：寓学于乐之中，即每一个同学都能在课堂上乐于学习，把学习当作是一件玩的事。

在我们的印象中，说起上课，没有多少人的第一印象会是上课是好玩的。为什么呢？由于我们从小接受的教育，它给我们的启示是：学问是在枯燥乏味的课堂上由老师反复告知我们和在课外由我们经过不断的反复作业练习而得到的。

那么，怎样的事是我们都情愿主动做、愿意做的呢？那肯定是从中可以获得乐趣，获得胜利的事，这是人的天性。假如一件事是自己发自内心厌恶的，那就算牵强完成，也不会有多高的质量。同学主要的任务就是学习，而我们如今看到的现象却是他们对学习的厌恶，对学习的可怕。为什么呢，缘由可能是多方面的，可能是对学习内容的不感爱好，可能是觉得学习任务过重，也可能是对老师教学方式的不适应等等。所以要让同学学会学习，我们首先要转变的就是他们的学习的看法，变可怕学习、厌恶学习、躲避学习为好学习、乐学习、主动学习。那如何做才可以让同学真正从心里爱上学习、乐于学习呢？我们可以从下面几个方面着手转变。

一、让全部同学树立学习的信念，品尝胜利的味道。记得有句格言：“不是由于有些事情难以做到，我们才失去自信，而是由于我们失去自信，有些事情才显得难以做到。”由此看来，启动同学自信念理系统是让同学消退畏难心情情愿去学的基础。所以我们在平常的教育当中应常常鼓舞同学，关心同学树立战胜挫折和困难的士气，给孩子们灌输一种信念：信任自己，正视自己，努力进取就能胜利。每个人都是期盼获得他人确定的，成长中的孩子更是在乎家长、老师、同学对自己的看法。所以在教学过程中我们应当想方设法的给孩子制造机会，让他们通过自己的努力，在学习中获得老师的确定、家长的确定、同学的确定。

二、创设好玩的教学情境，激发同学的学习爱好。传统的课堂教学中，同学充当的总是课堂里被动的观众，观赏迎合着老师的表演，他们在自己的课堂上没有自己的话语权，没有自己的选择权，没有自己的挑战权，知情权……而老师总是把已经嚼得又嚼，没有任何味道的学问强加给同学，让他们装进脑子中去。在这种教学水平指导下，同学只是充当了学问的储存器，而且不善运用，最终导致思想僵化。所以，要想同学发自内心喜爱这样的课堂的确强人所难。要转变这一现象，老师的转变是关键。让老师走下讲台走进同学中；让老师把话语的权力换给同学；让同学成为自己课堂的导演、演员，参加集体的表演；让更多同学感爱好的童话、故事走进课堂……让我们打破那个成人化的课堂，还一个童趣的课堂给同学。

三、让同学爱上自己的老师，亲其师信其道。每一个老师都不应忽视自己的人格魅力。一位同学爱戴的老师，她的言传身教胜于千言万语、苦口婆心。一位同学宠爱的老师，同学乐于走进她的课堂，乐于与她相处的四非常种，乐于与她进行学习上的沟通，生活中的沟通。

英语老师读书心得体会3

从事英语教育教学工作近20年的我来说，许多的教学理念、教学手段、教学方法都需要更新，连续学习充电加强自身教学力量显得特别重要。本学期龙岩市曾放珍名师工作室领衔人曾老师为我们细心选择了《给英语老师的101条建议》这本书，此书对我而言就是一场准时雨，让我茅塞顿开，让很多平常教学中困惑的问题以及急需解决的问题都得到很好的解答，对我今后的教育教学起了很大的关心。这本书让我找到了行动的航标，让自己增加一些实际的操作阅历，为今后的教学工作导航。

《给英语老师的101条建议》在总结学习国际先进语言理论和教学理论的前提下，为新课程改革的英语老师供应了新思维。全书101条建议从教学观念、教学过程、教学方法、教学手段、课程资源、教学评价和师生关系等多个维度动身，供应了英语课堂重构的新理念、新阅历和新举措。此书在坚持“国际视野，本土行动”的原则上，总结梳理了有效的课改范式和阅历。同时在注意实效和解决问题的同时，与同道建设真正意义上富有才智的沟通互动。

全书101条建议，主要是围绕新的英语课程标准的要求，在英语教学的理念与策略、学问与技能的教学、课程标准的领悟和课程资源的开发、文化意识、评价方式、外语课堂老师与同学的关系、学法与教法等方面全景式地勾画出英语教学的新视野。本书的都是立足于英语教学的实践，力图把国内外英语教学的理论与方法同中国外语教学课堂上的教与学有机结合。此书并非纯理论阐述或学院讨论，而是依据各自的探究、积累的阅历与感受，针对目前英语教学现状中的弊端，给我们供应不同类型的案例，课堂教学中遇到的实际的例子来诠释解决问题的技巧和建议，有感而发，真实地提出了合理可用的建议，旨在反思和有效地解决中学英语教学中存在的问题。本书宏观和微观结合，大胆吸取国外英语教学的有益成分，取舍有度，并尝试在英语教学观念、教学过程、教学策略、教学评价等方面表达新课程背景下英语教学的新思维、新体会、新举措，多维度地为中学校英语老师供应新课程改革精神的方法和思路。

这本书给我的教学工作供应了许多关心，他使我们的心情不再浮躁，思路不再狭窄。作为老师，我们不但要了解我们现实中的教育，更需要了解书本中的教育，只有这样，我们老师的教育才会更加才智，教学才会更加和谐。它像海上的明灯，引领我们脚踏实地、努力使自己成为一名真正意义上的老师。

英语老师读书心得体会4

语课堂教学必需尽最大限度地引起同学的学习爱好，为同学供应足够的机会用英语进行活动，让同学感受到运用所学语言胜利地到达某种目的后的开心。这是学校生的年龄特点和英语学科的特别性所确定的。要使学校生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，老师必需依据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。

首先，坚持用英语组织教学活动。

老师应有打算地向同学传授课堂用语和日常用语，如：Whosondutytoday？Goodmorning/afternoon。Howareyou？Imfine，thanks、Andyou？。建立如Dailytalk或2至4人一组的Pairwork/Groupwork。的Makedialogues等制度，来加强英语课的语言气氛。

其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等帮助手段创设情景。

依据教学内容，要求同学分角色进行模拟，让同学在特定的语境中理解教学内容。再次，通过嬉戏活动来表现情景。由于嬉戏是学校生生活的重要组成部分，大多数学校生都喜爱课堂教学嬉戏，嬉戏会令他们动起来给学习带来欢乐，是机械的句型操练起来变得生动、活泼、好玩味。嬉戏活动能使抽象语言内容变成一种详细、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的主动性。

三、在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学。

在英语单词或课文教学中，老师可以运用人物名字作主语进行造句或创设情境，以加强同学对所学单词或课文的理解。如姓名举例法：如在上课时发觉有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，老师可以抓住时机，运用这位同学的名字作为主语造句或创设情境。这样既可以顺当完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提示同学的作用，真可谓妙趣横生、一箭双雕。

四、在英语教学中实施素养教育。

随着教学观念的更新，英语教学方法也要有所转变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上老师采纳什么教学方法，同学就往往采纳相应的学习方法，它直接影响着的同学的学习效果。为此，老师在课堂教学上应努力以敏捷多样的教学方法，细心设计教学过程中的各个环节，围绕同学力量素养的进展进行教学。可采纳学问技能，学习力量，学习看法来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习力量素养的全面进展服务。由于教学大纲要求的教学内容本身就是依据学问技能、挨次、结构和同学的初始力量的特点做出支配的，所以可以直接拿来使用，在此基础上，根据学问技能的相对完好性，可将教学学问技能进展序列分成几个教学环节。一般来说，除了第一节课以外，每一课老师所要进行教学的内容不外乎三个部分：

①复习已教过的语言材料；②教学新的语言项目如词汇、语音、语法和句型等；③进行各种形式的听、说、读、写训练活动。为此，一般采纳五步教学法即：复习、介绍、操练、练习、稳固。在每一个步骤当中，老师的作用都有所不同，如采纳口、笔头练习、测试、听写、提问等复习方式；利用实物、图片、借助动作、猜谜、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目；通过分排或分行、两人、小组等进行操练；通过做嬉戏、扮演角色等方式提高运用语言力量；充分利用和复习要点，练习册中的练习，口、笔头练习等加强学习运用的力量，以加深印象，稳固记忆。老师要在教学中自始至终观看全班同学的反应，要随时依据状况变换自己的角色，保证所教的内容大家都能接受，到达完成课堂的整体教学任务。

综上所述，学校英语教学，老师应运用各种教学手段，使同学充共享受到学习英语的乐趣，让同学在乐中学，乐中练，变苦学为乐学真正做到乐而好学。

英语老师读书心得体会5

《学校英语教学法》一书中指出，学校生学习外语具有仿照力强，记忆力好，勇于开口等特点和优越条件，对今后进一步学好英语，培育用英语进行交际的力量，将起着及其重要的作用。因此，作为一名学校英语老师，我们的留意力和精力应当放在其语言技能的培育上，而不是放在单纯的语言学问上，要激发同学学习英语的爱好和动机；培育同学良好的学习习惯；使同学获得英语的一些感性学问；打下较好的语音基础，学习肯定量的词汇，接触肯定量的日常交际用语，从而具有以听说力量为主的初步交际力量；使同学在英语学习中受到良好的思想品德教育，独特得到健康和谐的进展。

作为一名学校英语老师，要搞好英语的教与学活动，运用恰当的教学方法，通过学校教学活动的趣味性，直观性，实践性使学校生爱学，会学，主动学。学校英语教学法课是一门理论和实践相结合的专业课。不是会讲英语的人就能教好英语。我们不仅要具有坚实的英语基础学问和运用语言的力量，还必需学习有关英语教学的理论，提高自身的教学力量。

歌谣，布满童趣，合辙压韵，琅琅上口，迎合了少年儿童的心理与口味。简笔画，一种具有普遍推广意义的直观教学手段，它运用最简洁的线条和平面形概括地勾画出物象的主要特征，用笔简练，形象简洁，应用简便。它有利于活跃课堂气氛，激发同学爱好，化解教学难点，变抽象为详细，化冗杂为简洁，并能增添记忆，提高学习效果。运用歌曲和音乐学习语言也是外语教学的有效方法之一。用教唱英语歌曲的方法把儿童引入英语的宽阔殿堂，无疑是符合儿童心理进展规律的，它具有以下作用：激发学习下去；提高学习效益；完善学习品质；充实文化学问等。我们可以从各类儿童英语教科书中选择一些旋律较熟，唱词简洁适合的歌曲等。当然还可以自己在同学很熟识的旋律中配上当堂学习的主要句行型，让同学在轻松开心的气氛中扎实的把握所学学问，可以到达事半功倍的效果。

通过阅读这本书，让我对英语教学又有了很多新的想法。以后，在课余时间应当多读一些专业的书籍。更好的关心自己搞好英语教学工作。

英语老师读书心得体会6

看这本书过程有点吃力，但是阅读这本书使我了解了一些学校英语的教学原则和外语教学的各种流派。它可以使我的教学理念更加清楚，可以为我日常的英语教学找到切实的理论根据。对我们学校英语老师来说，是一本指导性很强的书。

《学校英语老师教学指南》给我们介绍了各种最新的英语教学资源以及选择教学资源的原则。对唱曲、韵律诗、嬉戏、故事等教学进行了特地的.论述，并具体介绍了在英语教学中怎样使用新技术。而我对其中的歌曲、韵律诗这一方面最感爱好。由于在平常的教学中，对于这一方面，我自己也做了很多的尝试。

歌曲和韵律诗是稳固同学爱好的有效手段，也是同学把握学问的过程。学唱歌曲和韵律诗能突破难点，化难为易，加深同学印象，稳固和记忆所学的学问。它简洁生动，韵律美丽、连贯流畅，一旦记熟，便能脱口而出，这种效果具有长久性，正如我们小时侯所唱过的儿歌一样，我们在成年后仍对这些歌曲记忆犹新。在教学中，假如恰当运用儿歌的可唱性、学问性、趣味性的特点，就可以调动同学的主动性，让同学在儿歌中学习，在儿歌中休息，在儿歌中欢乐成长。当然在编歌曲和韵律诗时也应留意一些问题，在《学校英语老师教学指南》这本书也一些，也向我们能够说明了什么时间使用以及如何使用歌曲和韵律诗，以及改编歌曲和韵律诗时的很多说明和建议。

其实，我们在进行设计全部教学环节时，动身点必需是为英语课堂服务的。共同的目的就是为了能更好地学习外语。在阅读本书时，它使我更深刻地熟悉到，外语是一门工具型的课程，同学把握外语的目的是为了使用外语进行交际。由于学校的外语课程是在老师指导下实施的，除了进行语言训练外，老师在教学过程中还不断激发同学学习外语的爱好，关心他们树立学好外语的信念，养成良好的学习习惯，并与同学一起探讨有效的学习策略。

更重要的是，外语课也与其他课程一样，应当对同学进行素养教育，在培育创新精神、自主学习力量与实践力量的同时，结合外语的特点，使同学熟悉中外文化的差异，逐步增添世界和形成健全的品行。它也使我熟悉到外语基本学问的传授与交际力量的培育相当重要。外语课需要培育同学的规律思维及分析与解决问题的力量，并且需要反复练习与实践，而且学习外语必需在肯定的语言情景中动脑、动嘴、动耳、动手，并通过各种感官的协调行动才能奏效。同时，由于外语是交际工具，外语课更需要加强合作学习与沟通。

总之，通过学习《学校英语老师教学指南》，让我领悟到“集百家之长”的真谛。或许是自己平常看得书太少了，所以提示自己得多读书了。看完书，再写点反思，对我自己来说，倒真得挺适用。给自己制定一个打算，努力地不断地提高自己，将把本书中的理论与方法运用于教学实践中。

英语老师读书心得体会7

俗话说"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"、"学问就是力气"，其实在我的内心深处我始终认为趁着青春年少多看些书，多学些学问是永久不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的缘由，我更加喜爱看书、看报，并

俗话说"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"、"学问就是力气"，其实在我的内心深处我始终认为趁着青春年少多看些书，多学些学问是永久不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的缘由，我更加喜爱看书、看报，并渐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜爱《学校语文老师》。

一本书刊或杂志能够成为读者的伴侣，其实是一件很不简单的事情，而在我的心目中，《学校语文老师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为老师时，为了走好以后事业的第一步，经常要做些预备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《学校语文老师》获得了，因此我一次次走近它。

有人说："一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、详细的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……"而《学校语文老师》恰恰如此，它的文章精短有用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。

如今，做为一名学校语文老师，我更加盼望能在教学方面得到一些切实详细的关心，《学校语文老师》将怎样处理教材难点，怎样设计制造性教学方案等都为我们想到了。同时《学校语文老师》推出的"大语文教育文摘"，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们准时地供应了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，"园丁故事"、"封面人物"，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们熟悉和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。

据了解，《学校语文老师》已走过20多个风风雨雨，滋润了很多语文老师的健壮成长，也为许很多多的青年语文老师架起了走向胜利的桥梁，是培育老师成长的摇篮。她的风格非常朴实平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴实、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新奇，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是学校语文教改的冲锋号。

在轰轰烈烈的教改之风中，《学校语文老师》宣扬对同学做为"人"的敬重；宣扬对同学生命的唤醒与赏识；宣扬人格公平基础上的情感沟通；教育我们专心灵感受心灵，用生命点燃生命，用才智开启才智。因此，每当我竭尽所能地传授学问给同学却看到同学似懂非懂的目光时，我都能从《学校语文老师》中再次找寻到信念的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时，《学校语文老师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《学校语文老师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的"亮点"……

"一分耕耘，一分收获"，我始终坚信多读一些好书，肯定会有很多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《学校语文老师》也肯定将与我携手同行，共同成长，共创将来！

英语老师读书心得体会8

作为一名老师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。

一、老师，珍惜儿童对你的信任

“老师面对的是儿童极易受到损害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应当是公平的，融洽的，老师应当学会蹲下来看同学，使他们感觉到你对他是公正的，信任的。每个孩子都有他的珍贵之处，在老师的眼里同学没有好坏之分。在同学做好的大时候，我们应当给他们更多的鼓舞；在同学做的不好的时候，我们更要关怀和指导他们向正确的方向前进，使他们在熟悉的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很苦痛，作为老师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有骄傲感和尊严感。

二、教学相长，取长补短

“假如你发觉绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里同学可以学到很多东西”

想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是同学习惯养成的一面镜子，也反映着一名老师的教学效果。对于新老师而言，同学习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培育他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。

要对同事们的阅历加以讨论和观看，并进行自我观看，自我分析，自我进修和自我教育。在此基础上逐步形成自己的教育思想。

“学习优秀阅历，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀老师学习应当取得某种信念。”

三、老师的教育素养

“关于学校教学大纲的学问对于老师来说，应当只是他的学问的事业中的至少常识。只有当老师的学问视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，老师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”其实，要想到达这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。“读书，读书，再读书，——老师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得的确不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是埋怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安清静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲！可怜！如今觉得自己还年轻，自己所把握的学问还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速进展的今日，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。而读书的这种意识更应当是发自内心的需要和对学问的渴望。

年轻的我对于老师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，积累阅历，使自己能成为一名名师。

英语老师读书心得体会9

阅读是英语教学中的重要环节，提高同学阅读理解力量也始终是英语教学的重要目标。阅读理解是一种冗杂的认知心理过程，它要求同学利用已经把握的阅读方法技能，领悟通过语言符号表达的信息，从而到达与进行思想沟通的目的。我在日常教学实践中不断总结，分析影响阅读理解的因素，并在此基础上总结应对方法。

影响阅读理解的因素许多，在这一认知活动中，同学的语言基础、学习方法、文化背景学问、阅读习惯、智力水平、爱好爱好和独特特征等都是影响阅读理解的因素。语言学问包括词汇、语法、语篇等不同层次，是理解语言的基础。要教给同学在阅读时不能一个词一个词地理解，有效的阅读，应当更多地关注关键词和语意群。背景学问是影响阅读理解的另一个重要因素。同学的已有学问、经受、概括力量、理解模式、情感、心情以及其他种种非智力因素构成了同学的认知模式，这些因素互相影响，从而使同学在阅读理解力量方面存在着差异。我们老师就要通过有效教学渐渐缩小这种差距，我在教学中总结出以下几点体会：

一、教学中关心同学培育良好的阅读习惯

传统的教学模式始终把重点放在词汇意义上，课文经常被看作是用来教给同学词汇及其用法的，读文章就是为了记住宅有的单词、词组以及语法结构，结果同学形成了在阅读中一个个词、一句句话读的习惯。这很大程度上影响了同学的阅读效率，老师需要做的就是要转变这种状况，关心同学养成良好的阅读习惯。

首先，使同学不要过多地关注每个单词的词义，而是要引导同学识别意群和关键信息。这样，在阅读中，他们才能读得很快，更好地记住关键的信息。老师可以教同学练习划分意群或拿一些已经划出意群的短文给同学读，关于基本句型的学问也可以关心同学更好地把握长难句中的重要信息。英语基本句型的学问在高中开头阶段应教给同学，并在平常的教学中反复强化稳固，这是能够精确分析理解长难句的基本前提，而近几年的高考题中长难句的增多越显示出这一点的重要性。另外，长难句的分析也离不开主从复合句的相关学问。我们老师在课文教学中要多设置针对性较强的阅读理解题关心同学强化这种阅读技巧，当然，肯定量的词汇是阅读的前提，只有在扫清词汇障碍的前提下才能讲求方法和技巧，但只有词汇短语句式的理解与记忆是远远不够的。

其次，强化指示词、连接词的学问和练习也是必要的，这可以关心同学更好地理解句与句、句与篇的关系。老师必需想方法让同学了解到一篇文章是怎样通过不同方式使众多的句子以及多个段落构成一个完好的、有肯定主题的篇章。把握了这些，对高考题中的段落大意、主旨大意题就会迎刃而解，也有利于做阅读填空题，即七选五这类题，同时有利于同学们写作水平的提高，一举三得。

再