高一化学下学期教学计划

高一化学下学期教学计划高一化学下学期教学计划1

本学期，我校高一化学学科将使用卢柯出版的《化学2》教材〔必修〕开展教学活动。高一化学备考组有四位老师。为了更好的进行化学教学，化学预备的教学计划如下：

一、指导思想

仔细学习教育部《基础教育课程改革纲要》、《一般高中讨论性学习实施建议》和《一般高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革方向，深刻理解课程改革理念，全面推动课程改革。

在教学中实施基础教育课程改革，转变了课程过于注重传授学问的倾向，强调形成主动的学习看法，使获得基础学问和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；转变课程内容难、繁、偏、旧、过于注重书本学问的现状，加强课程内容与学生生活、现代社会、科技进展的联系，注重学生的学习兴趣和体验，选择终身学习所必需的基础学问和技能；要转变课程实施过于强调学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手的课程理念，培育学生收集和处理信息、获取新学问、分析和解决问题、沟通与合作的能力。

二、教学要求

1、仔细讨论当前教育改革的进展趋势，转变传统的教学观念，注重学生能力的培育，注重培育学生的创新意识和综合能力，重视科学看法和方法的教育，将思想教育与课堂教学相结合，促进学生的健康进展。

2、在教学目标、方法、内容确定、作业与批改、单元测试与评价、课内课外辅导活动中，要从培育学生高尚的道德情操、创新精神和实践能力的角度思索设计。

3、做好调查讨论，真正了解高一学生的实际状况。要仔细讨论学习方法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理不同学校和学生的教学要求，留意提高学生学习化学的兴趣。在教学中，要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，提高教学效率。提倡40分钟质量需要，反对加班磨学生的不良教学方法。

4、注重学问的落实，加强双基教学，平常加强复习稳固，平常加强考试，通过课前复习、单元复习、阶段复习和不同层次的练习，使学生的学问准时得到稳固和系统化，提高能力。

5、加强试验讨论，重视试验教学，注重教师基本试验技能的培育，提倡试验教学模式改革，增加学生动手机会，培育学生实践能力。

6、要充分发挥小组优势，充分发挥教研组的作用，在联合讨论的基础上，依靠集体力量设计丰富多彩的教学活动。继续坚持“异质〞备课方法，做好化学必修2集体备课，提高教学质量。

高一化学下学期教学计划2

一、备课组工作指导思想

以教学为中心，扎根于课堂，仔细落实教学常规，全面推行学校课堂教学模式改革，注重教学反思和习题讨论，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1、教材分析

结合学习一般规律，本学期我们计划用两个周结束必修一第四章，剩余时间学习必修二及选四中的部分内容〔相关化学反应与能量〕

2、分层教学

这学期我们分三个层次，在教学上要表达出区分，具体做法学案不区分，练案二、三层次相同，平行班老师可做适当删减，这样有利于扩大平行班突出学生的学问面。第一层次有童佳佳负责，单独编写，单独使用。

3、注重高效课堂和有效作业

在集体备课的基础上，每个教师对各专题单元的内容的重点及难点做到心中有数，并且在此基础上能做到如何突出重点，又如何突破难点。上好每一节课，向四十分钟要质量，真正做到“高效课堂、有效教学〞。细心选择作业、仔细批改作业、仔细组织考试、仔细课后辅导。

树立全备课组一盘的思想，做到统一备课、统一教学进度、统一教辅资料的评讲、统一练习、统一考试和统一批改。

4、注重学生能力的培育

在课堂教学中充分表达以学生为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培育学生的`创新精神，培育学习自主学习的能力、勇于探究的能力和合作学习的能力以及观看能力、动手能力等。同时利用与化学相关的丰富的学问对学生进爱国主义教育和思想品德教育。

5、加强试验

化学是一门试验学科。我们要努力培育学生学会利用试验的科学方法解决实际问题的能力。强化学生的基础试验技能，鼓舞学生设计和创新试验。

三、集体备课

1．备课方式

我们备课组实行每周1次集体备课的方式。每节课的备课由中心发言人重点发言，其他人员补充，发挥集体的力量，共同探讨教学中重点、难点及亮点的处理，讨论探究式教学，充分发挥个人的特长。

2．备课时间

每周二下午一、二节。

高一化学下学期教学计划3

一、指导思想和要求

仔细贯彻教育部和省教育厅新课程改革精神。以学生进展为基础，学生作为现代公民，在获得基本化学学问和技能的同时，情感、看法、价值观和综合能力得到充分进展，为学生的终身学习和终身受益奠定了良好的基础。新课程下化学高考备考。

二、具体工作和措施

1、仔细学习新课程标准，转变教师的教学理念

加强教师教育教学的理论讨论，学习新课程标准，组织有效的学习和商量活动，用先进的教育理念支持教育改革的深化，培育学生的合作与沟通意识

2、转变教师的教学方法和学生的学习方法

教师应以新的理念指导教学工作，坚固树立学生是学习的主人，努力建立互动的师生关系。转变学生的学习方式主要提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验式学习和实践性学习，从而实现学生学习方式的多样化，促进学生学问技能、情感、看法和价值观的全面进展，为学生终身学习奠定坚实基础。

3、转变教师备课方式，提高教师备课质量

例题的选择以及习题的安排和要求可以依据每个班学生的实际状况敏捷处理。

4、充分发挥筹备组的集体作用

集体备课，集体商量，补充完善。同时，依据每个班级的具体状况，进行适当的调整，以适应学生的实际状况，使学生能够学习和把握。教案要表达三维目标〔学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观〕，并准时反思、总结、修订。备课组要资源共享。在完成课本习题的基础上，要求不同层次的学生完成补充习题。

三、高中化学新课程的实施与运行

1、新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求教师备课的有效目标不仅要注重学生能力的培育，还要强调树立“团队精神〞，注重发挥集体力量，提高备课质量和效率，课后准时写下教学随笔，反思教学，大力提倡“集体备课〞的方式。

2、教学要求

〔1〕新课程理念下的新教学应注重新学问的引入

〔2〕新课程理念下的新教学应确立化学课堂教学是化学活动教学的理念。

〔3〕在新课程理念下，应鼓舞学生自主探究和合作。

〔4〕新课程理念下的新教学应注重培育学生的应用化学意识和能力。

〔5〕新课程理念下的新教学应注重培育学生的实践能力和创新精神。

3、安排和更正

作业是学生把握所学学问、培育各种能力的有效手段。也是记录学生成长、评价反馈的重要手段。请留意以下几点：

〔1〕适度性

〔2〕层次性

〔3〕针对