学前136文稿小语言活动春天的色彩说课稿_第1页
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文档简介

一、小班幼儿小,语言表达能力差,他们的思维仍带有行动性,他们喜欢直观的,六、法学法1.对幼儿充分放手,最大限度的激发幼儿的学习,让他们自己去探究、去发现、去感、谈话法:在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天的谈话,帮助幼儿、演示法:在活动中我通过多课件向幼儿展示春天的勃勃生机,也通过朗诵散2、多种感官参与法《新纲要》中明确:幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题、体验法:心理学:凡是人们积极参与体验过的活动,人的效果就会明显的印象,同伴之间合作表演的快乐,也将成为他们的回忆。一、根据小班幼儿的特点和目标,我设计了以下环节通过幼儿的提问问题,引出题,老师让幼儿看。教师提问,小朋友觉得春天还有什么颜色的,一边说一边出示其它的春天的,选择一个,教师与幼儿一块仿编,教师给予适当的指导。

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