水净化初中化学教学设计(教案)

水的净化初中化学优异授课方案(授课方案)水的净化初中化学优异授课方案(授课方案)水的净化初中化学优异授课方案(授课方案)课题2《水的净化》授课目标：一、知识与技术1、认识积淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法；2、初步学会用过滤对混淆物进行分别；3、认识纯水与天然水、硬水与软水的差别，认识硬水消融的方法。二、过程与方法1、经过察看、实验研究、讨论等方法从实验中获守信息，并进行加工。2、经过对水净化过程的初步研究，体验研究的一般过程。三、感神态度与价值观1、感觉一杯纯净水来之不易，成立珍惜水、爱惜水的思想。2、经过水的净化的实验研究过程，感觉化学对改良个人生活和对社会的积极作用，激发学生自主学习的热情。授课重点：1、硬水和软水的差别、查验2、水的净化方法、过滤操作。授课难点：自来水的净化过程、过滤的操作方法。授课方法：引导—启迪法、自主学习法、实验研究法教具准备：多媒体课件；烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、带铁圈的铁架台、试管、钥匙；水样(“鲇鱼”台风后学校图书馆前污浊的雨水、自来水、哇哈哈纯净水)、明矾、活性炭、肥皂水。授课过程授课授课内容学生活动设计妄图程序显现三瓶水：“鲇鱼”台风后学校图书馆前污浊的雨水、自来水和纯净水从学生生活实质新课问：若是你需要喝水，你会选择哪一瓶喝？生：思虑并回答问下手,激发学生的并请同学们给这三瓶水订价？学习兴趣和研究欲题。导入望。这瓶“鲇鱼”台风后学校图书馆前污浊的生：混淆物雨水是纯净物仍是混淆物？物？导入新课看来水的纯度不同样样他的价值差别很大，怎样将水进行净化？让我们一同走进——课题水的净化合作研究

思虑：台风事后井水很污浊，村民经常将讨论沟通：静置、化学来自生活，井水静置一段时间再用，或许向井水中增添一过滤、煮沸等。又服务于生活种白色的晶体，一段时间后水就变得澄清许学习、意会操作要多？这个白色晶体是什么，它有什么作用呢？领。打破难点概括：静置积淀、吸附积淀、过滤等。讨论：自来水厂主要经过哪些步骤净水？自主阅读并思虑引导学生自主学习经过是真的吗？我能将污浊的河水变得澄操作、察看、记录清，引出过滤。组织学生进行试验研究：以小实验研究，培养组为单位每一小组请一位同学来操作，我们来学生着手能力，及比一比哪一组操作得又快又好。其他同学察看实验操作的能力各自组员的操作，记录他们操作中的不妥之处。比赛内容有三部分组成：仪器的组装、过滤的过程、结果评定。概括总结过滤的实验操作步骤注意：“一贴、二低、三靠”提问：为什么有的同学过滤完的水仍是浑学生思虑，并回答浊的？哪些原因造成的？过渡：有的滤液诚然澄清，但有显然的红闻气味，还有异理论联系实质。色和异味，怎样除掉色素和异味？味。引导解说：活性炭—利用其松懈多孔的结学习认识活性构，不只能够滤去水中的不溶性杂质，还能够炭的吸附作用。吸附掉一些溶解的杂质、色素，除掉臭味。这种净水方法称为——吸附法。培养学生，自学自主学习：为什么活性炭吸附色素。能力显现：活性炭净水器表示图和简单净水器表示图。多媒体显现：生活中过滤的运用实例。学会联系生活实质让学生理解化学与生活息息有关，化学来自与生活设疑结课：同学们你们生活中有没发现水壶或许茶壶有水垢?它是怎么形成的呢？怎样除掉？我们下节课揭晓！

学生思虑

设置疑问，激发学生学习下一节课的兴趣1、河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质。可用次氯酸杀死细菌，将漂白粉溶于水可生成氯化钙和次氯酸。以下是某户居民在饮用水以前对河水的办理步骤：河水→A（明矾）→B（积淀）→C（过滤）→D（漂白粉）→净水坚固。（1）能够