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文档简介
《刘胡兰》教学设计佚名第一课时(一)教学目标:1、学会本课生字新词,了解关于词语2、能正确朗诵课文,了解课文大意3、学习第一段,能有感情朗诵(二)教学重难点:重点:了解课文大意,能有感情朗诵第一段难点:了解课文大意,能有感情朗诵第一段(三)教学过程:一、揭题1、出示课题,读2、了解刘胡兰:抗日小英雄,山西人,10岁参加抗日救国儿童团,1947年1月12日因叛徒出卖,被捕,壮烈牺牲。毛主席亲自为他题词。“生伟大,死光荣。”二、初读课文,学习生字新词1、听录音,听清课文中生字和多音字血读法?2、自学生字新词3、检验反馈:●字音:开火车认读生字新词给多音字选择正确读音指名——说规律——齐读血(xuexie)鲜血(xue)输血(xue)血淋淋(xie)流血(xie)xie多用于口语●字形:形近字组词叛()徒()牺()牲()挽()怒()判()陡()洒()姓()搀()努()●轮读课文,正音●提出不知道词语,相互解答威胁、挽词、铸成●提出不知道问题,评议提问质量三、了解课文大意1、自由读课文,思索:刘胡兰牺牲时间、地点?她为何会被敌人杀害?2、反馈:指名答题——把两个问题连起来说1947年1月12日刘胡兰因为叛徒出卖被捕了,因为她果断不愿说出村子里谁是共产党员,被敌人杀害。3、你以为她是一个怎样人?四、学习课文第一段1、指名读,这一段主要写了什么?2、质疑问难:为何要描写天气?●找到关于句子,读●了解把什么比作刀割一样,刀割是什么感觉?这说明什么?●体会天气阴冷,给人带来一个什么感觉?这么天气常会发生怎样事?(难受,压抑。)师小结:这句话不但写了景(天气阴冷),还写了情,这天是刘胡兰遇害日子,感到像刀割一样疼不不过人们脸,更是人们心。3、怎样才能把这种感觉读出来?用低沉迟缓语气齐读第一段。五、复习、作业1、抄字组词,誊录词语2、搜集关于刘胡兰资料板书:给多音字选择正确读音血(xuexie)鲜血(xue)输血(xue)血淋淋(xie)流血(xie)第二课时(一)教学目标:1、读懂学习提醒,初步知道有感情朗诵课文要求和方法2、能有感情读刘胡兰与敌人三次对话3、了解叛徒、出买意思4、体会刘胡兰对党无比忠诚感情(二)教学重难点:重点:能有感情读刘胡兰与敌人三次对话难点:能有感情读刘胡兰与敌人三次对话,体会刘胡兰对党无比忠诚感情(三)教学过程:一、复习1、听写词语2、读第一段二、学习自学提醒1、读提醒2、思索:提醒对我们朗诵课文提出了什么要求?本单元主要学习那方面朗诵?怎样才能有感情读好人物对话?(体会人物心情,读出说话语气)三、学习第二段1、听录音,思索——反馈●敌人要从刘胡兰那里得到什么?●敌人用什么伎俩对付刘胡兰?圈出关于词语?(收买、威胁、毒打)2、第一回合斗争●了解收买,敌人用什么收买刘胡兰?●刘胡兰怎样回答?●刘胡兰真不知道吗?他为何不说?●她说这话时心情怎样?(不知道其实是不告诉你们意思,从大声说能够看出刘胡兰态度明朗、果断,没有丝毫犹豫;从不知道后!也能够看出刘胡兰果断,毫不在意。)●有感情朗诵重点;刘胡兰话3、第二回合斗争●了解威胁,敌人用什么威胁刘胡兰?●刘胡兰怎样回答?●比较刘胡兰两次回答,有什么不一样?(多了愤恨、就是两个词,重复了一遍不知道。)●她说这话时心情怎样?(这次回答比前一次更坚定,语气更强烈,是斩钉截铁。)●有感情朗诵重点;刘胡兰话,感情比第一次更强烈4、第三回合斗争●自由读,说说读懂了什么?(鲜血直流说明敌人打刘胡兰打很重,刘胡兰招受了巨大痛苦。钢铁铸成、一点儿也不动摇说明刘胡兰英勇不屈,对党无比忠诚)●有感情朗诵重点;感情比第二次更强烈5、齐读第二段,你认为刘胡兰是怎样人?四、作业1、课作3、42、练习有感情朗诵第二段板书:敌人刘胡兰收买我不知道坚定威胁不知道,就是不知道更坚定毒打一点儿也不动摇无比坚定第三课时(一)教学目标:1、能用愤恨、光荣造句2、了解“生伟大,死光荣。”意思3、能用自己话说说刘胡兰英勇不屈(二)教学重难点:重点:了解“生伟大,死光荣。”意思难点:能用自己话说说刘胡兰英勇不屈(三)教学过程:一、复习1、分角色朗诵第二段2、说说刘胡兰在敌人面前是怎样英勇不屈?(从三方面说:收买时、威胁时、毒打时)二、学习第三段1、从哪些地方能够看出刘胡兰在敌人面前英勇不屈?划出关于句子2、反馈:●语言:她说这话时心情怎样?(要杀要砍由你们,看出她视死如归,为了保守党秘密,连死都不怕;怕死不妥共产党,看出她在入党时就做好了为党献身思想准备)有感情朗诵●行动:迎、踏、走(尤其是走,能够看出刘胡兰不等敌人动手,自己英勇赴死,这种英雄气概令人佩服。)有感情朗诵3、有感情朗诵第三段动词重读4、用自己话说说刘胡兰英勇不屈5、读2、3两段,用自己话说说刘胡兰英勇不屈(从四方面来说)三、学习第四段1、指名读2、毛主席为何亲笔写挽词?3、体会“才”意思(除了强调年
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