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文档简介

在科技飞速发展的时代里搭起创新的桥梁知识：观察与创新、想像与创新、求异思维与创新、知识与创新、实践与创新学习重点、难点：理解创新的基本方法，培养学生的创新精神，启发学生的创新思维。学习目标

故事一：美国科学家谢皮罗在洗澡放水时发现，水顺时针转着漩涡。他观察着、深思着，他想，是不是这个浴缸的特殊表象？他又放满水池里的水，拔出塞子，水流的漩涡与浴缸里的一模一样。他一次又一次地试着，仔细观察，结果是一样的。这是为什么？难道与地球自转有关？他亲自到南、北半球查看，两半球的涡流方向正好相反。他得出结论：流水的漩涡与地球自转有关。想一想：从谢皮罗科学发现的过程中自己感悟到了什么？

善于观察、见微知著，是产生创新思维的重要前提。故事启迪一：想一想：想像与创新的关系是什么？嫦娥奔月探月工程VS你如何开发自己的想像力？首先，要“敢于想”。其次，要“能够想”。最后，要“善于想”。①司马光：砸缸②伽利略：两个铁球同时落地

两个故事思维方式和常人的不同之处？共性？①②一分钟讨论！求异思维是孕育一切创新的源头。故事启迪二：

知识是创新的前提。知识越丰富，基础打得越牢固，创新的机会就越多。故事启迪三：

提高自己的创新能力，必须学以致用，勇于实践。故事启迪四：

我们可以通过开展一些小制作、小发明、科学实验和社会实践等活动，逐步提高自己的创新能力。说说看：你会什么科技小制作？想一想？善于观察好奇心善于想像勇于质疑积累知识勇于实践与创新的关系？创新=好奇心+善于观察+______+_____+_____+______+……知识整合盘点收获1.小张等三位同学，他们喜欢课余时间在一起看一些科普书籍，讨论问题，进行科技制作，参加实践活动。最近，他们申报的科技制作项目在省青少年科技创新大赛上获得一等奖。事例告诉（）①创新就在我们身边②青少年要注意培养创新精神和实践能力③多读科普书籍是创新的唯一途径④青少年只能进行一些小发明、小制作，不可能有大的发明创造A①②B③④C①③D②④2.我国著名的教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问，禽兽不如人，过在不会问。”这告诉我们，培养创新思维就必须（）Ａ学会独立思考Ｃ敢于对权威“结论”质疑Ｂ摆脱思维定势Ｄ遇到问题多问几个为什么AD牛刀小试如果你的小制作、小发明取得成功，你准备怎样保护自己的智力成果？智力成果我维护申请专利权，寻求法律保护你能做出不回血的输液器吗？做一做：悠悠华夏史，上下五千年，我们的祖先创造了悠久的历史和灿烂的文化，我国是文明古国，四大发明,传到欧洲，传遍世界，中华文明对世界的发展作出了重大的贡献，何其辉煌！可是，到了近代，我们落伍了，直到现在，我们仍然要向发达国家支付高昂的专利费，同学们！你想改变这种被动的现状吗？请大

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