苏教版语文五年级上册复习教案

苏教版语文五年级上册复习教案【全册教材总目标】

一、学习习惯

1、连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。

2、连续把握正确的朗读方法，培育朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

3、连续培育课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

4、连续培育用心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音洪亮，态度大方;养成爱惜学习用品的习惯。

5、连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯;培育预习课文的习惯。

6、连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。

7、连续培育留心观看的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培育读书做记号的习惯。

8、培育写日记的习惯;能够做到爱惜图书，并养成习惯。

9、培育仔细完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。

10、培育自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。

二、汉语拼音

连续稳固汉浯拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。

三、识字写字

1、精确认读303/287个生字。

2、能够按笔顺正确默写206/181个生字。能按字的构造把字写端正、写均匀。

3、连续学习用钢笔写字，提高书写的速度。

4、连续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架构造和运笔特点。

四、口语交际

1、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文听写的故事。

2、能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整连贯的话。

3、能就所听?所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。

4、能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。

5、争论问题能主动发言，说清晰自己的意思。

6、养成先想后说的习惯。

五、阅读

1、连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

2、连续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5、连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

六、习作

1、能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。

2、学习有挨次、比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、能修改有明显错误的句子。

4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。

5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

【教材的指导思想和主要特点】

教材着眼于21世纪对人才素养的要求，致力于加强小学生语文根底学问的教学和根本技能的训练，为他们全面素养的进展打下坚实的根底。

本着上述指导思想，本册课本具有以下几个主要特点：

1、培育习惯，打好根底。

(学会通过多种渠道学习语文和修改作文)

2、强调积存，注意渗透。

(安排50%左右的篇目背诵全文或片断，安排“读读背背”、“成语积存”)

3、力求简化，便教利学。

(课文篇幅不长，课型简洁，练习目标明确，要求适度，可操作性强;阅读、作文、写字“三合一”)

【教材的安排】

本册课本主要由“培育良好的学习习惯(十)”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。

全册课文安排了7个单元。每单元安排阅读课文3～4篇，共28篇。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在教师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排习作1篇，共7篇。每单元安排练习1个，共7个。

【教学时间安排】

“培育良好学习习惯(十)”，可安排2～3课时的教学时间。

阅读课文，略读课文一般每课1课时;精读课文短篇的可安排2课时，稍长的可安排3课时。

习作课文，每篇可安排2课时。

综合练习，每个可安排3课时。

《培育良好的学习习惯十》

[教学要求]

1、指导学生仔细观看1～3页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培育他们从小养成多方面积存、多渠道学习语文的好习惯。

2、指导学生仔细观看4～5页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步把握修改作文的方法，逐步养成仔细修改作文的良好习惯。

[教学时间]三课时：

苏教版语文五年级上册复习教案2

教学目标：

1、会解决有关小数除法的`简洁实际问题。

2、能探究出解决问题的有效方法，并试图查找其他方法，能表达解决问题的过程。

教学过程：

一、引入新课：前面我们学习了小数除法的计算，那么你会解决下面的问题吗?(板书课题)

二、自主探究(出例如11)

1、先独立思索解答。

2、小组内沟通，可以先算什么?

3、小组汇报，全班沟通，说说不同的思路。再指名说说。

三、稳固练习

1、“做一做”

独立完成，全班沟通。再指名说说不同的解题思路。

2、完成P343

师：你从今题中收集到了哪些信息?要解决什么问题?如何思索?

生先独立思索，再小组沟通，汇报分析过程。

师小结，解答问题时要找准有直接关系的条件或信息。

3、独立完成P341、2、4，教师巡察，辅导学困生。

四、学生总结

苏教版语文五年级上册复习教案3

一、照样子，把句子写详细。

1.例：(鲜红的)太阳(从东方渐渐地)升起来了。

()海面上，冲起了()水柱。

()红旗)飘扬。

()的太湖石()地卧在()的花圃里。

()水滴()滴穿()石头。

2.例：海洋大得很，一眼望不到边。

这条巷子很窄，__________________

今日的天气很冷，_________________

今晚的月亮真圆呀，________________

蜡梅花开得真香，_________________

3.例：杉树的叶子全变成红色，红得那样艳丽，远远看去，好像一团团燃烧的火焰。

下雪了，处处一片白，

春天到了，田里的麦苗绿了，

夜深了，满天的繁星更亮了，

4.例：阿姨递给我一枝笔和一张单子，和气地说：“小朋友，请填一下汇款单。”

妈妈()说：“这次没考好，不要灰心，下次努力考好。”

爸爸()说：“这怎么行呢?”

小刚()说：“爷爷，您喝茶。”

张飞()说：“店家，快，拿酒来!让洒家喝个痛快!”

5.例：这场雪下得真大。

鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来，地上一会儿就白了。

教室里宁静极了。

这位同学跑得真快。

二、按要求写句子。

1、调换句中的词序，不转变句意。

在安徽广德太极洞内有一块状如卧兔的石头。

2、我们学校环保小组的几位同学一起去访问环保专家方博士。(缩句)

3、大量宝贵的文物被帝国主义分子掠走。

改成“把”字句。

4、金色的阳光把小镇楼房顶映红了。

改成“被”字句。

5、谁能说郑胜利不是民族英雄呢?

改成陈述句：

6、古今中外全部成就事业的人，都是靠着这种“滴水穿石”的精神，最终取得胜利的。

改成反问句：

7、教师是一座桥，架设在昨天和明天之间;教师是一位诗人，每位学生都是他将要发表的一首

诗……(照样子接下去再写一句话)

8、花骨朵被春风挠痒了，咧开嘴笑得芳香绚烂;小溪丁丁咚咚地唱着歌儿，把春天到来的消

息告知大家……(照样子接下去再写一句话)

三、用恰当的关联词连句。

1、燕子搭的窝美丽。燕子搭的窝牢固。

2、成语故事短小精练，含义深刻。

3、是好朋友，我们要按原则办事。

4、明天下雨，冬运会改期进行。

5、山中万籁俱寂，我们听到了各种泉声。

四、在原句上修改病句。

1、向盼望工程捐了款。

2、读了《师恩难忘》，受到了深刻的训练，懂得了尊师的道理。

3、她扫遍了每一个角落，真是无微不至。

4、妹妹做错了事，心情很繁重。

5、今年春节，市场上供给的年货很充足。

6、你即使有了进步，但是不能傲慢。

7、战士们击沉了敌人的两艘军舰和三架飞机。

8、达尔文穿着一件外套和一顶蓝帽子。

9、今日上午，下了一天的毛毛细雨。

10、六年级学生根本都参与了语文竞赛。

11、从肇庆市驱车大约整整半个小时左右，便到了鼎湖山。

12、有无强大的军队是战胜敌人的重要保证。

13、读书对我很感兴趣。

14、《石灰吟》这首诗的是元代诗人王冕写的。

15、《水浒传》是我国四大古典名著。

16、老奶奶想起了很多过去的往事。

17、教师经长夸讲我们作业仔细。