教师素质教育个人心得体会

教师素质教育个人心得体会范文_心得体会篇一：小学教师素养训练心得体会

通过仔细学习，我充分熟悉到全面实施素养训练，促进内涵进展是当前根底训练改革与进展的核心任务，是一个影响深远，任务艰难的系统工程。特殊是增加深化课程改革是训练改革的核心内容，是素养训练由外延到核心突破的关键环节。

课程改革的深入进展，加强学校治理、标准办学行为是全面实施素养训练的重要措施是依法治教的必定要求，是坚持面对现代化面对世界面对将来以人为本，遵循训练规律和学生成长规律，面对全体学生，为学生全面安康进展和谐进展奠定根底。素养训练从多方面强调了以人为本，注意德育，注意安康，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实效，克制形式主义。训练是一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。学校训练的根本，是人的力量培育，既教书又育人。德育为首：道德思想、民族精神、抱负信念、法治观念、心理安康成就一个人的心理素养。在技术、艺术、体育与安康、综合实践四个领域开阔了学生力量进展的天地。促进学生的心理素养与技术力量相结合，得到和谐进展。我作为一个数学课的教师，应当身体力行贯彻我省推动素养训练新政精神，努力尽自己的力气为学生营造平安、文明、和谐的校园气氛，努力培育学生成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，全面进展的人才。

篇二：教师素养训练心得体会

古人说“先立人后立学”，指的就是德育的重要性。蔡元培先生曾讲“若无德，则虽体魄智力兴旺，适助其为恶，无益也。”当前我国正处在改革和进展的关键时期，社会状况发生了简单而深刻的变化，影响着青少年学生的价值取向；国际国内意识形态领域的冲突和斗争更加简单，个人主义、拜金主义、享乐主义等腐朽思想给青少年学生带来了消极影响。大家普遍反映现在的学生承受挫折力量下降、社会责任意识薄弱、艰难奋斗观念淡薄、缺乏团队精神、纪律观念不强、心理安康进展力量降低，甚至消失青少年违法犯罪上升的趋势。造成这种局面的缘由是多方面的，但从根本上看这是无视道德训练的苦果、片面追求考试成绩的恶果。我们讲德智体美，“德”是首位，“德育”乃是训练之“本”之“源”。正如先人所说，一个无品无德之人，既使有强健的体魄、超人的智力，也不会是一个合格人才。所以，我们要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为训练的根本任务。

要提高学生的思想政治素养，学校可以实行众多有效的措施，但我认为，在众多环节中，提高教师的师德修养是关键，作为一名教师，通过学习我熟悉到：要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的训练是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。而高尚师德的表现，我认为首先是行为。正如托马斯.马尔斯贝丁所说：“没有任何人能给我们供应人类社会远景的终极图画，但有一点可以信任，人类的每一个行动都会产生影响将来的无穷无尽的后果。”是的，典范是最好的教员，虽然典范是一种无声的语言，但它却教给人们很多书本上根本无法得到的东西。典范的力气在于行动，行动比语言更能说服人、训练人、启发人。行动就是力气。他给人一种浅移墨化的影响，久而久之，成为习惯。对于学生来讲，眼睛是他们猎取学问的主要通道。不管看到什么，他们都会无意识的仿照，不知不觉中，学生与他们身边教师的行为模式就会特别接近。这正如很多昆虫呈现出与它们所吃树叶一样的颜色一样。因此，教师的影响力就显得尤为重要。即使一些看似细小的行为，也不能等闲视之，由于这些细小之处对于学生的品性的好坏有不行低估的作用。往往是教师谆谆训练的东西早已忘得一干二净，而教师在日常表现出来的有关情感方式、纪律观念、勤劳风范和自我掌握等详细行为仍旧存留在学生心中并产生长久的影响。一位作家在晚年时曾无限感慨的说起他的一位教师对自己深深的影响：“每当他来到教室里时，那种祥和的道德气氛马上会感染在座的每一个人，每一句话、乃至每一句话的语调都给人一种心灵空洁、浑身舒爽之感。在这种庄重却宽松的气氛中，心灵就象在洗澡一样清爽，人好像站得更直了。”良好的师德对一个人品行的养成是多么重要啊！或许，我们教师训练学生的全部内容可以归纳为一句话——改善和提高自己。

篇三：素养训练大争论心得体会

——做最好的教师，做好的自己

前些天我校组织学习了《中学教师专业标准》，并且进展了素养训练大争论活动。我感慨颇深，收益也很大。

我深深地感到了肩上重重的担子，由于我们教师肩负着培育祖国将来花朵的重任。只有不断更新自己的训练理念，才能成为一名优秀的教师。而训练部出台的《中学教师专业标准》更是时刻提示着我们，要不断学习，提升自己。

其实，提升教师的社会地位，直承受益的是我们教师，而最终受益的是孩子们，教师专业化了，孩子就会受到专业化的训练，从而推动我们整个国民素养的前进。既然教师转专业化如此重要，我们要怎样做一名符合“专业化标准”的教师呢？

一、要有爱心。一个真正有爱心的教师不会计较自己的学生有什么问题，就像一位母亲不会计较自己的孩子有什么问题，他会诚意实意的去爱她。我们要有一颗博大的爱心去报饿哦那个孩子。同时我们教师的爱要超越母亲的爱，去真正引领孩子的安康成长。

二、主动学习、主动思索、主动讨论、与提升专业化，了解每一个孩子。眼里有儿童，关注到个体差异。努力提升自己专业化只是和业务水平。

三、志存高远，想法打算将来。就像刘焱教授举得例子：同样是三位建筑工地的工人，当问他们在做什么时，第一个人的答复是，他

在推石头：其次个人的答案是，工作挣钱：第三个人说他在建筑一座大厦。结果是，第一个人一辈子都在推石头，而第三个人成为了工程师。想法打算将来，什么样的想法打算什么样的将来。同样我们幼儿教师，当别人再问你在做什么时，你的答复是什么呢？

四、脚踏实地，敬业乐业。从身边的点点滴滴做起。仔细对待工作中的问题。对待孩子，对待家长，就像自己的亲人一样，工作中虚心请教，乐观进取。一步一个脚印你终将会走到高处。

心中有抱负，行为有标准，眼里有儿童，训练有方法，举止有修养。我们要做就做最好的教师，做最好的自己。

篇四：教师素养提升工程心得体会

当今社会，已经进入了一个以学问和技术不断创新为根底的学问经济时代。一个区域经济实力的竞争，越来越表达在学问和人才的多少、民族素养的凹凸和创新力量强弱的竞争。要抢占竞争的制高点，赢得竞争的主动权，加快培育创新人才和高素养的劳动者，提高人民素养和创新力量是关键。“百年大计，训练为本”，训练在增加区域经济综合实力方面具有根底性的地位；谁把握了面对21世纪的训练，谁就能在21世纪的竞争中处于战略主动地位。而“训练大计，教师为本”，21世纪的中小学需要素养训练的实施，素养训练的实施，更需要高素养的教师——这是高质量训练的根本保证。因此，努力实施素养提升工程工程，加强中小学师资队伍的建立，开展面对21世纪的中小学教师素养提升工程，是面临新形势的需要，是增加县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素养的提高，为训练夯实了根底，训练的进展必将迎来一个美妙的春天。

中小学教师素养提升工程是教师训练的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养训练的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过对素养提升工程的学习，我首先是更新了观念：对教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动乐观参加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、训练无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到训练的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的训练细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，“训练的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公平的。教师和学生不但在人格上、感情上是公平的朋友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。”

在训练中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿承受，到达训练的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的训练教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过去的我”，我们更需要一份长久的热忱，一份对训练、对学生、对社会的神圣信仰与追求！

有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面的养分：有科学的训练思想，有先进的训练理念，有符合时代特点的训练言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了到达这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我乐观学习先进的训练教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都乐观参与。

“教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应当是教师的“天性”。学习讨论新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的讨论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。讨论中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也准时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！

如此种种，我在做“好学生”的根底上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目标。同时也祝福每位教师都能成为能够历经风雨的参天大树，在课改这片肥沃的大地上健壮成长。

篇五：教师职业素养心得体会

一个好教师，不仅应把握肯定的专业学问，懂得训练的规律，具有教学和训练的各种力量，而且必需有较高的职业素养，不断提高对教师职业素养的熟悉，标准自身的教师职业素养行为，培育崇高的思想情操和良好的道德品质，这样才能充分调动和发挥教师自身的乐观性和制造性。在训练过程中，教师良好道德作用于学生的心灵，塑造学生的灵魂，对学生的性格、爱好、品质等有很强的感召力。

作为教师，如何提高自己的素养呢？

在仪容仪表方面“师者，人之范也。”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的一言一行都会潜移默化地在学生身上反映出来，影响着学生的将来。而首先对学生产生影响的就是教师的形象。

那么，我们需要什么样的教师仪容仪表呢？学校当属公务场合。公务场合的性质是“庄重、保守”，能较好的表达这种性质的服装应当是正装。而《中小学教师职业道德标准》中对教师的仪容仪表的要求是：教师应穿戴整齐、朴实大方。归结为一个词，就是：得体。同样要求得体的还有我们的妆容，最好把握以下五个原则：淡雅、简洁、庄重、避短、适度。这样才能既美化了自己，又表达了对别人的敬重。

在人际沟通方面，“喜爱是最好的教师”，只有喜爱本职工作，才能干好工作，进而作出成绩，制造效益。作为一名教师，其根本任务就是训练人。而与人的前提是什么呢？首先要懂得与学生沟通，与家长沟通，因此也得把握与人沟通的技巧，上课时的语调、动作在与学生沟通时都起着重要的作用。而与家长交往时的一些小细节更是打算着家长对你的看法。因此教师如何与学生有效沟通，如何让与家长建立起合作关系，甚至如何与同事和谐相处都是一个值得讨论的课题。教师最根本的任务是传授学问，因此在教学常规方面所要花的心血就更多，必需要仔细备课、仔细上课、仔细布置和批改作业、仔细辅导、仔细评价、仔细组织课外活动...教师好比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。教师好比手持金钥匙的人，要帮忙学生翻开人类学问的宝库，让学生在其间游览，探寻索取。教师本身就必需有“一桶水”，而且