高三怎样才能学好历史的方法

高三怎样才能学好历史的方法

上课时肯定要集中留意力。

要调整好上课的状态，千万不要“神游”。由于高三的历史课，教师上课讲的内容较多，密度较大;还有一些拓展性和理解性的内容。这些内容都有可能直接反映在今后的考试题目中。特殊是拓展性和理解性的内容，在教材上并没有直接的写出来，假如课堂上忽视过去了，以后再阅读和记忆教材也不肯定会想得起来。比方说，关于战后世界经济体系形成的背景的问题，教材上的内容实际上可以理解为两个方面：一个方面是英国的衰落和美国经济实力的强大，这一方面的背景教材说的比拟充分，通过阅读教材就可以把握。另一个方面在教材上只有一句话“重建战后世界秩序需要建立一个有利于世界经济持续稳定进展的机制。”自己看书时这句话往往简单忽视，或者登记来了也难以把握它的真正的含义。通过教师的讲解，我们才能够理解，在二次大战前，缺乏一个“有利于世界经济持续稳定进展的机制”，1929-1933年的经济危机的发生和形势的不断恶化与缺乏这一机制有很大的关系，正是吸取这一教训，布雷顿森林会议的与会各国才会感到迫却需要有一个调整战后世界经济，保证其持续稳定进展的新机制。

可以具体记笔记来保持留意力的集中。不仅仅限于抄写教师打在屏幕上或写在黑板上的文字，为了登记教师的阐述，就必需保持精神的集中。此外，上面举的例子中的那些理解性的内容，可能当时听进去了，也理解了，但是由于没有记录下来，没有复习的依据，过一段时间还是会遗忘。所以笔记最好记得详细。教师在课件上和黑板上给出的一些表格、解构示意图以及补充的资料也应当尽可能的记录下来。

还要仔细思索教师提出的一些问题。教师在讲课时，有些问题的结论并不是直接说出来了，而是变成一些提问，盼望我们自己能够推导出结论来。在这种时候，不能等待教师自己把结果告知我们，教师在提出问题以后，通常会有一个短暂的时间让我们思索和推理，肯定要抓紧时间仔细思索，这其实是提高解题力量的一个很好的训练。

2.课下积存——记忆要点和理清构造

首先，每天复习当天课堂上教师叙述的内容。至少要把当天课堂笔记看一遍，当天学习的内容读一遍，把教材内容初步的记一遍。复习当天的内容的好处在于当天听课的印象还比拟清楚，假如隔的时间长了，许多东西已经印象不深了，再去记忆就要花费更多的时间，或许有些重要的内容根本想不起来了。

记忆教材内容时不是要把教材上的表述不分轻重的机械被动的全部背下来，重点是记忆关键词。我们以下面一段世界史的内容为例：

“而这一时期欧洲航海技术和造船技术的进展，更为远航制造了必要的条件。15世纪时，欧洲的造船和航海技术有了很大的进步，已经能造多桅帆船。这种船大大提高了航行速度，水手们能够在各种风向中操纵自如，特别适于远洋航行。欧洲人的海船上还普遍装上中国人创造的罗盘，可以确保在茫茫大海上航行不会迷失方向。”

在读懂和读通这一段文字的前提之下，只需要把带有下划线的局部这局部其实就是“关键词”记住，解答相关问题的学问要点就有了。

其次，记过一课后，应当能够做到不看书完整地有规律地自己复述一遍，理清构造，落实细节。落实细节还是以关键词为主，就不再重复了，只是想强调一句：应当是不翻开书本进展复述，检验和强化自己的记忆效果。在这里主要是举例说一下理清构造。还是以新航路开拓为例，应当不看书本也能够在自己的头脑里清晰的出现出这样一个学问构造：

一、新航路的开拓

1.新航路开拓的缘由和条件①②③

①《马可波罗行记》的影响②开拓新的商路的需要③欧洲局势的影响

④教会的传教目的⑤航海技术的进步

2.新航路开拓的经过

①迪亚士发觉好望角②哥伦布到达美洲③达伽马到达印度

④麦哲伦环球航行

3.新航路开拓的影响

①商业革命②价格革命③殖民活动④资本的原始积存

第三，整理书上内容，形成综合性的学问构造。中国古代史局部可以根据政治、经济、（文化）等线索进展整理。每条线索下面还可以再区分出一些次一级的线索，比方，中国古代政治又可以区分为三条线索：①从宗法分封到中心集权;②中心集权和地方分裂势力的冲突;③君主专制和官僚系统的关系。中国古代的经济和文化方面也应当同样处理。

中国近现代史的内容比拟零散，首先应当按时间挨次整理。然后，一些专题类的内容分散在不同单元，要整合起来，比方民族资本主义进展。有些一课内的重点内容也可以单独整理，比方英国革命中的各种文件等等。这样也可以加强对教材的娴熟程度。

3.考试训练——强化学问和提高力量

不管是大考还是小考，都要给与充分的重视。教师安排的测试不是许多，因此要珍惜这些为数不多的练习时机。充分考前好好对教材上的学问要点加深理解和强化记忆。可以和同学一起背书，把要点复述出来，检验自己把握学问要点的程度，查漏补缺。

考试时最好记住自己在哪些地方拿不准，标记出来。考完以后进展回忆（反思），补上漏洞。

考试的时间一般都比拟紧急紧，正好可以借此练习答题速度和时间安排。比方给自己规定选择题答题时间等。

考试后认证听教师讲评，把考题中的重要内容切实弄清晰，落实到位。

如何学好（高三历史）的方法

一、线索与整合，每一个专题都有一个或几个大的线索，这需要我们的观看与思索。

二、进展大整合。打破政治史、经济史、思想文化史的限制，打破必修与选修的界限，要搞总体史教学。

1.时间与效率

有的同学说已经投入了相当长的时间，但没有取得相应的成绩。首先同学们应当熟悉到，高考与中考考察的方式与力量要求的不同，我们马上应对的不是中考了，而是高考。高考历史考什么?高考历史学科不仅明确要求考察对根本历史学问的把握程度，更要考察学科素养和学习潜力，注意考察在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的力量。

其次如何安排时间，历史学科有大量的承受性学问点，把握它们是学好历史的前提，必需要有时间保证。如何有效果，我觉得应当坚持每天都拿出肯定的时间，记忆肯定量的历史学问要点。详细地说，每天用于记忆历史学问要点的时间以当天学习到的那局部学问为根本标准，循序渐进，日积月累的提高。

2.记忆与遗忘

进入高三以后，同学们学习历史埋怨最多的就是看的越多，遗忘的就越多，甚至在丢掉课本后头脑中消失空白。首先应当让学生知道一点生理学学问，肯定的遗忘是很正常，任何人都是如此。其次明确的告知学生，许多学问你并没有遗忘，而是储存在你记忆的仓库里，在你需要用这局部学问的时候，就能够很快调动这些学问。

同时指出，在投入时间的时候，要避开一种想法，那就是别盼望通过一次性投入后，把一个学问点记得滚瓜烂熟，甚至能始终保持到高考。或许对于容量少、难度低的初中学习和高一、高二的阶段性学习还能牵强应付，对于高三历史学习来说，肯定要避开。正确的做法应当是在坚持每天记忆的同时，每隔三天左右复习一遍，每隔一周左右再梳理一遍，越往后面间隔的时间可以渐渐延长，每次投入的时间可以渐渐削减。

3.把握与应用

有的同学课本学问很熟识甚至整个章节的学问都能够背诵，课堂教师授课也能够承受，单元学问考察的时候也能够考出很不错的成绩，但是一旦大考时却分数不抱负。这种状况在高三学生尤其是平常很是用功的同学中较为常见。

学好历史的方法

1、需要肯定的理解。许多时候，历史学问点不是不需要记忆，而是需要去理解。我们能够理解某个历史大事或者历史人物，往往并不是依靠硬记。但是，对于初学者来说，单独阅读书上的文字，还缺乏以真正理解了这些历史内容。我