4-5岁施教计划表格

PAGEPAGE34－5岁儿童早期教育计划一、训练感观灵敏，发展运动能力，二、掌控亲子爱态，培养行为习惯，三丰富孩子生活培养提高认知水平 诱导语言发展 广泛兴趣发展个性特1.家和该国首都

己制订作息时间表（父母当参谋，时间表应有动有静，全面（不是被迫（智德美劳都有，丰富（不枯燥单调，快乐（有兴趣的）的生活

体育：学前滚翻、后滚翻荡秋千荡得高跳绳花样溜冰爱攀登喜欢看中国历史朝代表，看历 2. 帮助孩子建设自己学习活动的学习投球、接球、拍史故事或电视剧时结合看朝代 小天地创建丰富智慧的生活音乐：表，提问题 环境（见《早教革命》理论篇 继续听音乐P139） 学唱歌学习判断现在大约是几点钟， 3. 常带孩子外出旅游不仅到大自看小乐队演会熟练看钟表 然中去，还要到大社会中去参 学习打击乐观、观察、提问和讨论。例如名接触一种乐器培养其兴胜古迹、博物馆、展览会、农村、趣军营、工厂、少数民族等等，还要让孩子参加一点公益劳动和 语言：爱广泛阅读服务的实践活动

爱讲故事和见闻 爱看人体解剖图，认识脑、心、 4. 继续鼓励孩子博览群书多看人课堂发言 学习写字肺、肠、胃、血管、骨骼等内 物传记、名人故事、童话名著、写儿歌、写小日记脏器官 历史故事上下五千年十万个喜欢看东西说英语单词为什么科学发明的故事天文和句子 读英语儿地理名家散文少年儿童优秀和短文作文和观察日记等等，并且一定要让孩子订阅一二份少年儿童 认知：会认不同的商店综合性刊物，每期必读

会辨不同的天气 认增加外出旅游、远足，多讲见 5. 鼓励孩子讲完整的故事鼓励他地图找地名 喜欢到闻 当众演讲

室外玩，大量观察和提为学习自己查字典、辞海，找老 6. 鼓励孩子写好字遇到特别有意什么 问人体各部师请教问题 义的事就写日记和作文给远方位外部器官内部器的亲人写信

认识各种公共标记符号学跳远、跳绳、踢毽、跳皮筋、7. 爱听新闻爱看电视台科（科比较熟悉中国地图和世滚铁环、打乒乓、爬ft、纵跳 技之光节目爱看新闻喜欢界地图 认识许多国扣球（吊一个大皮球，让孩子 提问和讨论并结合看地图开国旗和首都 认识中跳起来扣球）等 始看本省、本市地图

国和世界主要名胜古迹足尖顶足跟向前走，快速上下 8. 求智欲强，学习兴趣浓厚的孩 认识多种动植物和矿楼梯 子鼓励他把小学一二年级的课认识一部民族服装肤程当课外阅读进行，能提问思任务和压力

和风情 在各处生活和玩耍有自我保护意识熟记中国朝代理解公学习用泥沙筑河流、堤霸，上9.家庭的喜、怒、哀、乐、困难与型等 和分担，并学会安慰家人和亲美术喜欢看画美术朋帮助父母做些辅助的劳动和艺品喜欢看大人作工作，常与亲朋进行电话交流。画和陶艺剪纸爱鼓励孩子在父母、祖辈的生日、纸画画捏泥搭积

会画多种几何图形，会将园形10.等分为4、6、8、16分，知道二分之一，四分之一等，认识园柱体、园锥体、正方体、长方体、梯形台体等（如剪刀、起子、透明胶、病历本、家用电器说明书等等）存放的去处观察树、花、ft、湖、风景， 画下来，不同角度观察小动物画下来，开始认识色彩的变化（如树叶向阳面是什么色，背阳面是什么色）

节日时赠送自己做的小礼物

马达、齿轮，磁铁玩具喜欢各种科学小实验会讲重大科学发明的故事交往﹕ 学会待客送客 爱帮助老师和小朋友做事 能与陌生人外国人交谈又保护自己 能注意安全地上学回家走近处亲朋数学：喜欢数各种东西喜欢背数字认数字认车牌号码和读出各种号码喜欢生活中的算术和特别爱解应用题和智力测验题对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？坏，切勿干此蠢事。5－6早期教育计划早期教育的根本任务是培养婴幼儿良好的基本素质。它包括9大基本素质内容（理论篇P18~1。到了第6个年头，父母应当逐一对照孩子的基本素质状况，总结优势、不足、经验和教训，以利于扬长补短，促进孩子向＂自我发展素质＂转换。怎样促进9项基本素质尽可能的完备和转换呢？第一、要认识到一个好孩子不是大人＂教＂出来的，是靠你创建以下6个条件造就的：正确的亲子定位（密、尊重与要求）（境建设）丰富的生活情趣（16教育生活区）

第二、对照早期教育的目标，培养9扬长补短，向孩子高一层的＂自我发展素＂进军。应努力达到9项基本素质是：让孩子有健美的身体和良好自我意象（有一个运动项目的特殊爱好写好日记（不一定要每天写，写最有意义和感受的事就行15个早教区和100快乐的学习共享（各种游戏、4.让孩子有趋向发达的语言(包含视觉语言的发展和外语兴观察提问阅读操作活动） 趣)：要让孩子无拘无束，大声、清楚地说话，没有畏惧（不忘积极暗示）

大优良性格加志气最重要：那就是快乐活泼、安想的感染6会像火ft5年间你做得怎样呢？如果做尚处在身心发展的最佳期！

（接受父母查账，自己交小朋友，自己提出营养、保健、安全计常与小朋友和邻居大朋友一起玩和学，互相借书（借了要还。生人面前和众人面前不胆怯，不嫉妒；不欺负人，也不受人欺负成了习惯，会向内行请教学习、锻炼、记忆方法柔和美等五六岁到上小学的孩子都应按以上标准去培养，那就完成了由“基本素质”向“自我发展素质”的过渡，一定能成为一个高素质人才的幼苗。但要求孩子完全达到上述标准几乎是不可能的事，家长决不可拔苗助长，求全责备；即使差距较大也不是孩子的错，而是前五年父母没有尽职尽责，没有为孩子创造更好的环境和条件所致。对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导起也值，因