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文档简介
小学品德与生活二年级下册教学工作总结
小学品德与生活二年级下册教学工作总结
包尔海乡中心学校201*-201*年其次学期
品德与生活教学总
回忆本学期的教学工作,我深深地感到辛勤付出之后换取胜利
的那种欢乐。教学中,我结合二年级学生的心理和年龄特点,以及实际学情,扎扎实实抓教学,认仔细真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高,为此,我对本学期的生活的教学工作进展总结如下:一、加强理论学习,为课前备课与课堂教学指明方向。抓好教学,理论学习是关键,我仔细学习《品德与生活课程标准》,学习品德与生活课程标准教学理念,我深知备课不但要备学生,更要备教材、备教法,并能从学生的实际生活、学习阅历动身,依据教材内容设计不同类型的课,仔细预设教学,为上好每一堂课做好充分的预备,更懂得了如何制造性地使用教材。《品德与生活》课程是以儿童的生活为根底,以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参加的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓训练于活动之中。我非常注意对教材情境创设的制造性改编,对课堂教学练习的重组和创新,使得课堂教学更富好玩味性、生活性和生命意义,力争课堂40分钟的教学质量。二、读透教材,严抓教学,力争课堂的有序、好玩、有效。儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积存是一个连过程。三、以鼓舞性评价为主,讲究评价方式多样化。评价应求“全”,包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等,进展全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化,采纳教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式,并且评价讲究准时、适度,这样不同水平的学生在许多状况下都能得到教师的鼓舞和学习引导,充分地发挥评价的功能,让每一个学生都能受到教师准时的表扬、鼓励,在本学期的教学中,我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系,学生大局部保持良好的品德与生活学习兴趣,并养成了良好的品德与生活习惯。
四、今后努力的方向:(第一)、加强专业教学水平。(其次)、连续加强品德与生活学科教学讨论,努力提高教研水平。在课因此,今后我还要连续学如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章,进一步理论联系教材及教学工作实践,制造性地开展教学工作。
201*.12.
扩展阅读:小学二年级品德与生活教学工作总结
小学二年级品德与生活教学工作总结
----------蓝星学校任课教师:周远雄
展望本学期的教学工作,我深深地感到辛勤付出之后换取胜利的那种欢乐。在教学工作中,我结合本班一年级学生的心理和年龄特点,以及实际学情,扎扎实实抓教学,认仔细真做工作。帮忙学生获得丰富的情感体验、形成乐观的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量,把握必备的根底学问。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高,为此,我仔细对本学期的品德与生活的教学工作总结如下:
一、加强理论学习,为课前备课与课堂教学指明方向。
抓好教学,理论学习是关键,我仔细学习《品德与生活课程标准》,学习品德与生活课程标准教学理念,我深知备课不但要备学生,更要备教材、备教法,并能从学生的实际生活、学习阅历动身,依据教材内容设计不同类型的课,仔细预设教学,为上好每一堂课做好充分的预备。在结合新课程理念实施教学的实践中,我已逐步提高了对“标准”和教材的领悟力量,学会真正从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定详细的教学目标,更懂得了如何制造性地使用教材,《品德与生活》课程是以儿童的生活为根底,以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参加的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓训练于活动之中。我非常注意对教材情境创设的制造性改编,对课堂教学练习的重组和创新,使得课堂教学更富好玩味性、生活性和生命意义,力争课堂40分钟的教学质量。二、读透教材,严抓教学,力争课堂的有序、好玩、有效。
第三册的品德与生活的教材设计中,其教学目标是要训练学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国;珍爱生命,喜爱自然,喜爱科学;自信、诚恳、求上进;初步培育学生形成良好的生活、劳动习惯;训练学生遵守纪律,养成根本的文明行为;爱护环境,疼惜资源;使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识;把握了一些自己生活中需要的根本学问和劳动技能。在教学活动的每一个环节我留意把握儿童的实际状况,依据课程标准的各项规定制定教学打算和教案,帮忙儿童绽开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积存是一个连续的过程。因此,教学活动中我留意活动之间的连续性,帮忙儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。从儿童的生活中敏感地捕获有训练价值的课题,开展儿童喜爱的活动,使他们在主动乐观的参加中生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到进展,价值推断得到初步的培育。我注意制造性地使用教材,联系当地和儿童的实际,准时的把社会中新的信任、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去,不断提高品德训练的针对性、实效性和生动性,提高训练教学的质量。新课程的改革与试验,给予了品德与生活课堂更加生动而漂亮的生命颜色,然而要演绎这漂亮的课堂教学对教师就提出了更高、更细的要求。作为教师,我首先是对自己有信念,对学生有信念,始终牢记自己是一名学生学习活动的组织者、引导者和参加者,以敬重学生、喜爱学生的态度投入到实际教学当中,远离权威性的教学思想,在课堂教学过程中,我深感教师对学生学习过程中的帮、导、带的重要作用,努力确保学生学习的主体地位,促使教学最终实现它帮忙每一个学生进展有效学习、学有成效的目的,让每一个学生都得到充分进展。三、以教研为平台,力争自身教研水平的再提高。
教研工作必需是实实在在、脚踏实地的。于是,在每次的教学研讨活动中都仔细作好充分预备,主动争论,乐观思索,大胆发表自己的观点,同时在同伴学习中,学习他们的方法,学习别人的优点,克制自己的缺乏,以改良工作,在教学之后,我都非常注意将感悟特深的教学胜利和失败体验、阅历、教训进展发思、总结,这对于今后促进自己的教学工作发挥了很大的作用。我将一如既往,坚持不懈。
四、以鼓舞性评价为主,讲究评价方式多样化。
评价应求“全”,包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等,进展全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化,采纳教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式,并且评价讲究准时、适度,这样不同水平的学生在许多状况下都能得到教师的鼓舞和学习引导,充分地发挥评价的功能,让每一个学生都能受到教师准时的表扬、鼓励,在本学期的教学中,我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系,学生大局部保持良好的品德与生活学习兴趣,并养成了良好的品德与生活习惯。五、今后努力的方向:
第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本,我将在详细的教研活动中,在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研,不断提升自己的教研力量、教学水平,并通过听课加强相互学习,通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更好玩、有效,更富创新思想,更能促进学生的成长。
其次、连续加强品德与生活学科教学讨论,努力提高教研水平。
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